Анализ открытого урока на тему: "Буквосочетание Ch. Описание игрушек."

Анализ урока, проведённого во 2 классе (1 подгруппа)

Данный урок является первым в Разделе №4: « Эмоции. Оценка происходящего».

Тип урока: комбинированный, направленный на усвоение лексических, грамматических и речевых навыков.

Цель: Формирование коммуникативной компетенции через социально-культурный подход к обучению английского языка

Задачи:

Образовательные:

-активизация лексики по теме: «Прилагательные»

-знакомятся c буквосочетанием ch, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;

- учатся строить предложения с использованием глагола-связки to be в форме третьего лица единственного числа)

- Введение учащихся в языковую атмосферу.

- Расширение общего и лингвистического кругозора.

 -Обеспечение коммуникативной направленности обучения и естественности общения.

Развивающие:

- Активизация наблюдательных навыков.

- Развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности.

-Развитие языковой догадки.

- Развитие речи и воображения.

- Развитие готовности вступить в иноязычное общение.

Воспитательные:

- Повышение уровня мотивации к изучению, посредством использования ярких

наглядных пособий и интересных заданий.

- Воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни.

- Воспитание бережного отношения к собственной и иноязычной культуре.

Методические:

- Показать использование игровых, информационно-коммуникационных технологий на уроке.

Цели урока соответствуют его месту в учебной теме, требованию программы обучения иностранному языку и учебного плана для данного класса.

Методы и приемы:

•Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (приемы: наблюдение, презентация).

O Прием взаимообучения.

Принципы обучения:

-              Принцип наглядности.

-              Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.

-              Системный подход к изучению материала.

Форма урока: фронтальная

 Виды деятельности:

•             Чтение.

•             Письмо.

•             Говорение.

•             Аудирование.

Оснащение:

             Компьютер.

             Проектор.

             УМК "Rainbow English" для обучения английскому языку (авторы - Афанасьева, Михеева).

             Видео ролики «Сказка о язычке», «Буквосочетания», «Буквосочетание ch»

             Аудиозаписи к Step 22

В обучении аудированию учитель достиг поставленной цели. Работа с аудиотекстом осуществлялась в соответствии с методически обоснованными этапами. Учитель грамотно организовал подготовку и восприятие текста: снял языковые трудности, учил языковой догадке, поставил целевое задание, стимулирующее интерес к восприятию.

В обучении говорению был умело, подобран речевой материал: речевые ситуации, наглядность, ТСО. Учитель умело организовал помощь учащимся и управление построения монологических высказываний, используя различные виды опоры .

Учитель и класс: общую атмосферу занятия можно назвать оптимистической, активной, деловой, доброжелательной. Учитель хорошо знает свой класс, готов помочь учащимся, имеет хороший контакт с классом. Учитель как специалист хорошо эрудирован, он может доходчиво, наглядно излагать учебный материал; выбирать форму изложения, управлять познавательной деятельностью учащихся, создать хороший психологический и педагогический климат в классе.

Учитель как педагог держится просто, уверенно, с достоинством, энергичен, внимателен, понимает и ценит юмор, уважает учащихся, умеет ободрить их, предпочитает поощрение наказанию, умеет решать конфликтные ситуации, корректно исправить, ошибки учащихся или помочь в этом.

Класс (группа) хорошо понимает цели выполняемых учебных действий, учащиеся достаточно часто являются инициаторами общения с учителем, с соучениками, спонтанно задают вопросы, вносят предложения о выборе учебных действий, предлагают свои решения, высказывают свои мнения.

Учащиеся стремятся пользоваться изучаемым языком, не боятся допустить ошибку, ценят учителя как специалиста, симпатизируют ему, дорожат его мнением, охотно выполняют учебные задания.