I. Анализ
воспитательной работы
во 2 классе «А» за
2017-2018 учебный год
Реализация
воспитательных задач, поставленных в учебном году.
Воспитательная работа в этом
учебном году была направлена на достижение главной воспитательной цели:
раскрытие творческой индивидуальной личности младшего школьника через создание
в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности и поддержки.
Для достижения целей
решались воспитательные задачи:
1. Продолжить работу по воспитанию
мотивации здорового образа жизни через участие в физкультурно - оздоровительных
мероприятиях.
2. Продолжить работу по сплочению
коллектива, через активизацию деятельности каждого ребёнка.
3. Привлечение детей к классному
соуправлению.
4. Развитие индивидуальности
учащихся класса, способствующей свободному и полному раскрытию всех
способностей и их формирование.
5. Духовно - нравственное
воспитание личности школьника, укрепление сознательной дисциплины и культурного
поведения.
6. Осуществление мониторинга роста
и развития каждого ученика.
7. Осуществление более тесного
взаимодействия семьи и школы.
Итоги жизнедеятельности
класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на
формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые,
здоровьесберегающие технологии.
Эффективными были средства
педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики,
игры.
Удалось в полной мере
реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного
коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для
развития детей.
Воспитательная работа в
классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и
осуществлялась работа по направлениям. Основными формами работы с детьми стали
классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы.
В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции
организатора и координатора исполнялись в основном учителем, но нужно отметить,
что большинство учеников класса проявляли инициативу и самостоятельность. Ребята,
видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо.
Организация
учебно-познавательной деятельности.
Анализ успеваемости и
качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года все учащихся
были переведены в 3 класс.
Активный познавательный
интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют большинство учащихся
класса. На «отлично» учебный год закончили Востриков М., Гошко И., Ещенко М.,
Котлярова Д., Лабазанов Н., Пискунов В., Огарь М., Чижикова С..
В целом в классе
сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Ослабленный
интерес к учёбе наблюдается у Алексейчук А., Гошенко А..
Контроль за успеваемостью и
учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и
учащимися, проведения консультаций для родителей. Контроль за успеваемостью
ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке
домашнего задания.
В следующем учебном году
необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.
Знания детей соответствуют
объёму и уровню требований, предъявляемых по каждому учебному предмету.
Дети пропускают уроки крайне
редко и исключительно по уважительной причине.
Развитие
коллектива класса.
Уровень воспитанности
класса достаточно высокий.
Определённые результаты в
течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению
учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный
психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть
доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята
с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное
мнение в коллективе. Проведённое исследование межличностных отношений в классе
и уровня сформированности коллективистских отношений, показали высокий уровень
сплоченности коллектива. Ребята готовы оказывать друг другу помощь, как в
учебном процессе, так и во внеклассной деятельности.
Общественную активность ребят
можно считать высокой. Хорошо выполняют свои поручения, участвуют в классных и
школьных мероприятиях.
Сплочению классного
коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как трудовые
десанты, КТД, тематические классные часы, поздравления именинников.
Были проведены проектно-исследовательские работы «Моя
родословная», «Моя малая Родина», «Моя семья в годы Великой отечественной войны»,
«родительский дом – начало начал», «Комсомол в моей семье» и другие.
Подготовительная работа способствовала расширению знаний учеников, создавала
атмосферу творчества, проявления активности, самостоятельности, фантазии,
способствовала созданию благоприятного микроклимата в коллективе детей и
родителей, сплочению класса, развитию творческих способностей. Любознательности
и гордости за своих родителей, семью. Включившись в такую совместную работу,
родители смогут понять, что постоянный контакт с учителем и с чужими детьми
помогает им в воспитании собственного ребёнка.
Общие дела и интересы объединяли детей и родителей, помогали им найти
общий язык общения, положительно воздействовали на формирование личности
ребёнка.
