Анализ работы МО учителей естествознания за 2019 – 2020 учебный год

Анализ работы

МО учителей естествознания

за 2019 – 2020 учебный год

       

Цели анализа:

·         выявить степень реализации поставленных перед педагогами МО «Естествознания» задач;

·          наметить план работы МО на 2020-2021 учебный год

Предмет анализа: организационная, учебная и методическая работа педагогов МО.

1. Методическая тема МО. Цели и задачи обучения

Методическая тема МО: Профессиональная компетентность педагога как системный элемент обеспечения качественного образования. Были определены основные направления развития общего образования, которым  следовали  учителя  МО естествознания: 

- руководство в своей деятельности ФГОС второго поколения;

- система поддержки талантливых детей;

- система поддержки детей с проблемами в развитии и обучении; 

- развитие учительского потенциала.

Цель работы методического объединения над данной методической темой:

«Создание условий непрерывного совершенствования профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для повышения эффективности и качества образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности».

В 2019-2020 учебном году МО ставило перед собой следующие задачи:

Основные задачи:

1.     Повышение  качества образования (совершенствование системы подготовки учащихся к итоговой аттестации, формирование внутренней оценки качества обученности учащихся, анализ контрольных работ, пробных работ ОГЭ) в соответствии с основным положением Концепции развития образования в РФ.

2.     Продолжить работу по внедрению Интернет - технологий по подготовке учителей к урокам.

3.     Совершенствование технологии и методики работы с одаренными детьми.

4.     Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся;

5.     Повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в творческих мастерских, использование современных информационных технологий.

6.     Совершенствование материально-технической базы преподавания предметов в  соответствии с требованиями к оснащению образовательного процесса ФГОС НОО и ФГОС ООО. добиваться качественного усвоения программного материала всеми учащимися.

7.     Продолжить работу: 

·        повышать качество образования через технологии развивающего обучения, метода проектов, исследовательской деятельности;

·        по внедрению элементов технологии деятельностного метода при конструировании и проведении уроков;

·        по созданию условий для проявления способностей и талантов учащихся через вовлечение их в различные формы проектной, творческой,  исследовательской деятельности;

·        использовать на уроках упражнения, способствующие развитию мышления, памяти, внимания;

 Деятельность методического объединения строилась по следующим направлениям:

Организационно-педагогическая деятельность: проведение заседаний МО, участие в педагогических советах школы, методических семинарах, заседаниях районных МО; организация и проведение  предметных олимпиад разного уровня; организация индивидуальных занятий и консультаций для всех групп обучающихся; оказание платных образовательных услуг.

Организация работы по аттестации учителей: уточнение списка учителей, аттестующихся в учебном году; организация взаимопосещения открытых уроков с последующим анализом.

Информационная деятельность: изучение нормативных документов, информирование членов МО о новинках методической литературы; создание банка данных об уровне профессиональной компетенции педагогов; создание банка данных рабочих программ, контрольно-измерительных и диагностических материалов.

Научно-методическая деятельность: изучение нормативных документов, методических рекомендаций по преподаванию предметов гуманитарного цикла на 2019/2020 учебный год; подборка дидактического обеспечения учебных программ, разработка рабочих программ по предметам гуманитарного цикла; составление планов самообразования; планирование учебной деятельности с учетом личностных и индивидуальных особенностей обучающихся; организация и проведение контроля знаний обучающихся,  контрольных работ по предметам; организация работы с низко мотивированными обучающимися; изучение нормативных документов и методических рекомендаций по итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов; проведение заседаний МО.  

Диагностико-аналитическая деятельность: контроль качества преподавания, анализ состояния преподаваемых предметов; диагностические исследования: профессиональные затруднения педагогов, опыт самодиагностики; анализ уровня обученности 5-11 классов (по результатам контрольных работ, срезов знаний, итоговых оценок); анализ работы МО учителей по темам самообразования.

2. Кадровый состав МО.

В составе школьного метод объединения учителей естествознания  на начало года - 4 человек.   

