Анализ работы МО начальных классов за год

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ЗА 2021 – 2022 уч. год                                                                                                                                                                                                                     

           В 2021-2022 учебном году основной целью  работы методического объединения  учителей начальных классов являлось повышение эффективности и качества образования в начальной школе в  условиях реализации ФГОС нового поколения. Проводилась работа по повышению теоретического и методического уровня учителей.

 Методическое объединение представлено 20 учителями начальных классов. Учителя:  Цимлянская Е.П., Мещерякова Н.Н., Рязанцева Т.А, Берест Е.А., Скориченко Е.В.,  Богомолова Е.Н.,  Стегленко И.К., Морина Ю.В., Маньшина Л.В., Тюкина Г.И. имеют высшую квалификационную категорию; первую – Бедненко Е.А.. что составляет  55% от всего состава МО учителей начальных классов. Костюхина Н.А.,  Шемякина Т.Г., Агаджанова В.А., Нечаева О.Ю. по итогам аттестации соответствуют занимаемой должности (20%).

           Работа методического объединения учителей начальных классов велась в соответствии с планом.

              План работы методического объединения  учителей начальных классов

на 2021-2022 учебный год

Дата	Тема заседания, содержание, форма проведения	Ответственные
август	Тема: «Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2020-2021 учебный год» (круглый стол) Цель: обеспечение нормативно-методического сопровождениея учебно-воспитательного процесса 1.      Анализ работы МО учителей начальных классов за 2020-2021 учебный год 2.      Обсуждение изменений ФГОС (май 2021г) 3.      Обсуждение и утверждение плана работы на 2021-2022 учебный год 4.      Рассмотрение и утверждение рабочих программ, календарно-тематических планов по предметам, внеурочной и воспитательной деятельности учителей начальных классов. 5.      Корректировка и утверждение тем самообразования учителей начальных классов. 6.       Аттестация в 2021-2022 учебном году	Цимлянская Е.П. Морина Ю.В. Учителя начальных классов Морина Ю.В.
Ноябрь	Тема: «Современные способы оценивания успешности учащихся» Цель: использование  наиболее эффективных технологий оценивания 1.      Современные средства оценивания. Нормы и критерии оценки. 2.      Методические приёмы формирования адекватной самооценки у детей младшего школьного возраста. 3.      Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе в условиях ФГОС НОО. Результаты адаптации первоклассников. 4.      Интерактивные формы и  методы обучения на уроках. 5.      Результаты входных диагностических контрольных работ учащихся начальных классов.	Бедненко Е.А. Скориченко Е.В. Дяговцева М.В. Михеева А.А. Цимлянская Е.П.
Январь	Тема:«Цифровые информационные технологии как средства развития познавательной деятельности учащихся начальных классов». Цель: показать пути использования на уроках и во внеурочной деятельности информационных технологий, позволяющих формировать ключевые компетенции школьников 1. Теория и практика образования в современном мире. 2. Учебно-методические и информационно-методические ресурсы, как необходимое условие для успешного решения задач ФГОС. 3. Мастер-класс: «Особенности использования современных информационных технологий в обучении и воспитании младших школьников» 4. Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля динамики становления УУД младших школьников. 5. Контроль и учёт знаний учащихся за I полугодие 2021-2022 учебного года.	Агаджанова В.А. Рязанцева Т.А. Берест Е.А. Мельникова В.С. Цимлянская Е.П.
март	Тема:  Повышение эффективности современного урока через применение современных образовательных технологий Цель: использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразные вариативные подходы для успешного обучения младших школьников 1. Влияние современных технологий на повышение учебной и творческой мотивации учащихся. 2. Современные методы и приемы работы по формированию  навыков каллиграфического письма у младших школьников. 3. Мастер-класс «Работа над безошибочным и выразительным чтением» 4.  Анализ объективности выставления четвертных отметок, выполнение государственных программ, анализ успеваемости за III четверть. 5. Утверждение графика  и текстов работ промежуточной аттестации.	Стегленко И.К. Нечаева О.Ю. Рязанцева Т.А. Цимлянская Е.П. Морина Ю.В.
май	Тема: «Достижения и нерешенные проблемы начальной школы» Цель: проанализировать результаты деятельности МО, определить проблемы и пути их коррекции. 1. Анализ промежуточной  аттестации в 1-4 классах. Результаты ВПР в 4-х классах. 2.Отчет о прохождении программы по предметам. Оформление документации. 3. Обобщение опыта работы учителей Богомоловой Е.Н., Скориченко Е.В. 4. Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2021 -2022 учебный год. Определение проблем, требующих решения в новом учебном году. 5.Обсуждение плана работы МО на 2022-2023 учебный год.	Цимлянская Е.П. Цимлянская Е.П. Богомолова Е.Н., Скориченко Е.В. Морина Ю.В. Морина Ю.В.

