№ п/п
|
Содержание
|
Результат
|
Примечание
|
1.
Организационно-подготовительный этап
|
1
|
Подготовка
к началу работы (рабочее место, пособия, заготовки и инструменты,
план-конспект)
|
|
|
2
|
Проверка
пройденного материала (охват вопросами по пройденному материалу)
|
|
|
2. Теоретическая
часть
|
3
|
Переход
к этому этапу урока (плавно, логично или резко, без связи с предыдущим)
|
|
|
4
|
Названы
ли тема и цели урока
|
|
|
5
|
Методика
изложения нового материала
|
|
|
6
|
Использование
наглядных пособий и ТСО (техника показа, качество пособий и уместность их
применения)
|
|
|
7
|
Межпредметные
связи
|
|
|
8
|
Уровень
технической грамотности изложения (доступность, логика, убедительность,
научность)
|
|
|
9
|
Проблемность
обучения
|
|
|
10
|
Профориентационная
направленность изложения
|
|
|
11
|
Восприятие
материала учащимися, их психологический настрой (живой интерес, нервозность,
напряженность)
|
|
|
12
|
Поведение
учителя при изложении нового материала (внешний вид, манера держаться, жесты,
темп речи, знание материала и т.п.)
|
|
|
13
|
Время,
затраченное на этот этап
|
|
|
3. Практическая
часть
|
Вводный
инструктаж
|
14
|
Характеристика
задания
|
|
|
15
|
Вызван
ли интерес учащихся к его выполнению
соответствие
задания изучаемой теме
|
|
|
16
|
Технологичность
инструктажа (следование логике при объяснении приемов работы, технических
устройств и т.п.)
|
|
|
17
|
Наглядность
и доступность (практический показ приемов и операций)
|
|
|
18
|
Уделено
ли внимание соблюдению правил техники безопасности
|
|
|
19
|
Время,
затраченное на этот этап
|
|
|
Самостоятельная
работа учащихся. Текущий инструктаж
|
20
|
Организация
работы (формы)
|
|
|
21
|
Трудовая
культура и роль учителя в ее формировании (дисциплина, состояние рабочих
мест, расположение инструментов)
|
|
|
22
|
Соблюдение
технологической дисциплины, правил техники безопасности
|
|
|
23
|
Основные
затруднения в работе и их преодоление
|
|
|
24
|
Проведение
текущего инструктажа, его своевременность
|
|
|
25
|
Организация
контроля за практической работой учащихся, обучение их само- и взаимоконтролю
|
|
|
26
|
Дополнительные
задания для сильных учеников
|
|
|
27
|
Время,
затраченное на этот этап
|
|
|
4. Организационно-заключительная
часть
|
Заключительный
инструктаж. Уборка рабочих мест
|
28
|
Полнота
и глубина подведения итогов занятия: дана ли общая оценка
|
|
|
29
|
Обсуждены
ли типичные ошибки учащихся
|
|
|
30
|
Проявлен
ли педагогический такт при оценке работ (особенно – слабых)
|
|
|
31
|
Сложился
ли порядок уборки
|
|
|
32
|
Кто
убирает, что и чем
|
|
|
33
|
Время,
затраченное на уборку
|
|
|
5. Общие
замечания по уроку и его оценка
|
34
|
Достигнута
ли цель урока; из каких этапов он состоялся
|
|
|
35
|
Переход
от этапа к этапу
|
|
|
36
|
Целесообразность
затраченного времени на каждый этап
|
|
|
37
|
Выполнение
плана урока
|
|
|
38
|
Общая
оценка урока
|
|
|
39
|
Другие
замечания, рекомендации
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.