№ п/п	Категория участников ОП	Всего педагогов в МО	Высшая категория	«Отличники просвещения»	Отраслевая награда
1	Учителя	4	4	Подгол О.И. учитель биологии	Медаль «За вклад в развитие образования города Ростова-на-Дону II степени ».
				Пономаренко О.Г. учитель химии	Медаль «За вклад в развитие образования города Ростова-на-Дону I степени ».
					Большакова Л.Н. учитель физики Грамота   МО РФ

№	ФИО	Квалификационная  категория	Педстаж	Курсы	Год аттестации
1	Большакова Л.Н.	высшая	38	2017, 2018	2019
2	Гаврилова Н.А.	высшая	9	2018	2020
3	Подгол О.И.	высшая	39	2018	2017
4	Пономаренко О.Г.	высшая	37	2018	2017

Темы самообразования

№	Ф.И.О. учителя	Тема по самообразованию	Мероприятия (доклад, открытый урок, творческий отчёт.)	Сроки проведения и отчета
1.	Большакова Людмила Николаевна	«Современный урок в рамках ФГОС. Компетентностное ориентированное задание».	Доклад	Ноябрь
2.	Подгол Ольга Ивановна	«Инновационная деятельность учителя, как метод повышения качества образовательного процесса в условиях введения и реализации  ФГОС НОО И ООО".	Доклад	Январь
3.	Гаврилова Наталья Александровна	«Современные образовательные технологии в школе».	Доклад	Март
4.	Пономаренко Ольга Георгиевна	«Активные методы обучения как один из путей развития способностей учащихся в рамках ФГОС».	Доклад	Май

Как видно из перечня тем самообразования, педагоги ставят перед собой задачу -  развитие чебных действий обучающихся, что соответствует требованиям времени. В рамках программы самообразования всеми учителями МО составлены индивидуальные планы профессионального саморазвития. Все педагоги на заседаниях ШМО успешно отчитались по темам самообразования, всем рекомендовано поделиться своим опытом на более высоком уровне.

3. Методическая работа.

Программно-методическое обеспечение ОП

Учителя работают по  программам, рекомендованным Министерством  образования РФ, на основе которых каждым педагогом составлены свои рабочие программы.

В течение года проведено 5 заседаний  МО.

Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы образования и воспитания обучающихся. Выступления учителей-предметников основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителей, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

Прошли курсы повышения квалификации

№ п.п.	ФИО	Срок прохождения КПК	Место прохождения КПК	Тема КПК
1	Большакова Л.Н.	06.06. по  28.06.2017года	АНО ЦНОКО и ОА «Легион»	«Реализация ФГОС и предметное содержание образовательного процесса на уроках астрономии». В объёме 36 часов
		13.06. по 21.09.2017года	ФГАОУВО ЮФУ	«Астрономия в современной школе в рамках реализации ФГОС». В объёме 108 часов.
		24.09. по 13.10.2018 года	АНО ЦНОКО и ОА «Легион»	«Реализация ФГОС и предметное содержание  на уроках физики». В объёме 72  часа
		11.02. по 05.03.2019года	ООО «Центр подготовки государственных и муниципальных служащих»	«Коррекционная педагогика и специальная психология: организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей и ОВЗ в условиях реализации ФГОС». В объёме 144 часа.
		13 по 15 февраля 2019 года	ООО «Центр подготовки государственных и муниципальных служащих»	Участие в семинаре: «Правила оказания» первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» В объёме 24 академических часа.
2	Гаврилова Н.А.	24.09. по 13.10.2018 года	АНО ЦНОКО и ОА «Легион»	«Реализация ФГОС и предметное содержание  на уроках географии». В объёме 72 часа.
		24.09. по 13.10.2018 года		«Проектирование и организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС». В объёме 36 часов.
		11.02. по 05.03.2019года	ООО «Центр подготовки государственных и муниципальных служащих»	«Коррекционная педагогика и специальная психология: организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей и ОВЗ в условиях реализации ФГОС». В объёме 144 часа.
		29 по 31 мая 2018 года	ООО «Центр подготовки государственных и муниципальных служащих»	Участие в семинаре: «Правила оказания» первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» В объёме 24 академических часа.
3	Подгол О.И.	15.01. по 16.03.2018 года	ГБУ ДПО РО  РИПК и ППРО	«Биология», по проблеме: Современные технологии обеспечения динамики качества биологического образования и развития экологической культуры в условиях реализации ФГОС. В объёме 108 часов.
		06.03. по 21.03.2017 года	АНО ЦНОКО и ОА «Легион»	«Проектирование и организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС».  В объёме 36 часов.
		11.02. по 05.03.2019года	ООО «Центр подготовки государственных и муниципальных служащих»	«Коррекционная педагогика и специальная психология: организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей и ОВЗ в условиях реализации ФГОС». В объёме 144 часа.
		29 по 31 мая 2018 года	ООО «Центр подготовки государственных и муниципальных служащих»	Участие в семинаре: «Правила оказания» первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» В объёме 24 академических часа.
4	Пономаренко О.Г.	24.09. по 13.10.2018 года	АНО ЦНОКО и ОА «Легион»	«Реализация ФГОС  и предметное содержание образовательного процесса на уроках химии».  В объёме 72часа.
		15.12. по 26.12.2017 года	АНО ЦНОКО и ОА «Легион»	«Проектирование и организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС».  В объёме 36 часов.
		11.02. по 05.03.2019года	ООО «Центр подготовки государственных и муниципальных служащих»	«Коррекционная педагогика и специальная психология: организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей и ОВЗ в условиях реализации ФГОС». В объёме 144 часа.
		29 по 31 мая 2018 года	ООО «Центр подготовки государственных и муниципальных служащих»	Участие в семинаре: «Правила оказания» первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» В объёме 24 академических часа.

