Аннотация к рабочей программе

Учебно-методический комплекс РИТМ

            Обучение в начальной школе осуществляется на основе Учебно-методического комплекса «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (РИТМ) создан на основе УМК «Классическая начальная школа», главной особенностью которого является сочетание современных подходов к решению методических проблем и проверенных практикой принципов дидактики, что позволяет школьникам достигать неизменно высоких результатов образования.

      УМК «Развитие. Индивидуальность. Творчество, Мышление» (РИТМ) направлен на достижение результатов образования, определенных Федеральным государственным стандартом, и реализацию «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России».

            Особенности системы учебников «РИТМ»:

- интеграция всех предметов программы начальной школы;

- вариативность на всех уровнях;

- обширная информационно-образовательная среда;

- использование современных образовательных ресурсов.

            Основные принципы реализации целей обучения. Каждый ребенок:

- должен быть успешен;

- включается в активную учебно-познавательную деятельность;

- получает возможность раскрыть свою индивидуальность;

- учится мыслить творчески и самостоятельно, содержательно общаться со сверстниками и взрослыми.

        Комплекс учебников «РИТМ» представляет собой единую информационно-образовательную среду для начальной школы. В учебниках, разработанных на единой концептуальной основе, органически соединяются традиции отечественной начальной школы, восходящие к К. Д. Ушинскому, и новейшие достижения современной психологии и методики начального обучения. Информационно-образовательная среда комплекса «РИТМ» дополняется рабочими тетрадями, мультимедийными приложениями, словарями, дидактическими материалами, тренажерами, книгами для чтения, методическими пособиями, комплектами демонстрационных таблиц.

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Русский язык»

            Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и программы УМК «РИТМ» под редакцией Т.Г. Рамзаевой

         Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования

Место предмета в учебном плане.

         В 1-ом классе минимальное количество часов на изучения предмета «Русский язык» — 54, максимальное - 85. При завершении букварного периода к концу третьей четверти, на изучение русского языка отводится 54 часа. Во 2-4 классах данной программой предусмотрено изучение предмета «Русский язык» 5 часов в неделю (170 часов в год).

         Учебный предмет «Русский язык» реализует основную цель обучения: сформировать у обучающихся начальной школы познавательную мотивацию к изучению русского языка, которая выражается в осознанном стремлении научиться использовать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач и познакомиться с основами научного описания родного языка.

         Формирование положительной мотивации осуществляется в процессе достижения предметных целей изучения русского языка – социокультурной и научно-исследовательской (познавательной).

         Социокультурная цель изучения русского языка достигается решением задач развития устной и письменной речи у учащихся и формирования у них основ грамотного, безошибочного письма.

         Научно- исследовательская (познавательная) цель реализуется в процессе ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке.

         Задачи обучения русскому языку:

- ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

- формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма; - развитие устной и письменной речи учащихся;

- развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству

- нахождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня (звук, часть слова (морфема), слово, предложение), а также их классификация и сравнение. При этом важнейшим условием успешного решения поставленных задач является следование закономерностям науки о языке, что обеспечивает не только сохранение лингвистической логики, но и поступательное развитие языкового мышления ученика.

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету

 «Иностранный язык (английский)»

            Рабочая программа по английскому языку для 2-4 классов составлена на основе Примерной программы начального общего образования по иностранному языку и авторской методической концепции линии УМК «Английский в фокусе» Быковой Н.И., Дули Дж., Поспеловой М.Д., Эванс В. (М. : Express Publishing: Просвещение, 2013).

Данная программа обеспечивает реализацию следующих целей и задач:

·        формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

·        приобщение детей к новому социальному опыту при помощи английского языка;

·        развитие речевых,  интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

·        воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского  языка;

·        формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

·         расширение лингвистического кругозора младших школьников;

·        обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

·        развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

·        развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

·        духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;

·        развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в паре, в группе.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом предмет «Английский язык» изучается во 2-4 классах в объеме 68 часов в год: два часа в неделю.

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету

 «Литературное чтение»

            Рабочая программа по предмету составлена на основании методического пособия - Литературное чтение. 1–4 классы. Рабочая программа. Авторы Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова

         Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, программы формирования универсальных учебных действий и с учетом программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

         Начальная школа – новый этап в жизни ребенка, важный для всего последующего его обучения и развития. Здесь закладывается фундамент дальнейшего образования. Здесь формируются универсальные учебные действия (УУД), обеспечивающие умение учиться и творчески применять знания для решения жизненных задач.