Работа над проектами позволила
учащимся применить имеющиеся знания и умения в реализации собственных
интересов. Дети расширили свой кругозор. Работа способствовала сплочению
коллектива, дети получили навыки бесконфликтного общения.
Эффективность внеклассной и внешкольной воспитательной работы.
В соответствии с
воспитательными целями и задачами школы, а также особенностями развития
классного коллектива, приоритетными направлениями воспитательной работы
являлись классные и школьные мероприятия.
Также, в течение года, регулярно
проводились классные часы. Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к
историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы
Великой Отечественной войны способствовало проведение «уроков мужества»,
экскурсий, мини- митинга и возложения цветов у Вечного огня, участие в шествии
«Бессмертного полка» и параде юноармейских отрядов.
По плану воспитательной работы проведены различные внеклассные
мероприятия «День учителя», «Праздник моей армии», «8 Марта - Мамин день»,
«Здравствуй, Новый год!» и др., экскурсии: поездка в ТЮЗ «Шут» г.Воронежа
(спектакль «Золушка»), «ЭкоНиваАгро».
В некоторых классных мероприятиях дети участвовали вместе с родителями:
«Новогодний праздник», «Моя семья». Очень познавательным было мероприятие –
встреча трех поколений, проведенное к празднованию 9 Мая. Проектная работа,
посвященная этому мероприятию, выполнена Николаевой Камиллой и отмечена на
областном конкурсе. Все это способствовало формированию у учащихся
уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к
окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.
Также были организованы
выставки рисунков («Золотая осень», «Лучшая открытка к 8 Марта»,
«Зима-художница», «По страницам русских сказок», «Мы за здоровый образ жизни» и
др.), игры и викторины (в рамках предметных декад, «На наших улицах», «Веселые
старты» и др.). Мероприятия, проведенные в классе и в школе, способствовали не
только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать
себя во внеурочной деятельности.
Все мероприятия, проведенные
для учащихся, способствовали раскрытию индивидуальных и творческих способностей
учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения,
обогащали знания ребят. Мероприятия в классе проходят на высоком уровне, дети с
у довольствием готовится к ним.
Педагогическое взаимодействие с семьёй.
В 2017 – 2018 уч. г.
проведено 5 родительских собрания, 4 заседания родительского комитета,
организованы индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и
воспитания детей.
В основном все родители
посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания:
«Безопасность детей», «Первая школьная отметка. Итоги 1 четверти», «Растим
детей здоровыми», «Физическое развитие младших школьников в школе и дома», «Для
чего нужны учебные проекты», «Роль семейных традиций в воспитании младшего
школьника», «Итоги прошедшего учебного года».
Родительский комитет оказывал
помощь в течение года. Родители помогали в организации учебного процесса, в
подготовке газет к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием
посещали мероприятия, подготовленные ребятами.
Индивидуальные беседы с
родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном
все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место
излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот, не
хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено
особое внимание.
В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями
учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные и групповые
консультации для родителей. Посещаемость родительских собраний 90%.
Родители принимали активное участие
в совместных делах класса: проведение праздников, оформление и уборка и
мелкий ремонт класса.
Общие выводы.
В целом воспитательная работа
во 2 классе была многоплановой и разносторонней. Анализ воспитательной работы в
классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в
организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями.
Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности,
интереса к учебе и любознательности.
Перспективными целями
воспитательной работы в классе являются:
Развитие познавательных
интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.
В ближайшем будущем
необходимо решать такие первоочередные задачи:
1. Продолжать работу по развитию
самоуправления в классе.
2. Развитие лидерских качеств
учащихся.
3. Совершенствовать навыки
культурного поведения и культуры общения.
Считаю, что участие ребят в
классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию
классного коллектива.
II. Характеристика
класса.
В III «А»
классе 29 обучающийся: девочек – 17, мальчиков – 12. Дети близки по возрасту (2009
г.рожд., Помыкин Максим 2010 г.рожд.)
В начале учебного года в
класс прибыла новая ученица –Сапрыкина Дарья.