Работа МО была чётко структурирована, велась в соответствии с разработанными планами:

• Программа работы по реализации ФГОС ООО

• План работы по подготовке уч-ся к ЕГЭ/ОГЭ
• План работы с учащимися «группы риска»
• План работы по программе «Одарённые дети»

Опыт педагогов МО востребован педагогическим сообществом района, города, поэтому учителя являются членами жюри, экспертами на мероприятиях разного уровня:

ФИО	Мероприятие	Уровень
Большакова Л.Н.	Всероссийская олимпиада школьников (муниципальный этап) по физики и астрономии.	Муниципальный
	Эксперт предметной комиссии ГИА 9. ОГЭ   по физике.
	Член жюри комиссии районного конкурса «Отечество»	Районный
Гаврилова Н.А.	Всероссийская олимпиада школьников (муниципальный этап) по географии. Эксперт предметной комиссии ГИА 9.ОГЭ   по географии.	Муниципальный

3.2. Формы методической работы по повышению профессионального мастерства, были выбраны разнообразные: семинары, мастер-классы, предметные недели, работа на педсоветах в составе творческих и проблемных групп, участие в вебинарах, заочных конференциях в системе Интернет, учительских форумах.

3.3. Диссеминация опыта. Публикации методических материалов  педагогическими работниками в течение учебного года

Обобщение опыта на  всероссийском уровне  на страницах образовательных и учебных СМИ проекта. Представлены учебные программы по предметам, презентации уроков, технологические карты уроков, разработки внеклассных мероприятий, ученические проекты, исследовательские работы и др.

№  п/п	Название издания	Уровень	ФИО педагога	Тематика опубликованного материала	Результативность
1	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	Исследовательская работа по физике «Влияние звуков и шумов на живые организмы и человека».	Свидетельство о публикации на сайте
2	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	Сравнительный анализ за вторую четверть 2019/2020 учебного года по учебному предмету физика.	Свидетельства о публикации на сайте
3	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	МО Естествознания за первое полугодие 2019 - 2020 учебного года	Свидетельства о публикации на сайте
4	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	Благодарность за активное участие в развитии крупнейшей онлайн-библиотеки	Свидетельства о публикации на сайте
5	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	Может ли продукт химического синтеза, называться витамином (дающий жизнь)	Свидетельства о публикации на сайте
6	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	Экология человека. Гиподинамия. Проблема современного общества	Свидетельства о публикации на сайте
7	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	Сравнительный анализ за третью четверть 2019/2020 учебного года по учебному предмету физика.	Свидетельства о публикации на сайте
8	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	АНАЛИЗ работы МО учителей Естествознания за третью четверть 2019/2020 учебного года.	Свидетельства о публикации на сайте
9	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	Проект «Слушай только живое. Союз юных сердец»	Свидетельства о публикации на сайте
10	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	Аналитическая справка о методике и технологии организации обучения и воспитания школьников посредством дистанционных технологий МО учителей естествознания  МБОУ «Школа № 87»	Свидетельства о публикации на сайте
11	Образовательный интернет-ресурс Учительский.сайт http://infourok.ru	Всероссийский	Большакова Л.Н.	Трансформация образовательного пространства "МБОУшкола87 города Ростова-на-Дону" на основе цифровизации.	Свидетельства о публикации на сайте

Представление опыта педагогов на высоком уровне свидетельствует о профессиональном мастерстве учителей (о понимании отличия традиционного урока от урока в логике системно-деятельностного подхода, об умении проектировать урок, направленный на развитие универсальных учебных действий).