               В 2021 – 2022 учебном году МО проводило диагностику профессионального уровня учителей, анкетирование «Каков ваш творческий потенциал», анализ учебных планов, программ, учебников, проводило работу по обновлению содержания образования через использование новых комплектов учебников, ведение внеурочной деятельности, использование системы развивающего обучения.

        По комплекту учебников «Перспективная начальная школа» работали  Костюхина Н.А..(4г)., Мельникова В.С.; Богомолова Е.Н. (2а), Рязанцева Т.А., Берест Е.А., Морина Ю.В., Маньшина Л.В., Цимлянская Е.П., Мещерякова Н.Н., Балаян А.Г.., Стегленко И.К., Шемякина Т.Г., Бедненко Е.А., Скориченко Е.В., Аккочкарова А.К. – работали по  УМК «Школа России». Бедненко Е.А. (4 «д»), Аккочкарова А.К. (3 г), Гвоздева В.В. (1е)   и  Шемякина Т.Г. (2 «д») - работали в специальных (коррекционных) классах VII вида. Программы всех учебных курсов выполнены в полном объеме.

               В течении года велась следующая внеурочная деятельность: «Уроки докторов Здоровья», «Буду настоящим читателем», «Город мастеров», «Учусь оценивать свои успехи», «Природа родного края», «Планета здоровья», «Экономика – первые шаги», «Юный патриот», «Разговор о правильном питании», «Подготовка к ВПР».

«Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах вели  Берест Е.А., Цимлянская Е.П.            

                        Для повышения квалификации учителей использовались основные формы работы: методические недели, круглые столы, проблемные группы, работа по самообразованию учителей.

В течение года было организовано взаимопосещение уроков с целью распространения опыта учителей. В этой работе были задействованы все учителя. Уроки были проведены на высоком и достаточно высоком уровне.  Учителя разнообразят формы проведения уроков с целью активизации познавательной деятельности учащихся. В ходе изучения нового учат самостоятельно мыслить, систематизировать, анализировать и подбирать недостающие факты, вести исследовательскую деятельность, работают над развитием речи учащихся.

После посещения уроков проводился их анализ, отмечались положительные моменты и недостатки. Во время анализа уроков было отмечено, что учителя используют современные технологии, учат детей объяснять и доказывать, делать выводы, используют задания на развитие логического мышления учащихся, внимания, памяти.  Используют ИКТ – технологии при моделировании урока, мониторинге, для ведения индивидуальной работы и в воспитательной деятельности.

Проводилась работа по обеспечению преемственности между Д/С №30 и МОУ «СОШ№6»: взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий  в школе и занятий в д/с; родительское собрание, анкетирование родителей.

Учителя Берест Е.А., Скориченко Е.В., Богомолова Е.Н. Мещерякова Н.Н., Рязанцева Т.А., Морина Ю.В. имеют свои учительские сайты, остальные учителя активно участвуют в сетевых сообществах учителей.

              В течение этого учебного года  было проведено 5 заседаний методического объединения учителей начальных классов. Учителя принимали активное участие  в  теоретической и практической части каждого заседания.  Работа МО строилась в соответствии с планом работы. На заседаниях рассматривались предложения по важным проблемам и методикам обучения для повышения эффективности и качества образовательного процесса, рекомендации завуча,  опытных учителей по совершенствованию методики преподавания учебных дисциплин. Велась постоянная работа по изучению материалов ФГОС начального общего образования. Продолжалась подготовка к ВПР в 4 классах. На заседания методического объединения были рассмотрены нормативные документы, график проведения контрольных работ, рассмотрены и утверждены тексты и критерии оценивания работ по  промежуточной аттестации.

В 2021 – 2022 учебном году были сформированы школьные проблемные группы:

1.    «Одаренные дети и специфика работы с ними».  Рук. Богомолова Е.Н.

2.    «Деятельность учителя в условиях реализации ФГОС НОО».  Рук. Маньшина Л.В.