Все обучающиеся опрятны,
обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет
сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все дети получают горячее
питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих
детей.
Дети подвижны,
жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования,
активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри
класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием поют, танцуют, инсценируют.
В этом году учащиеся
самостоятельно общим решением выбирают ответственных за поручения в классе (с
предварительным выдвижением своей кандидатуры). Каждый ребенок в классе будет
иметь сменяемое по четвертям общественное поручение.
Среди ребят класса можно
выделить группы детей, которые дружат между собой как в школе, так и за ее
пределами. Можно отметить, что все дети с удовольствием выполняют поручения
учителя: раздают тетради, поливают цветы, ответственно относятся к дежурству по
классу. Основная масса детей посещает внешкольные учреждения.
В общественной жизни дети
активны. В обучении, при получении знаний, желании и умении учиться, они
различны. Диагностика мотивации детей класса к обучению показала, что одни
желают учиться и это им нравится, другие любит учиться, так как в школе много
друзей, но есть и такие дети, которых заставляют родители. Для повышения
интереса к обучению у этих детей необходимо продумать индивидуальные приемы в
воспитательно-образовательной работе. Можно с уверенностью сказать, что
обучающиеся класса работоспособны на уроке, темп работы высокий. Диагностика
формирования учебной деятельности показала, что она практически сформирована у
всех обучающихся. В этом учебном году ученики получат свои первые оценки.
Различны дети по характеру,
темпераменту, уровню воспитанности. Возникают в классе и проблемные ситуации.
Но все конфликтные ситуации разрешаются очень быстро.
Учебный процесс и
воспитательную работу в классе нужно планировать с учетом возрастных и
психологических особенностей детей, которые были рассмотрены выше.
2. Цели и задачи
воспитательной работы в 3 классе
Цель воспитательной работы:
Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной
деятельности у учащихся, повышение успеваемости.
Задачи:
1. Продолжать
работу по развитию самоуправления в классе.
2. Развитие
лидерских качеств учащихся.
3. Совершенствовать
навыки культурного поведения и культуры общения.
4. Воспитывать у
учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во
внутреннюю потребность каждого ученика;
5. Формировать
экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между
человеком и природой;
6. Развивать
общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и
гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:
7. Воспитывать
сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность,
формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.
6.
Индивидуальная работа с учащимися класса
Работа с
одаренными учащимися
-
Выполнение творческих работ.
-
Подготовка сообщений к урокам.
-
Подготовка и участие в классных и школьных олимпиадах.
-
Участие в конкурсах.
-
Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий
повышенной трудности.
-
Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
Работа со
слабоуспевающими учащимися
-
Создание и работа шефских пар.
-
Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
-
Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
-
Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
-
Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
-
Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их
интересами.
Работа с активом класса,
распределение поручений.