Ф.И.О. учителя	Вид участия	Награда	Участники	Класс
Большакова Л.Н. Учитель физики	Зеленая планета. «Экологика»   ДГТУ.	Вышли в  полуфинал.	Зотова, Кулешова, Вычегжанин, Грушин, Рыльская, Мельник, Погребняк, Чеитина, Черкесова, Волошкин.	8-11 классов
	Многопрофильная научно-практическая конференция обучающихся Ростовской области «Ступени успеха».	Участник Участник	Гаврилова Анна. Галичев Владислав.	9 «Б» 10 «Д»
	Региональная научно-практическая конференция «Мир вокруг нас». РОСНАНО.	Участник Участник	Гаврилова Анна. Галичев Владислав.	9 «Б» 10 «Д»
	Всероссийская олимпиада «Звезда».	Участники	25 человек	7 – 11 классы
	Проект «Инфоурока»	Благодарность	За существенный вклад  учебного процесса по преподаваемой дисциплине в рамках крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок учителей.
	Проект «Педагогический успех». Всероссийской олимпиады "Педагогический успех".	Диплом (I место)	В номинации: Требования ФГОС к разработке рабочих программ.
	Проект «Педагогический успех».   Всероссийской олимпиады "Педагогический успех".	Диплом (I место)	В номинации: Требования ФГОС к классным руководителям
Гаврилова Н.А.	«Экологика»,  ДГТУ.	Призёры.	Зотова, Кулешова, Вычегжанин, Грушин, Рыльская, Мельник, Погребняк, Чеитина, Черкесова, Волошкин.	8-11 классов
	Осенняя сессия научно-практической конференции ДАНЮИ.	Участник	Гаврилова Анна	9 «Б»
	Многопрофильная научно-практическая конференция обучающихся Ростовской области «Ступени успеха».	Участник Участник	Гаврилова Анна. Погребняк Павел.	9 «Б» 10 «Д»
	Региональная научно-практическая конференция «Мир вокруг нас».	Участник.	Погребняк Павел	10 «Д»
	Осенняя проектная смена психолого-педагогических классов. ЮФУ.	Победитель 1 место.	Погребняк Павел	10 «Д»
Подол О.И.	«Экологика»,  ДГТУ.	Призёры.	Зотова, Кулешова, Вычегжанин, Грушин, Рыльская, Мельник, Погребняк, Чеитина, Черкесова, Волошкин.	8-11 классов
	Осенняя сессия научно-практической конференции ДАНЮИ.	Участник	Воропина Дарья	10 «Д»
	Многопрофильная научно-практическая конференция обучающихся Ростовской области «Ступени успеха».	Участник Участник	Воропина Дарья Аленина Вилетта	10 «Д» 11 «А»
	Региональная научно-практическая конференция «Мир вокруг нас».	Участник.	Воропина Дарья Аленина Вилетта	10 «Д» 11 «А»
Пономаренко О.Г.	«Экологика»,  ДГТУ.	Призёры.	Зотова, Кулешова, Вычегжанин, Грушин, Рыльская, Мельник, Погребняк, Чеитина, Черкесова, Волошкин.	8-11 классов
	Осенняя сессия научно-практической конференции ДАНЮИ.	Участник	Астравух Яна	10 «Д»
	Многопрофильная научно-практическая конференция обучающихся Ростовской области «Ступени успеха».	Участник Участник	Астравух Яна	10 «Д»
	Региональная научно-практическая конференция «Мир вокруг нас».	Участник.	Астравух Яна	10 «Д»
	Осенняя проектная смена психолого-педагогических классов. ЮФУ.	Призёры	Подгол Полина Тавакалян Алина	9 «В»
	Финал  конкурса «Зеленая  наука» в рамках фестиваля науки «Включай ЭКОлогику», награждены дипломом первой степени.	Диплом первой степени		Учащиеся 8- 11 классов
	онлайн-квизе "Атомный зачет: турнир городов" "Атомном зачете".	3 место по России	Лобанов Влад	10 «Д»

3.4. Участие педагогов в творческих и предметных конкурсах.

