|
Место в
учебном плане/ недельная нагрузка
|
Основной
уровень образования Учебный план 1-3 класс- 3 часа в неделю, 4 класс – 2 часа
в неделю (1 час реализуется за счёт кружка Самбо)
|
|
Базовый/
профильный/ углублённый курс
|
Базовый
курс
|
|
Документы
в основе составления рабочей программы
|
1.
ФГОС НОО 2. Рабочие программы по учебнику авторской
программы В.И.Лях, А.А.Зданевич "Комплексная
программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» Издательство
Учитель-2018г.
|
|
Учебники
(желательно со ссылкой на ресурс)
|
1.
Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/
В.И. Лях, А.А.Зданевич -
14-е изд. - М.: Просвещение, 2013. - 190 с 2.
Борьба самбо: справочник / Е.М. Чумаков//. – М.: Физкультура и спорт, 1985. –
144
с.
3. Самбо: правила соревнований [Текст] / Всероссийская федерация самбо. – М.:
Советский спорт, 2016. – 128 с. 4. Самбо: справочник
[Текст] – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Советский спорт, 2006. – 208
с. 5. Самбо:
примерная программа спортивной подготовки для детскоюношеских спортивных
школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / С.Е.
Табаков, С.В. Елисеев, А.В. Конаков//. – М.:
|
|
Другие
пособия (если используются)
|
1.
Настольная книга учителя физической культуры: подготовка школьников к
олимпиадам (всероссийским, региональным, городским, районным, школьным).
Методическое пособие/авт.- сост.: П.А. Киселев, С.Б. Киселева. – М.: Глобус,
2009. - 344 с. 2. 2. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Методика обучения
основным видам движений на уроках физической культуры в школе. – М.: Гуманит.
Изд. Центр Владос, 2002. - 176 с. 3.
Чумаков Е.М. Сто уроков САМБО / Е.М. Чумаков; отв. ред. С.Е. Табаков//. –
изд. 5-е, испр. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 2005. – 448 с., ил.
4. Чумаков Е.М. Тактика борца-самбиста / Е.М. Чумаков//. – М.: Физкультура
и спорт, 1976. – 224 с. 5.
Чумаков Е.М. Физическая подготовка борца / Е.М. Чумаков//. – М.: РГАФК, 1996.
– 106 с.
|
|
Электронные
ресурсы (если используются)
|
hhttp://www.gto.ru/
ttp://school-collection.edu.ru/
http://vg.mskobr.ru/profilnaya_chetvert/
|
|
Структура
дисциплины (порядок изучения основных тем)
|
1-3
класс
Тема 1. «Легкая атлетика»,
«Самбо»
Тема 2. «Кроссовая подготовка»,
«Самбо»
Тема 3. « Гимнастика»,
«Самбо»
Тема 4. «Подвижные игры»,
«Самбо»
Тема 5. «Подвижные игры на основе баскетбола»,
«Самбо» Тема
6. «Кроссовая подготовка», «Самбо»
Тема 7. «Легкая атлетика», «Самбо»
4
класс
Тема 1.
«Легкая атлетика» Тема
2. «Кроссовая
подготовка»
Тема 3. «
Гимнастика»
Тема 4. «Подвижные
игры»
Тема 5. «Подвижные игры на основе
баскетбола» Тема
6. «Кроссовая
подготовка»
Тема 7. «Легкая атлетика»
|
|
Формы
контроля
|
Контрольные
упражнения
|
|
Основные
требования к результатам освоения дисциплины
|
Результаты
должны преимущественно отражать: Личностные
умения:
- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи и
сопереживания;
- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в
различных (нестандартных) ситуациях и условиях; -
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей; -
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и
общие интересы.
Метапредметные умения: -
характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку
на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; - находить ошибки при
выполнении учебных заданий, отбирать способы их
исправления;
- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности; -
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий
физической
культурой; -
организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места
занятий;
- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в
процессе ее выполнения; анализировать и объективно оценивать результаты
собственного труда, находить возможности и способы их
улучшения;
- видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в
движениях и передвижениях
человека; - оценивать красоту
телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными
образцами; -
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять
хладнокровие, сдержанность,
рассудительность; - технически правильно
выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в
игровой и соревновательной
деятельности.
Предметные умения: -
планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать
отдых и досуг с использованием средств физической
культуры; -
излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль
и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной
деятельностью; -
измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и
массу тела), развития основных физических качеств; -
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их
устранения; -
бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники
безопасности к местам проведения; -
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований; -
подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих
упражнений;
- находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия
разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; выполнять
технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.