3.             «Психолого-педагогическое сопровождение классов инклюзивного образования». Рук. Бедненко Е.А.

В работе этих проблемных групп были охвачены все учителя. Во время заседаний они изучали теоретический материал, учились применять его на практике, вырабатывали рекомендации и предлагали их своим коллегам.

А также в нашей школе работала районная проблемная группа «Формирование и диагностика предметных и ключевых компетенций обучающихся с ОВЗ», руководителем которого является Маньшина Л.В..

В школе организована самообразовательная работа учителей.

Темы самообразования учителей МОУ «СОШ №6»

Методическая тема ОО:«Модернизация школьной образовательной системы с целью обеспечения введения Федеральных Государственных образовательных стандартов нового поколения».

№п/п	ФИО педагога	Тема самообразования	Срок работы  над темой
1	Бедненко Елена Алексеевна	Формирование читательской самостоятельности младших школьников через умения и навыки работы с книгой на уроках по ФГОС.	2020 – 2023 гг. (3 года)
2	Богомолова Елена Николаевна	Интерактивные формы организации учебной деятельности как средство формирования УУД	2020 – 2023гг. (3 года)
3	Берест Елена Алексеевна	Развитие детской одарённости в образовательной сфере в рамках ФГОС НОО	2020-2023 гг. (3 года)
4	Мещерякова Наталья Николаевна	Здоровьесберегающие технологии как средство формирования навыков здорового образа жизни у учащихся начальных классов в рамках ФГОС НОО нового поколения.	2020 – 2023гг. (3 года)
5	Агаджанова Вера Андреевна	Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС.	2019-2022 гг. (3 года)
6	Нечаева Ольга Юрьевна	Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.	2020 – 2023 гг. (3 года)
7	Тюкина Галина Ивановна	1.    Создание условий для формирования у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности.	2021-2024гг. (3 года)
8	Рязанцева Татьяна Алексеевна	Формирование и развитие УУД в условиях работы по УМК «Школа России»	2018-2021 гг. (3 года)
9	Скориченко Елена Викторовна	Использование кейс-технологий на уроках в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО	2020 – 2023гг. (3 года)
10	Цимлянская Елена Петровна	Проектная деятельность как средство формирования УУД в условиях реализации ФГОС.	2020 – 2023г (3 года)
11	Морина Юлия Вячеславовна	Решение наглядно-действенных задач на уроках математики в условиях перехода на ФГОС НОО.	2020-2023г (3 года)
12	Маньшина Лилия Викторовна	Использование интерактивных методов обучения в условиях внедрения ФГОС НОО	2020-2023г (3 года)
13	Шемякина Татьяна Георгиевна	Приёмы коррекции познавательной деятельности учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО.	2017-2020 (3 года)
14	Стегленко Ирина Константиновна	Особенности духовно-нравственного воспитания младших школьников в условиях работы по ФГОС	2020-2023    (3 года)
15	Костюхина Нинель Александровна	Формирование коммуникативных универсальных учебных действий.	2018-2021 (3 года)
16	Аккочкарова Айлита Курупдурсуновна	Освоение новых подходов к образованию в соответствии с требованиями ФГОС	2020-2023г (3 года)
17	Михеева Анна Александровна	Развитие познавательных способностей младших школьников в рамках реализации ФГОС	2020-2023 (3 года)
18	Гвоздёва Вера Витальевна	Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС.	2020-2023(3 года)
19	Ерёмина Татьяна Петровна	1.    Здоровьесберегающие технологии во время учебного процесса в рамках ФГОС второго поколения.	2021-2024 (3 года)
20	Мельникова Валерия Сергеевна	1.    Развитие речи младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.	2021-2024 (3 года)

В течение года объединением учителей начальных классов была проведена определенная работа с одаренными детьми. Это проведение школьных предметных олимпиад, «интеллектуальный марафон», участие в предметных районных олимпиадах, предметные  недели начальных классов по предметам.

В ноябре и январе этого учебного года были проведены предметные недели по русскому языку, математике. Все мероприятия предметных недель были тщательно разработаны и подготовлены учителями, проходили очень оживленно.

Победители школьной олимпиады приняли участие в районной олимпиаде младших школьников. Обучающиеся начальной школы принимают активное участие  во Всероссийских конкурсах и олимпиадах.