* Всероссийский конкурс номинация «Исследовательская работа». Портал «Педагогические новации». Диплом  первой степени.

*     Вебинар «Проектно исследовательская  деятельность

Таким образом, в течение учебного года представили свой педагогический опыт

-на уровне МО – 3 человек, все получили одобрительную оценку;

-на уровне межшкольного МО – 3 человек;

-на всероссийском уровне (в социальных сетях работников образования) – 4 человека.

-на региональном уровне – 4 человека

 3.5.  Использование инновационных технологий в педагогической деятельности по итогам 2019/2020 учебного года

№	ФИО педагога	Педагогическая технология	Результативность применения в педагогической практике	Обобщение опыта по внедрению педагогических технологий.
1	Большакова Л.Н.	ИКТ, проектно-исследовательские, дифференцированные.	1. Общая успеваемость по итогам года-100%; качественная – достаточный  уровень обученности по физики и астрономии. 2. Активное участие детей в предметных олимпиадах и творческих конкурсах разного уровня. 3. Авторские технологические карты уроков по предметам.	1. Выступление на заседании ШМО, РМО. 2.  Курсы повышения квалификации.
2	Гаврилова Н.А.	ИКТ, проектно-исследовательские, дифференцированные.	1. Общая успеваемость по итогам года-100%, %; качественная – высокий уровень обученности по географии. 2.Авторские технологические карты уроков по предметам. 3. Активное участие детей в предметных олимпиадах и творческих конкурсах разного уровня.	1. Выступление на заседании ШМО, РМО. 2.  Курсы повышения квалификации.
3	Подгол О.И.	ИКТ, проектно-исследовательские, дифференцированные, коррекционно-развивающее обучение детей с ОВЗ	1. Общая успеваемость по итогам года-100%;  высокий уровень обученности по биологии. 2. Активное участие детей в предметных олимпиадах и творческих конкурсах разного уровня 3. Авторские технологические карты уроков по предметам	1. Выступление на заседании ШМО, РМО 2. Участие в формировании школьного Банка данных 3. Курсы повышения квалификации
4	Пономаренко О.Г.	ИКТ, проектно-исследовательские, дифференцированные, коррекционно-развивающее обучение детей с ОВЗ	1. Общая успеваемость по итогам года-100%; высокий уровень обученности по химии. 2. Активное участие детей в предметных олимпиадах и творческих конкурсах разного уровня 3. Авторские технологические карты уроков по предметам	1. Выступление на заседании ШМО, РМО 2. Участие в формировании школьного Банка данных 3. Курсы повышения квалификации

Однако какую бы форму урока ни предложил учитель,  цель была одна: такой урок должен  способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, вызывать интерес к читательской и исследовательской деятельности.

На заседаниях методического объединения рассматривали  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты  и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, диагностических работ, намечались ориентиры  по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы школьного методического объединения проводились внеклассные мероприятия по предметам.  На заседаниях учителя делились с коллегами своими находками, уделяя особое внимание проблеме, над которой работали (теме самообразования), проводили самоанализ своей деятельности.

4. Учебная работа.

4.1.  Анализ результатов промежуточной аттестации 7-х классах по биологии. 

Класс	Всего ч-ся	Выпол няли работу	«2»	«3»	«4»	«5»	Успевае мость	Качество
7а	27	27	-	3	10	14	100	89
7б	22	22	-	1	7	14	100	95
7в	25	24	-	8	10	6	100	67
7г	20	20	-	4	6	10	100	80
ИТОГО			0	16	33	44	100	82,75

Ученики 7 класса изучают курс зоологии в течение всего учебного года. Курс зоологии учащиеся изучают 1 раз в неделю. Обучающиеся  умеют работать с тестовыми заданиями, но многие из них не понимают содержимое вопроса - соответственно допускают ошибки. Плохо даются задания, где необходимо сопоставить признаки и группы животных – возможно, это связано с большим объемом информации. Наибольшую сложность вызвали задания из блока (В), где необходимо дать полный ответ на поставленный вопрос;

Выводы:

1. Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемго учебного предмета, в соответствии с утвержденной рабочей программой.

2. Развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности.

3. Применять педагогически обоснованные формы и методы обучения, обеспечивающие высокое качество образования.

4.3. Успеваемость  за 2019-2020 учебный год.

АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

БИОЛОГИЯ.

ГЕОГРАФИЯ

Физика.

Химия.

Стабильность успеваемости 100%.

В целом по учебным предметам МО.

Успеваемость по всем предметам стабильна 100%.

Показатели качества знаний находятся на достаточно высоком уровне. Лучший показатель по учебному предмету география учитель Гаврилова Н.А.

Успеваемость и качество знаний по средней и старшей школе.

Ø  Успеваемость в средней школе  выросла на 0,2%

Ø  Успеваемость в старшей школе стабильна 100%

Ø  Качество знаний  в средней школе выросло на 13,4%

Ø  Качество знаний в старшей школе выросло 5,95%

В целом по учебным предметам МО:

Ø  Успеваемость выросла на 0,1%

Ø  Качество знаний выросло на 9,67%

Таким образом, по предметам естественного цикла  динамика общей  успеваемости стабильна, положительная качественная динамика.  

 Методы и приёмы, используемые учителями-предметниками для повышения мотивации учащихся:

- Изучение личности ученика, причин его неуспешности. Своевременное   выявление  пробелов  в  знаниях, грамотное планирование работы.

- Мониторинг каждой темы. По  каждой  теме производится учет умений и  навыков, которыми должен овладеть учащийся.

- Ведение индивидуальной карты учащегося. Классификация  ошибок, допущенных  каждым  учеником  в  разных  видах  работ. Отслеживание динамики.

- Систематическое, тщательно  спланированное  повторение  ранее  изученного  материала.

- Своевременные  индивидуальные  задания  учащимся, их учет  и оценка.

- Дополнительные  занятия  со  слабоуспевающимися учениками  во  внеурочное  время, консультации для учащихся, пропустивших занятия по болезни.

- Организация  взаимной  помощи  среди  учащихся.

- Доброжелательность, искренняя заинтересованность учителя в успехах своего ученика.

Четвёртая четверть проведена в формате онлайн.

Переход на обучение с помощью дистанционных технологий изменил картину образовательного процесса: подарил нам много новых возможностей, позволил родителям ближе познакомиться со школьной программой, учителями и даже своими детьми. Онлайн-платформы, программы для конференций, электронные средства взаимодействия – всё это стало частью нашей жизни и изменило отношения всех участников образовательного процесса: и учителей, и детей, и родителей.

За время дистанционного обучения дети не только приобрели предметные знания, но и получили возможность проявить жизненные навыки и человеческие качества. Справедливость, выдержка, взаимопонимание и помощь – эти качества вышли на первый план.

   Цель внедрения дистанционных образовательных технологий в систему образования состоит в обеспечении доступности качественного образования обучающихся.

МО учителей естествознания (учебные предметы: астрономия, биология, география, физика, химия) в  МБОУ «Школа № 87» реализовала дистанционное образование в следующих формах:

·                     через сайт школы;

·                     через общение с использованием электронной почты школы, педагогов, учащихся и их родителей;

·                     через личные сайты, страницы педагогов в социальных сетях;

·                     через использование открытых платформ, ресурсов, сайтов: РЭШ, Решу ОГЭ, ФИПИ, Яндекс Диск, Zoom, АИС;

·                     через мессенджеры (WhatsApp).

Для организации образовательного и воспитательного процесса с целью повышения их эффективности, качества и  успешной социализации обучающихся в условиях дистанционного обучения использовались цифровых технологий: внедрение интернет – проектов, дистанционных   конкурсов; повышение уровня познавательных способностей обучающихся через использование цифровых технологий, привитие умения ориентироваться в информационном пространстве, формирование у обучающихся  информационной активности и медиаграмотности.