|
№ п/п
|
ФИ
уч-ся
|
Общественное
поручение
|
|
I
четверть
|
II
четверть
|
III
четверть
|
IV четверть
|
|
1
|
Алешкова
Полина
|
Отв. за
проведение праздников
|
|
|
|
|
2
|
Болдырева
Ирина
|
Цветовод
|
|
|
|
|
3
|
Востриков
Максим
|
Командир класса
|
|
|
|
|
4
|
Горбунова
Елизавета
|
Отв. за
проведение праздников
|
|
|
|
|
5
|
Гошенко
Андрей
|
Пост «экономия и
бережливость»
|
|
|
|
|
6
|
Гошко
Ирина
|
Помощник в учебе
|
|
|
|
|
7
|
Ещенко
Мелания
|
Отв. за
дисциплину и дежурство по классу
|
|
|
|
|
8
|
Жукова
Злата
|
Помощник в учебе
|
|
|
|
|
9
|
Зенин
Егор
|
Отв. за чистоту
и порядок в классе
|
|
|
|
|
10
|
Квитко
Сергей
|
Отв. за
спортивную
работу
|
|
|
|
|
11
|
Колтунова
Арина
|
Цветовод
|
|
|
|
|
12
|
Котлярова
Дарья
|
Зам. командира
класса
|
|
|
|
|
13
|
Лабазанов
Назар
|
Помощник в учебе
|
|
|
|
|
14
|
Лахин
Роман
|
Отв. за
спортивную
работу
|
|
|
|
|
15
|
Назарьев
Тимофей
|
Отв. за
спортивную
работу
|
|
|
|
|
16
|
Николаева
Камилла
|
Отв. за
проведение праздников
|
|
|
|
|
17
|
Николаева
Ксения
|
Помощник в учебе
|
|
|
|
|
18
|
Огарь
Мария
|
Отв. за
проведение праздников
|
|
|
|
|
19
|
Помыкин
Максим
|
Пост «экономия и
бережливость»
|
|
|
|
|
20
|
Пискунов
Александр
|
Отв. за
дисциплину и дежурство по классу
|
|
|
|
|
21
|
Пискунов
Виталий
|
Помощник в учебе
|
|
|
|
|
22
|
Савченко
Илья
|
Отв. за
спортивную
работу
|
|
|
|
|
23
|
Саликов
Сергей
|
Пост «экономия и
бережливость»
|
|
|
|
|
24
|
Сапрыкина
Дарья
|
Помощник в учебе
|
|
|
|
|
25
|
Тулинова
Мария
|
Отв. за чистоту
и порядок в классе
|
|
|
|
|
26
|
Толстых
Ангелина
|
Отв. за чистоту
и порядок в классе
|
|
|
|
|
27
|
Туровинина
София
|
Отв. за
проведение праздников
|
|
|
|
|
28
|
Чернышёва
Ника
|
Отв. за
дисциплину и дежурство по классу
|
|
|
|
|
29
|
Чижикова
Софья
|
Отв. за
проведение праздников
|
|
|
|
Занятость учащихся
во внеурочное время
Школьные кружки
|
№
|
Ф.И. ребенка
|
Название кружка, секции
|
|
1
|
Алешкова
Полина Романовна
|
Школа здоровья
|
«Умелые руки»
|
|
2
|
Болдырева
Ирина Александровна
|
Школа здоровья
|
«Веселые краски»
|
|
3
|
Востриков
Максим Андреевич
|
Школа здоровья
|
«Умники и умницы»
|
|
4
|
Горбунова
Елизавета Александровна
|
Школа здоровья
|
«Умники и
умницы»
|
|
5
|
Гошенко
Андрей Михайлович
|
Школа здоровья
|
«Культура
общения»
|
|
6
|
Гошко
Ирина Игоревна
|
Школа здоровья
|
«Умники и
умницы»
|
|
7
|
Ещенко
Мелания Андреевна
|
Школа здоровья
|
«Умники и умницы»
|
|
8
|
Жукова
Злата Дмитриевна
|
Школа здоровья
|
«Веселые краски»
|
|
9
|
Зенин
Егор Дмитриевич
|
Школа здоровья
|
«Культура
общения»
|
|
10
|
Квитко
Сергей Дмитриевич
|
Школа здоровья
|
«Умники и
умницы»
|
|
11
|
Колтунова
Арина Андреевна
|
Школа здоровья
|
«Культура общения»
|
|
12
|
Котлярова
Дарья Максимовна
|
Школа здоровья
|
«Умелые руки»
|
|
13
|
Лабазанов
Назар Русланович
|
Школа здоровья
|
«Культура
общения»
|
|
14
|
Лахин
Роман Олегович
|
Школа здоровья
|
«Культура
общения»
|
|
15
|
Назарьев
Тимофей Александрович
|
Школа здоровья
|
«Умелые руки»
|
|
16
|
Николаева
Камилла Евгеньевна
|
Школа здоровья
|
«Умники и
умницы»
|
|
17
|
Николаева
Ксения Николаевна
|