         Начальная школа – важный этап в духовно-нравственном развитии и воспитании школьника. Здесь формируются основы социальной культуры личности, становления гуманистических и демократических ценностных ориентиров учащегося, происходит его знакомство с базовыми национальными ценностями.

         Программа имеет целью:

• духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

• выработку у них универсальных учебных действий;

• получение обучающимися опорных предметных знаний.

Место курса в учебном плане

Учебный предмет «Литературное чтение» входит в обязательную часть Базисного учебного плана (вариант I для образовательных учреждений, обучение в которых ведется на русском языке); на изучение его отводится 4 часа в неделю в 1–4 классах, т. е. общее число часов по годам обучения распределяется следующим образом:

1 класс – 132 ч в год (из них литературное чтение 40 часов);

2 класс – 136 ч в год;

3 класс – 136 ч в год;

4 класс – 102 ч в год.

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету

 «Математика»

             Рабочая программа по математике составлена на основе  авторской  программы Математика.1—4 классы: рабочая программа. Муравина О. В.  - М.: Дрофа М. :Дрофа, 2014

         При создании учебников авторы ставили перед со­бой следующие цели: развитие школьников средства­ми математики, их подготовка к продолжению обуче­ния и самореализации в современном обществе.

 Достижение перечисленных целей предполагает решение следующих задач:

 -воспитание отношения к математике как к час­ти общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии;

 -формирование интереса к изучению мате­матики;

 -создание условий для личностного, социаль­ного и познавательного развития обучающихся;

 -формирование способности к организации сво­ей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и ком­муникативных универсальных учебных действий;

 -формирование характерных для математики стилей мышления (логического, алгоритмического и эвристического), необходимых для полноценного функционирования в современном обществе;

 -освоение специфических видов деятельнос­ти, таких как построение и анализ математиче­ских моделей, выполнение вычислений, измерений, овладение символическим языком предмета и др.;

-формирование умений представлять инфор­мацию в зависимости от поставленных задач в виде таблиц, схем, диаграмм;

-овладение математическим языком как сред­ством описания явлений окружающего мира;

-овладение системой математических знаний, умений и на вы ков, не обходимых как для решения задач повседневной жизни, так и для продолжения образования на ступени основного общего обра­зования.

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету

 «Окружающий мир»

         Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе авторской программы. Окружающий мир.1- 4класы. Е.В. Саплиной, А. И. Саплина, В. И Сивоглазова - М. :Дрофа, 2014

         Цель предмета: формирование целостной картины мира и осознания места в нем человека на основе единства рациональ­но-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного общения с людьми и природой; духовно-нравственное воспитание лич­ности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского об­щества.

         Задачи :

познакомить ребенка с окружающим миром, единством и различиями природного и социального, местом человека в природе и обществе;

воспитывать позитивное эмоционально-цен­ностное отношение к окружающему миру, эколо­гическую и духовно-нравственную культуру, патри­отические чувства;

развивать умения наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

формировать потребность участвовать в твор­ческой деятельности.

Особенности УМК

         В УМК «Окружающий мир» Е.В. Саплиной, А.И. Саплина, В.И. Сивоглазова осуществляется интеграция естественно-научных и социально-гуманитарных знаний, что закладывает основы формирования целостной картины мира, решает задачи формирования экологического мышления, культуры здорового и безопасного образа жизни, системы национальных ценностей, идеалов взаимного уважения, патриотизма, опирающихся на этнокультурное многообразие и общекультурное единство российского общества. Интеграция этих разных областей подразумевает, что содержание обучения рассматривается как средство развития личности. Именно данный курс вводит ученика в культурно-исторический контекст своей страны, связывающий прошлое с настоящим. Предмет «Окружающий мир» помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве. Также курс создает прочный фундамент для изучения естественно-научных и общественно-научных предметов основной школы и дальнейшего развития личности.

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету

 «Изобразительное искусство»

            Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству и авторской  программы «Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусство. 1 -4 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.).

            Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Преподавание изобразительного искусства в начальной школе направлено на развитие способностей и творческого потенциала ребенка, формирование эмоционально -образного, художественного типа мышления, что является важным условием становления растущей личности. В этот период складывается система эстетических знаний школьника, формируются его художественно - практические навыки.

            Целями курса изобразительного искусства в начальной школе являются:

·         воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;

·        приобщение к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;

·        реализация нравственного потенциала изо- изобразительного искусства как средства формирования и развития этических принципов и идеалов личности;

·        развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений, сенсорных навыков, способности к художественному творчеству;

·        освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно - прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества;

·                    овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно - творческой деятельности, разными художественными материалами.

            Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих задач:

·        развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

·        способствовать освоению школьниками первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

·        способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;

·        воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету

 «Технология»

Рабочая программа предмета «Технология» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования по технологии для образовательных учреждений и программы для общеобразовательных учреждений авторов  Н.А. Малышевой, Н.О. Масленниковой «Технология»  и рассчитана на четыре года.

В соответствии с ней на ступени начального образования формируются основы знаний и умений для дальнейшего успешного школьного обучения и овладения технологической культурой. Универсальное технологическое образование позволяет формировать на доступном уровне в сознании младших школьников целостную картину мира, обеспечивает гармоничное развитие в современном мире.

Начальное обучение технологии строится на уникальной психологической дидактической базе предметно - практической деятельности, которая является в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса. Наряду с этим происходит формирование всех психологических процессов, связанных с обучением, развитием художественно - конструкторских и технологических способностей, формирование основ творческой деятельности конструкторско - технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

Курс технологии имеет особое значение в организации учебного процесса, сбалансированного развития логического, наглядно - образного мышления, символико - моделирующей деятельности. Он играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Универсальные технологические способы познания являются основой формирования универсальных учебных действий (коммуникативных, познавательных, регулятивных), которые обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться. Технология — это опорный образовательный предмет для формирования следующих универсальных учебных действий: планирования и прогнозирования, ориентирования в задании, преобразования (планомерно -поэтапного), контроля, коррекции и оценки готовой работы и др.

Предметно - преобразующая деятельность в младшем школьном возрасте является составляющей интеллектуального, духовного и нравственного развития. Практическая направленность предмета естественным путем интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов, и дает возможность реализовать их в интеллектуально - практической деятельности учеников.

Учебный предмет «Технология» в современной школе — это особенная, не только интегративная, но и комплексная дисциплина, которая может стать связующим звеном между школьными предметами и на практике показать ученикам важность получаемых знаний. Знакомство с технологиями прошлого и настоящего, с разнообразным миром профессий, их социальным значением, историей их возникновения и развития является первой ступенью формирования готовности к предварительному профессиональному самоопределению.

Основными целями начального обучения технологии являются:

-  осуществление развивающего характера обучения;

-  технологическое развитие младшего школьника;

- формирование системы начальных технологических знаний, умений, навыков и универсальных учебных действий.

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету

 «Музыка»

         Рабочая программа по музыке составлена на основе Рабочей программы для общеобразовательных учреждений. «Музыка. 1-4 классы», авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак, М., Дрофа, 2012г.

         Цель предмета «Музыка» в начальной школе заключается в формировании основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

         Задачи предмета «Музыка» заключаются в следующем:

·        привить интерес, любовь и уважение к музыке как предмету искусства;

·       научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;

·       способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;

·       воспитывать и развивать нравственно-патриотические чувства: любви к Родине, уважения к        ее истории и традициям;

·        привить основы художественного вкуса;

·       воспитывать эмоционально-ценностное отношение к музыкальному искусству;

·       научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства (в первую очередь     литературой и изобразительным искусством);

·        обогатить знаниями о музыкальном искусстве;

научить практическим умениям и навыкам в учебно-творческой деятельности;

·        сформировать потребность в общении с музыкой.

         Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности: слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, музыкально-пластическое движение, драматизацию музыкальных произведений.

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету

 «Физическая культура»

            Рабочая программа по физической культуре для 1-4 классов разработана на основе Рабочей программы. Физическая культура. Предметная линия учебников. М.Я. Виленского, В.И.Ляха, А.А.Зданевича
         Цель изучения учебного предмета.

содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника.

         Достижение цели физического воспитания в 1-4 классах обеспечивается решением следующих основных задач, направленных на;

·       укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; 

·       формирование  первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры 

·       развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга; 

·       формирование знания о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических способностей

·       выработку представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил технике безопасности во время занятий

·       формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыки здорового и безопасного образа жизни

·       воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений

·       обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету

 «Основы религиозных культур и светской этики»

         Рабочая программа предмета «Основы религиозных культур и светской этики»  составлена на основе    Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». (Составители: ученые Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных  конфессий) и с учётом авторской  программы  А. Я. Данилюк  «Основы религиозных культур и светской этики” для общеобразовательных учреждений 4 -5 класс, Москва “Просвещение” 2011 г.

Место комплексного учебного курса в учебном плане.

Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объёме 1 ч в неделю (34 ч.) в 4 классе.

Цель комплексного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

                 Основные задачи комплексного учебного курса:

·       знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

·       развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

·       обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

·       развитие способностей младших школьников к общению в политичной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.