Ресурсы в помощь учителю и классному руководителю:

ü  https://resh.edu.ru/ Российская электронная школа

ü  https://site.bilet.worldskills.ru/ Профориентационный портал «Билет в будущее»

ü  https://worldskills.ru/ Союз «Молодые профессионалы» (ВорлдскиллсРоссия)

ü  https://education.yandex.ru/home/ « Яндекс. Учебник»

ü  https://www.yaklass.ru/ «Якласс»

ü  https://uchi.ru/ Образовательная платформа «Учи.ру»

ü  http://www.pcbl.ru/ Платформы новой школы                      

ü  https://media.prosv.ru/ Издательство «Просвещение»

ü  https://elducation.ru/ «Маркетплейс образовательных услуг»

ü  https://myskills.ru/ Онлайн-платформа «Мои достижения»

ü  https://olimpium.ru/ «Олимпиум»

ü  https://xn--h1adlhdnlo2c.xn--p1ai/Всероссийский образовательный проект «Урок цифры». 

При дистанционном обучении, помимо традиционных форм обучения,   использовались, применялись и другие методики. Учащийся и преподаватель существуют в учебном процессе, используя средства коммуникации, могут одновременно взаимодействовать друг с другом (online) или заочно (offline). На выбор формы взаимодействия оказывают влияние различные факторы, например, объем курса, тема, содержание урока, планируемые цели, форма урока. 

 Методически важно было построить учебный процесс таким образом, чтобы каждый учащийся имел возможность сформировать коммуникативные навыки работы: учащиеся взаимодействуют не только с учителями, родителями, но и между собой, выполняя задания, предполагающие коллективное решение. Широко используется технология разноуровневого обучения по индивидуальным маршрутам.

Учителя  – предметники:

ü  Еженедельно разрабатывали и  подготавливали перечень домашних заданий и комментарии по изучению новой темы в соответствии с календарно-тематическим планированием по всем учебным предметам.  

ü  Обеспечили систему проверки и оценивания выполненных домашних заданий обучающихся в период временного приостановления очной формы обучения.

ü  Своевременно  (в день проведения уроков) заполнять электронный журнал в соответствии с расписанием уроков.

Онлайн-уроки проходили в двух форматах — это или записанный заранее видео урок, или вебинар в прямом эфире. Прямые эфиры, которые ничем не отличаются от привычных встреч в офлайне, можно видеть преподавателя и презентацию, задавать вопросы, общаться с одноклассниками.

В процессе дистанционного обучения большую часть материала ученики осваивали самостоятельно. А значит, время для занятий они   выбирали сами. Обучение школьников на расстоянии позволило не пропускать занятия по тем или иным причинам. 

Дистанционное обучение дало учащимся конкретный набор знаний и навыков, а также доступность учебных материалов. В электронном виде можно читать любой учебник или конспект

За прошедший период дистанционного обучения учителями  были подготовлены методические материалы и учебные мероприятия:

·                     учебные презентации

·                     видеоролики

·                     конспекты уроков- каждый урок по учебному предмету

·                     предметные консультации online- еженедельно в параллелях с 5 по 11 класс по графику;

·                     подготовка учащегося к предметной конференции.

4.4. Предметная неделя естествознания.

Цели проведения предметной Недели естественнонаучного цикла:

1.    Расширить знания по предметам естествознания.

2.    Привлечь внимание к изучаемым предметам, повысить уровень развития учащихся.

3.    Развивать познавательную активность учащихся, а также навыки самообразования.

4.     Приобщить к совместному творчеству и общению.

5.    Воспитывать самостоятельность мышления, волю, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

6.    Расширить научный кругозор учащихся за счет межпредметных связей.

Задачи предметной недели естественнонаучного цикла:

1.       Вовлечь учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повысить их интерес к изучаемым учебным дисциплинам;

2.       Выявить учащихся, которые стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области;

3.       Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий и открытых уроков.

Формы взаимодействия в процессе проведения недели были разнообразны: открытые уроки, конкурсы, игры, презентации.

Предметная неделя была проведена в указанные сроки с 11 ноября  по 15 ноября 2019-2020 учебного года, согласно утверждённому плану работы школы и методического объединения учителей предметов естественного цикла.   При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач. Разработанные и проведенные мероприятия были направлены на решение главной задачи – формирование компетентной, здоровой личности, способной к самоопределению в открытом информационном обществе и успешной адаптации на рынке труда.