Школа здоровья
|
«Умелые руки»
|
|
18
|
Огарь
Мария Андреевна
|
Школа здоровья
|
«Умелые руки»
|
|
19
|
Пискунов
Александр Андреевич
|
Школа здоровья
|
«Веселые краски»
|
|
20
|
Пискунов
Виталий Сергеевич
|
Школа здоровья
|
«Культура
общения»
|
|
21
|
Помыкин Максим Александрович
|
Школа здоровья
|
«Умники и
умницы»
|
|
22
|
Савченко
Илья Вадимович
|
Школа здоровья
|
«Умелые руки»
|
|
23
|
Саликов
Сергей Алексеевич
|
Школа здоровья
|
«Веселые краски»
|
|
24
|
Сапрыкина
Дарья Андреевна
|
Школа здоровья
|
«Веселые краски»
|
|
25
|
Толстых
Ангелина Руслановна
|
Школа здоровья
|
«Веселые краски»
|
|
26
|
Тулинова
Мария Александровна
|
Школа здоровья
|
«Умелые руки»
|
|
27
|
Туровинина
София Дмитриевна
|
Школа здоровья
|
«Веселые краски»
|
|
28
|
Чернышёва
Ника Вячеславовна
|
Школа здоровья
|
«Умелые руки»
|
|
29
|
Чижикова
Софья Михайловна
|
Школа здоровья
|
«Культура
общения»
|
учреждения
дополнительного образования
|
№
|
Ф.И. ребенка
|
Название кружка, секции
|
|
1
|
Алешкова
Полина Романовна
|
Школа
искусств – хоровое отделение.
|
|
2
|
Гошенко
Андрей Михайлович
|
ДК
– шахматный клуб
|
|
3
|
Гошко
Ирина Игоревна
|
Школа
Растороцкого; Школа искусств
|
|
4
|
Ещенко
Мелания Андреевна
|
Хореографическая
студия «Каскад»
|
|
5
|
Жукова
Злата Дмитриевна
|
Школа
Растороцкого
|
|
6
|
Котлярова
Дарья Максимовна
|
Школа
Растороцкого; Хореографическая студия «Жемчужина»
|
|
7
|
Лахин
Роман Олегович
|
Интерлингва
|
|
8
|
Назарьев
Тимофей Александрович
|
Секция
бокса (детская жд)
|
|
9
|
Николаева
Камилла Евгеньевна
|
Хореографическая
студия «Мы»
|
|
10
|
Огарь
Мария Андреевна
|
Школа
Растороцкого; Школа искусств - скрипка
|
|
11
|
Пискунов
Александр Андреевич
|
ФОЦ
«Локомотив» - футбол
|
|
12
|
Пискунов
Виталий Сергеевич
|
Интерлингва;
ФОЦ «Локомотив» - плавание
|
|
13
|
Савченко
Илья Вадимович
|
ФОЦ
«Локомотив» - футбол; Хореографическая студия «Каскад»
|
|
14
|
Саликов
Сергей Алексеевич
|
ФОЦ
«Локомотив» - плавание
|
|
15
|
|
|
|
16
|
|
|
|
17
|
Толстых
Ангелина Руслановна
|
Музыкальная
школа - гитара
|
|
18
|
Туровинина
София Дмитриевна
|
Школа
Растороцкого; хореография
|
|
19
|
Чернышёва
Ника Вячеславовна
|
Хореографическая
студия «Фантазия»; курсы англ.языка MASCOT
|
Работа с
родителями
Цель: создание
благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания стремлений школы и семьи
в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций,
раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала и т.д.
Задачи:
- Достигнуть единства в требованиях
школы и семьи к детям.
- Стремиться к максимальному
развитию воспитательной активности родителей в семье и школе.
- Содействовать созданию в каждой
семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.
- Организовать психолого-педагогическое
просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических и
индивидуальных консультаций и собеседований.
Ожидаемые результаты:
- Установление
партнерских отношений педагогов, родителей, детей в мобилизации
социокультурного потенциала семьи для создания единой гуманной,
доброжелательной, воспитательной среды, единого педагогического пространства.
