Аннотация к рабочей программе по биологии 5 класс

Аннотация к рабочей программе по биологии для 5 класса.

Данная рабочая программа (далее Программа) разработана в соответствии с:

            - федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования (Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);        

- основной образовательной программой МБОУ г.Шахты «Гимназия №10 имени В.М. Шаповалова»;

         - примерной программой основного общего образования по биологии // Примерные программы по учебным предметам. Биология.5-9 классы.  -М: Просвещение, 2012;

        -программой основного общего образования. Биология. 5—9 классы. Линейный курс (авторы Н. И. Сонин, В. Б. Захаров).  // Биология. 5-9 классы. Рабочие программы. ФГОС / под ред.  Пальдяевой Г.М.. – М.: Дрофа, 2015.

- учебно-методическим комплексом под редакцией А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Биология. Введение в биологию. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.

и на основании:

– Закона РФ «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ

- типового положения об ОУ

- Устава МБОУ г.Шахты «Гимназия №10 имени В.М. Шаповалова»

- локального акта «Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности», утвержденного приказом по МБОУ г.Шахты «Гимназия №10»  от 18.03. 2016 г. № 41

- базисного учебного плана общеобразовательного учреждения и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательного учреждения и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования»)

- учебного плана МБОУ г.Шахты «Гимназия №10 имени В.М. Шаповалова»

              Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год).

Цель:  обеспечение базового биологического образования, формирование высокой биологической, экологической и природоохранной грамотности,  целостной картины мира и осознание места в нем человека.

  Задачи:

  - систематизация знаний  об объектах живой и неживой природы, их взаимосвязях, полученных в процессе изучения предмета «Окружающий мир.1-4 классы», познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки биологии;

 - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- формирование первичных умений, связанных с выполнением практических и лабораторных работ;

 - воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей природе, формирование экологического мышления, ценностного отношения к природе и человеку. Результаты обучения:

  Предметные.

 Учащиеся должны знать:

 — предков человека, их характерные черты, образ жизни;  основные экологические проблемы, стоящие перед современным человечеством;

 — правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения;

— простейшие способы оказания первой помощи при ожогах, обморожении и др.  Учащиеся должны уметь:

 — объяснять причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на природу;

 — объяснять роль растений и животных в жизни человека;

 — обосновывать необходимость принятия мер по охране живой природы;

 — соблюдать правила поведения в природе;

— различать на живых объектах, таблицах опасные для жизни человека виды растений и животных;

 — вести здоровый образ жизни и проводить борьбу с вредными привычками своих товарищей.

 Метапредметные результаты обучения.

  Учащиеся должны уметь:

 — работать в соответствии с поставленной задачей;

— составлять простой и сложный план текста;

 — участвовать в совместной деятельности;

— работать с текстом параграфа и его компонентами;

— узнавать изучаемые объекты на таблицах, в природе.

 Личностные результаты обучения

 — Формирование ответственного отношения к обучению;

— формирование познавательных интересов и мотивов к бучению;

 — формирование навыков поведения в природе, осознания ценности живых объектов;

— осознание ценности здорового и безопасного образа жизни;

— формирование основ экологической культуры.

 Ученик получит возможность учиться:

 —  соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

 —  использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, — выделять эстетические достоинства некоторых объектов живой природы;

 —  осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе; —  ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

—  находить информацию о живых объектах в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

 —  выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.