Можно отметить, что в неделе естественных наук приняли активное участие все педагоги нашего МО и учащиеся средней и старшей школы, а проведенные мероприятия вызвали интерес всего ученического и педагогического коллектива школы.

Хорошо организованная и интересно проведённая предметная неделя помогла обогатить знания детей, проявить их инициативу и самостоятельность, способствовать развитию индивидуальных качеств, раскрытию их талантов, поэтому в нашей школе предметные Недели получили широкое распространение.

На неделе естествознания была создана особая атмосфера, пронизанная духом созидания, творчества,            желанием       поделиться    собственными открытиями с          окружающими;         это показ необычного,  неординарного  и  интересного.  Все  это  благодаря  слаженной   работе  учителей естественного цикла и их высокому педагогическому мастерству.

В рамках предметной недели были проведены:

•          Подготовительный этап (учителя предметники МО и ученики средней и старшей школы получили задания от руководителя МО Большаковой Л.Н. в целях проведения предметной недели).

•          Организационный этап (учителя предметники совместно с учащимися оформили стенды, плакаты, мероприятий).

Анализируя итоги проведения предметной недели можно сделать следующие выводы:

1.                              В проведении предметной недели приняли активное участие и проявили высокую творческую активность все учителя нашего МО.

2.                              Предметная неделя была грамотно спланирована и тщательно подготовлена, что свидетельствует о хорошей постановке внеклассной работы по предметам.

3.                              В проведении предметной декады было вовлечено большое количество учащихся. Все проведённые мероприятия вызвали живой интерес у обучающихся и способствовали повышению интереса к предметам естественного цикла наук.

4.                              Цели, поставленные при проведении  предметной недели выполненные и достигнуты.

Выводы:

Для развития деятельностного подхода в учебном процессе нетрадиционные формы организации учебного труда необходимы. Интеллектуальные игры стали основной формой проведения всех внеурочных мероприятий недели естествознания. Стремление и умение разрешать проблемные ситуации, осознание собственной значимости при решении того или иного вопроса, уровня своего развития, формировало у учащихся эмоционально ценностное отношение к учению и потребность к самообразованию.  

Рекомендации: Следует отметить в приказе по школе за высокую активность при разработке и проведении «Недели естествознания» учителей Большакову Л.Н., Гаврилову Н.А., Подгол О.И. и Пономаренко О.Г.

Выводы

Работу МО учителей естествознания можно признать удовлетворительной. Учителя МО участвовали в инновационной деятельности, на практике применяли современные образовательные технологии. Таким образом, методическая, учебная, воспитательная работа МО была насыщенной, плодотворной, интересной, разнообразной, что свидетельствует о хорошем творческом потенциале нашего коллектива, его готовности соответствовать требованиям времени, добиваться результатов и делиться педагогическим опытом. В МО  проводилась работа по созданию условий, дающих возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной деятельности.

Достойно учителя предметниками был принят вызов, продиктованный жизнью дистанционное обучение. Это не новая форма обучения, а одна из форм образования. 

Тем не менее,  остаётся ряд нерешенных задач:

•          не в полной мере найдена такая форма организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на самом уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному и духовному  развитию.

•          всё ещё малоэффективной остаётся работа по формированию мотивов учения, формирования познавательного интереса учащихся, любознательности и самостоятельности для  обеспечения единства обучения, воспитания и развития.

5. Задачи на 2020 – 2021 учебный год:

1. Продолжить активное внедрение инновационных технологий, основанных на логике цифровизации образования; 
2. Устранить формализм в работе по направлению «Проектная и научно-исследовательская деятельность обучающихся». Вовлекать в проектную деятельность все группы учащихся.
3. Продолжить совершенствование  методического сопровождения подготовки и проведения ЕГЭ/ОГЭ по учебным предметам естествознания.  
4. Формировать социально необходимый уровень читательской компетентности,  который обеспечивает  тот уровень знаний и навыков, который необходим ученику для адаптации  в современном многообразном и подвижном информационном поле.
5. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства, мотивировать  учителей-предметников  к участию в предметных и творческих конкурсах профессионального мастерства.
6. Создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально - исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации.

31.05.2020г                           

Руководитель МО                

Л.Н.Большакова