- Создание системы
психолого-педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в
педагогическое самообразование.
- Формирование культуры здорового
образа жизни.
- Привлечение родителей к активной
созидательной, воспитательной практике.
- Привлечение родителей к
непосредственной творческой деятельности с детьми, организация совместной
досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и туристической работы.
Родительский
комитет.
|
№
п/п
|
ФИО
|
РК
|
|
1
|
Назарьева
Татьяна Юрьевна
|
Председатель РК
|
|
2
|
Гошко
Наталья Викторовна
|
Член РК
|
|
3
|
Колтунова
Екатерина Германовна
|
Член РК
|
|
4
|
Огарь
Яна Викторовна
|
Член РК
|
|
5
|
Пискунова
Ирина Владимировна
|
Член РК
|
|
6
|
Саликов
Алексей Николаевич
|
Член РК
|
|
7
|
Савченко
Вадим Юрьевич
|
Член РК
|
Основные направления и
ценностные основы воспитания и социализации обучающихся
Задачи воспитания и социализации
обучающихся на ступени основного общего образования классифицированы по
направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает
одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина
России.
Каждое из этих направлений основано
на определённой системе базовых национальных ценностей и должно обеспечивать их
усвоение обучающимися.
Организация духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:
• воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю,
гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная,
доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная
солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и
народов);
• воспитание социальной
ответственности и компетентности (ценности: правовое государство,
демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок,
социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству,
ответственность за настоящее и будущее своей страны);
• воспитание нравственных
чувств, убеждений, этического сознания (ценности: нравственный выбор;
жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение
родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность,
любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и
вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере,
духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения,
формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное
развитие личности);
• воспитание экологической
культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни (ценности: жизнь
во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность;
физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое,
социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и
безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая
ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей
среды;
устойчивое развитие общества в гармонии с природой);
• воспитание
трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни,
подготовка к сознательному выбору профессии (ценности: научное знание,
стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения
и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и
людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание;
целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии);
• воспитание ценностного
отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры —
эстетическое воспитание (ценности: красота, гармония, духовный мир
человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое
развитие личности).
Протокол №1
родительского собрания на тему:
«Мой ребёнок – ученик»
От
03.09.2018г.
Присутствовало 29 ч.
ОБСУЖДАЕМЫЕ ВОПРОСЫ:
1.
Обучение учащихся в 3 классе.
2.
Родительский комитет и его обязанности (выборы родительского
комитета).
3.
Питание в столовой.
4.
Режим учебной недели.
Слушали:
- Классный
руководитель Мороз Е.В. ознакомила учащихся и родителей 3 класса «А» с
учебным планом и режимом занятий на 2018-2019 уч. год, дала рекомендации
родителям по организации учебной недели, самоподготовке уч-ся к занятиям.
2.
Заслушали отчет председателя
родительского комитета Пискуновой Е.С. и члена РК Котляровой О.С. по итогам
прошлого года.
3.
Выбрали родительский комитет
класса в составе:
|
№
п/п
|
ФИО
|
РК
|
|
1
|
Назарьева
Татьяна Юрьевна
|
Председатель РК
|
|
2
|
Гошко
Наталья Викторовна
|
Член РК
|
|
3
|
Колтунова
Екатерина Германовна
|
Член РК
|
|
4
|
Огарь
Яна Викторовна
|
Член РК
|
|
5
|
Пискунова
Ирина Владимировна
|
Член РК
|
|
6
|
Саликов
Алексей Николаевич
|
Член РК
|
|
7
|
Савченко
Вадим Юрьевич
|
Член РК
|
Ознакомились с обязанностями родительского комитета.
- Рассмотрели
вопрос питания в школьной столовой. Приняли решение 100% питания учащихся
завтраком.
Классный
руководитель________________________________
Председатель
РК______________________________________
Циклограмма
воспитательной работы классного руководителя
Ежедневно:
1.