Отчёт ШМО образовательной области «Начальные классы»

по работе с одарёнными детьми

за I полугодие 2021/2022 учебный год

Наименование Конкурсов, олимпиад	ФИО победителя или призера, класс	учитель	Результат участия
Конкурс на лучшее задание для олимпиады, посвященное году науки и технологии	Высочкина Полина 2 «а» Чалова Ева 1 «б»	Богомолова Е.Н. Мещерякова Н.Н	1 место 1 место
Конкурс сочинений «Мой город (село) – любимый уголок России»	Бабаян Ангелина 2 «б» Хаджиназаров Карим 3 «а» Венчакова Александрина 4 «а»	Скориченко Е.В. Цимлянская Е.П. Берест Е.А.	1 место 2 место 1 место
Олимпиада для младших школьников "ШАГ В НАУКУ"	Жуков Всеволод 2 «б» Куцепалов Кирилл 3 «в» Караева Виктория 3«в» Щеглова Алиса 4«б» Чернышова Дарья 4 «б» Якимчук Никита 4 «б» Гриднева Елена 2 Аккочкаров Салим 2 «а» Савельева Виктория 2 Шаповалова Ангелина 1 «г» Рипачева София 1 «г» Ишоева Жасмин 1 «г» Дагаев Дени 1 «г»	Скориченко Е.В. Морина Ю.В. Рязанцева Т.А. Богомолова Е.Н. Тюкина Г.И.	1 место 3 место 1 место 2 место 2 место 1 место 3 место 2 место 2 место 1 место 3 место 1 место 3 место
Всероссийская онлайн – олимпиада «Безопасные дороги», ноябрь 2021	Адиняев Венчакова Дергачева Лазарев Соломянный Хуторненко Ерохин Кирилл 1 «В» Куцепалова Арина 1 «В» Левченко Дориан 2 «б»  Божко Александр2 «б»  Калин Степан 2 «б» Султаньянц Тимур2 «б» Цицилин Данила 2 «б» Сорокина Виктория2 «б» Дяговцев Артем 4«б»  Зарубенко Варвара 4 «б» Рагимов Рустам 4  «б»	Берест Е.А. Нечаева О.Ю. Скориченко Е.В. Рязанцева Т.А.	Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя
Всероссийская онлайн – олимпиада по литературе, ноябрь 2021	Гусейнов Соломкин Хропов Родион  3 «б»	Берест  Е.А. Маньшина Л.В.	Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя
Всероссийская онлайн – олимпиада BRICSMATH.COM, ноябрь 2021	Гусейнов 4 «а» Дяговцев Артем 4«б»	Берест Е.А. Рязанцева Т.А.	Похвальная грамота Диплом победителя
Всероссийская зимняя олимпиада по программированию , декабрь 2021	Венчакова Гусейнов Дергачева Ибрагимов Марковская Неткачева        4 «а» Ковалева Виктория 4  «б»	Берест Е.А. Рязанцева Т.А.	Похвальная грамота Похвальная грамота Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя
Всероссийская краеведческая онлайн-олимпиада «Многовековая Югра», декабрь 2021	Венчакова Власенко Гусейнов Каримов Каримова Куратова Марковская Мухин Неткачева Толстокорова Дяговцев Артем  4«б»	Берест Е.А.	Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя
Международный чемпионат начальной школы «Вундеркинд»	Хропов Родион 3 «б» Шевченко Данил 3 «б» Попов Марк 3 «б»	Маньшина Л.В.	лауреат 2 место в регионе лауреат

Отчёт ШМО образовательной области «Начальные классы»