Работа с опаздывающими (по ситуации) и выяснение причин отсутствия учащихся.
2.
Организация питания учащихся.
3.
Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно:
1.
Проверка дневников учащихся.
2.
Проведение мероприятий в классе (по плану).
3.
Работа с родителями (по ситуации).
Один
раз в четверть:
1.
Оформление классного журнала по итогам четверти.
2.
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной
работы на новую четверть.
3.
Проведение родительского собрания.
Один
раз в год:
1.
Проведение открытого мероприятия.
2.
Оформление личных дел учащихся.
3.
Анализ и составление плана работы класса.
4.
Статистические данные класса (корректирование социального паспорта класса)
|
Месяц
|
Формы работы
|
|
Сентябрь
|
1.Составление социального паспорта класса.
2.Выборы родительского комитета.
3.
Заседание родительского комитета.
4. Родительское собрание «Учебный процесс и безопасность детей».
|
|
Октябрь
|
1.Индивидуальные тематические консультации.
2.Участие родителей в деятельности по благоустройству классной
комнаты.
3. Родительское собрание «Телевизор в жизни семьи. Итоги 1
четверти».
|
|
Ноябрь
|
1.
Родительский всеобуч «Развиваем навыки правильного чтения».
2.Заседание
родительского комитета.
|
|
Декабрь
|
1.Тематические консультация родителей.
2.Организация новогодних праздников.
3. Родительское собрание «Создание микроклимата в семье для успешного
развития ребенка. Итоги 2 четверти».
|
|
Январь
|
1.Индивидуальные
беседы и консультации.
2.
Родительский всеобуч «Поощрения и наказания в семье».
|
|
Февраль
|
1.Индивидуальные
беседы и консультации.
2.Подготовка
и организация праздника к 23 февраля.
3.
Родительское собрание «Семейное воспитание. Формирование представления
ребенка о социальных ролях».
|
|
Март
|
1.Индивидуальные
беседы и консультации.
2.Заседание
родительского комитета.
3.
Подготовка и организация праздника 8 Марта.
4.
Родительское собрание - всеобуч «Положительное отношение к поручениям. Итоги
3 четверти».
|
|
Апрель
|
1.Индивидуальные
беседы и консультации.
2.Участие
родителей и учащихся в классных и школьных мероприятиях.
3.Родительское
собрание «Игра и труд в жизни школьников».
|
|
Май
|
1.Мониторинг
по работе с семьями.
2.Родительское
собрание «Итоги прошедшего учебного года».
3.Рекомендации
и советы родителям на лето.
4.Сбор
заявок родителей о посещении учащимися школьного летнего лагеря.
|
Темы родительских
собраний
|
Срок проведения
|
Тема
|
Форма
|
Ответственные
|
|
28.09.2017г.
|
«Учебный
процесс и безопасность детей».
|
Информационный практикум
|
Классный
руководитель
|
|
20.10.2017г.
|
«Телевизор
в жизни семьи.Итоги 1 четверти».
|
Собрание-лекторий
|
Классный
руководитель
|
|
22.12.2017г.
|
«Создание микроклимата в семье
для успешного развития ребенка. Итоги 2 четверти».
|
Диалог с элементами тренинга
|
Классный руководитель
|
|
16.02.2018г.
|
«Семейное
воспитание. Формирование представления ребенка о социальных ролях».
|
Круглый
стол.
|
Классный
руководитель
|
|
22.03.2018г.
|
«Положительное
отношение к поручениям. Итоги 3 четверти».
|
Всеобуч.
|
Классный
руководитель
|
|
20.04.2018г.
|
«Игра
и труд в жизни школьников».
|
Творческая
лаборатория родителей.
|
Классный
руководитель, родительский комитет
|
|
23.05.2018г.
|
«Итоги
прошедшего учебного года».
|
Устный
журнал
|
Классный
руководитель, родительский комитет
|
Родительский
комитет 3 класса
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.