по работе с одарёнными детьми

за II полугодие 2021/2022 учебный год

Наименование Конкурсов, олимпиад	ФИО победителя или призера, класс	учитель	Результат участия
Конкурс «История России в стихах»	Высочкина Полина 2 «а»	Богомолова Е.Н.	Лауреат
Краевой конкурс на лучшее задание для олимпиады «Затейник», посвященной 350-летию со дня рождения первого российского императора Петра 1	Аккочкаров Салим 2 «а»	Богомолова Е.Н.	2 место
Краевой конкурс среди младших школьников на лучшее задание для олимпиады, посвященной Году науки и технологии	Чалова Ева 1 «б»	Мещерякова Н.Н	3 место
Муниципальный этап краевого конкурса на лучшее задание для олимпиады «Затейник», посвященной 350-летию со дня рождения первого российского императора Петра 1	Аккочкаров Салим 2 «а»	Богомолова Е.Н.	3 место
Муниципальный этап краевой олимпиады, посвященной 350-летию со дня рождения первого российского императора Петра 1	Шаповалов Дмитрий 3 «в»	Морина Ю.В.	1 место
Муниципальный этап предметной олимпиады по русскому языку, март 2022	Гусейнов А. 4 «а»	Берест Е.А.	1 место
Муниципальный этап краевого конкурса  ЮИД «Законы дорог уважай» весна 2022 года	Зарубенко Варвара 4 «б» Рагимов Рустам 4  «б»	Рязанцева Т.А.	2  место 1 место
Международный чемпионат начальной школы « Вундеркинд»	Хропов Родион 3 «б» Шевченко Данил 3 «б» Власенко Григорий 3 «б» Ушанева Ксения 3 «а»	Маньшина Л.В. Цимлянская Е.П.	2 место в регионе Лауреат 1 место в регионе 3 место в регионе
Всероссийская онлайн – олимпиада по окружающему миру и экологии	Чернышев Данил 1 «в» Каграманян Андрей 2 «б» Бабаян Ангелина 2 «б» Чернышёв Артём 2 «б» Бадиров Аслан 3 «б» Епишов Никита 4«б» Зарубенко Варвара 4 «б» Ковалёва Виктория 4 «б» Клименко Валерия 4 «б» Коваленко Анна 4 «б» Цукуров Дмитрий 4»б» Щеглова Алиса 4»б» Арутюнян К. 4 «а» Венчакова А. 4 «а»	Нечаева О.Ю. Скориченко Е.В. Маньшина Л.В. Рязанцева Т.А. Берест Е.А.	Похвальная грамота Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Похвальная грамота Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя
Всероссийская онлайн- олимпиада по финансовой грамотности и предпринимательству	Чернышев Данил 1 «в» Чернышёв Артём 2 «б» Продиус Мария 2 «б» Калин Степан 2 «б» Кравченко Ангелина 2 «б» Жуков Всеволод 2 «б» Сорокина Виктория 2 «б» Бадиров Аслан 3 «б» Азизов Умар 4»б» Зарубенко Варвара 4 «б» Хайдарова Мадина 4 «б» Чернышева Дарья 4 «б»	Нечаева О.Ю. Скориченко Е.В. Маньшина Л.В. Рязанцева Т.А.	Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Похвальная грамота Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя
Всероссийская онлайн- олимпиада по русскому языку Учи.ру	Сорокина Виктория 2 «б» Бабаян Ангелина 2 «б» Султаньянц Тимур 2 «б» Хропов Родион 3 «б» Сапрыкина А. 4 «а» Соломянный И. 4 «а» Толстокорова Т. 4 «а»	Скориченко Е.В. Маньшина Л.В. Берест Е.А.	Похвальная грамота Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя
Всероссийская онлайн- олимпиада по математике  Учи.ру	Чернышев Данил 1 «в» Сорокина Виктория 2 «б» Бабаян Ангелина 2 «б» Бойко Роман  2 «б» Хропов Родион 3 «б» Митин Василий 4«б»  Ковалёва Виктория 4 «б»	Нечаева О.Ю. Скориченко Е.В. Маньшина Л.В. Рязанцева Т.А.	Похвальная грамота Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя

Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа. Внеклассная работа  способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр.

  Формы организации внеклассной работы самые разнообразные. Это научно-исследовательские  конференции, олимпиады, праздники, соревнования, конкурсы  и т.д.

В течение всего учебного года учителя МО посещали районные семинары, смотрели уроки других учителей района, анализировали их, делились своим опытом.

 МО ведёт мониторинг контрольных работ, проводимых в начале года, в первом полугодии и в конце года для сравнительного анализа работы учителей. На заседаниях методического объединения учителя делятся опытом по отработке знаний, умений и навыков учащихся.

Из выше сказанного следуют ВЫВОДЫ.

         Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

                 Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а так же расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности.

Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что  запланированный план работы МО  практически выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов.

Учитывая вышеизложенное, будет уместно определить на 2022-2023 учебный год следующие цели:

1 Организация системы социально-психологических и педагогических условий, способствующей гармоничному развитию личности ребенка, развитию творческого мышления на основе дифференцированного и индивидуализированного подходов, способствующих успешной социализации и самореализации личности на следующих ступенях образования и в дальнейшей жизни.

2. Повышение уровня методической подготовки учителей и их профессионализма. Повышение качества проведения учебных занятий на основе оптимальных сочетаний традиционных и инновационных методов.