АОП "Рабочая программа по предмету "Профильный труд" 10-11 класс (домашне6е обучение)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа с. Мошенское»

Рассмотрена  на заседании МО Руководитель МО _________________ _________________ Протокол от «__ »____ 2023 г.№__

Согласована Заместитель директора __________________ __________________ «___»____2023г.

Утверждена Директор МАОУ СШ  с. Мошенское И.Б.Иосип _________________ Приказ от «___»____2023г.№_____

АДАПТИРОВАННАЯ  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Профильный труд.  10 – 11 класс»

Количество часов: 408 ч.

                                                                     Составитель программы:

Важнецова  В.А. -   учитель, реализующий адаптированную

основную общеобразовательную  программу

 для обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

С.Мошенское – 2023г.

Пояснительная записка

Рабочая адаптированная  программа  по предмету Профильный труд» составлена  в соответствии с  следующими  нормативно-правовыми  документами:

1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Постановление Главного государственного врача Российской Федерации № 28 от 28.09.2020;

3. Приказ Минобрнауки России от 9.11.2015 № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»;

4. Порядком организации и осуществления  образовательной деятельности  по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего  образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015;

5.  Письмо Рособрнадзора от 07.08.2018 № 05-283 «Об обучении лиц, находящихся на домашнем обучении»;

6. Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 22.12.2015 Протокол №4\15;

7.  Федеральным перечнем учебников, утверждённого приказом Минпросвещения России от 20.05.2020 №254; 

 8. Уставом МАОУ СШ с. Мошенское.

Программа рассчитана на 408ч., (6 час в неделю 10-11кл.)

1 четверть – 48ч., 2 четверть- 48ч., 3 четверть – 60ч., 4 четверть- 48ч. (204ч. в год)

Срок реализации – 2 года

Цель программы: Подготовка  обучающегося с ОВЗ к трудовой самостоятельной жизни, к сознательному выбору профессии и профильному самоопределению.

Задачи программы:

1. Формировать позитивное отношение к труду, воспитание трудолюбия, развитие трудовых навыков, создание условий удовлетворения потребностей обучающегося  в различных видах трудовой деятельности;

2. Воспитывать чувство ответственности за качество выполняемой работы, уважения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека;

3. Помочь овладению общей ориентировкой в мире профессий и навыками профессионального труда;

4. Сформировать познавательную активность, любознательность, интерес, самостоятельность;

5. Научить  правильному профессиональному самоопределению;

6. Ознакомить с учебными профессиональными заведениями, с конкретной ситуацией на рынке;

7. Сформировать ответственное отношение к своему будущему, умение реалистически оценивать свои возможности, представления о своих жизненных ценностях.

8. Сформировать элементарные знания о законодательстве трудовых отношений в обществе.

Планируемые результаты:

Обучающийся  узнает:

 основные требования к поведению на уроках профильного труда;

 правила безопасной работы, в т.ч. с колющими и режущими предметами;

 названия инструментов, необходимых на уроках труда;

 названия материалов, используемых для выполнения поделок (пластилин, бумага, нитки, ткань, береста, кожа, природный материал);

 названия основных цветов указанных материалов;

 названия операций, необходимых для обработки материала (пластилин лепят, бумагу сгибают, нитки сплетают…)

 Научится:

 выполнять основные приемы работы с пластилином (разминать, раскатывать в руках и на подкладной доске, раскатывать кругообразными движениями ладоней (мяч), вдавливать, делить на части, сплющивать между ладонями (лепешка, блин), соединять две части (гриб со шляпкой), вытягивание одного конца столбика при изготовлении моркови, соединение плоских деталей с объемными);

 использовать в лепке правильные представления о величине и форме (большой и маленький, круглый, плоский, палочки);

 понимать и употреблять эти слова и выполнять с ними действия;

 закреплять детали на подставку;

 организовывать работу с опорой на образец изделия, показ учителем приемов работы;

 выполнять основные действия с бумагой (сминание, разглаживание ладонями, отрывание небольших кусочков, складывание);

 перекладывать предметы из одной емкости в другую;

 пользоваться клеящим карандашом;

 равномерно распределять клей по склеиваемой поверхности детали;

 приклеивать аппликацию по контуру;

 ориентироваться на листе бумаги: называть или показать верх-низ, лево- право, углы, центр (середина);

 сравнивать свою поделку с образцом (с помощью учителя).

 оценивать свои способности и готовность к труду в конкретной предметной деятельности;

 согласовывать свои потребности и требования с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

 осознать ответственность за качество результатов труда.

 Уметь:

 - соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

- пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования;

 - применять навыки поиска информации, принятия решений и преодоления затруднений в процессе выбора профессий, тестирования, собеседования при приеме на учебу и работу;

 - самостоятельно планировать свой профессиональный жизненный путь.

Отличительной особенностью рабочей программы является коррекционная и практическая направленность, индивидуализация обучения. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности школьника обусловлена трудностями овладения основными знаниями, умениями и навыками, своеобразием его общего и речевого развития, имеющихся психофизических функций.

Вся работа на уроках по профильному  труду носит целенаправленный характер, способствует развитию самостоятельности. Особое внимание обращается на соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда. В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. На занятиях по профильному  труду  учебные задачи решаются в практической деятельности обучающегося, организованной на основе изготовления им изделий доступной сложности и понятного назначения. Обучающийся должен усвоить основные приемы работы с различными материалами, уметь с помощью учителя ориентироваться в задании, составлять план работы над изделием, выполнять изделие с помощью учителя, несложные изделия – самостоятельно, по вопросам учителя давать словесный отчет и анализ своего изделия, уметь с помощью учителя ориентироваться на листе бумаги и подложке.

Уроки по предмету «Профильный  труд» направлены на обучение обучающегося  доступным приемам труда, развитие его творческих способностей, формирование умения работать в паре со взрослым (чувство коллективизма, умение и стремление доводить начатое дело до конца, положительное отношение к труду других и т.п.).

Содержание программы 10 класс

№	Раздел программы	Содержание	Кол-во часов
1	Введение в курс «Профильный труд»	Что такое ремесло? Труд в жизни человека.	1
2	Мир профессий.	Рынок труда. Виды профессий: Человек-техника, Человек-человек, Человек-знак, Человек-художественный образ, Человек-природа. Интересы и склонности.	33
3	Пластилинография.	· Свойства пластилина, основные приемы работы. · Лепка предметов несложной формы (рыбка, пирамидка …) · Лепка по представлению. · Лепка объемных форм (снеговик, зайка); · Размазывание пластилина на плоскости (внутри контура по трафарету; · Знакомство с природным материалом. · Лепка с использованием природного материала. · Закрепление навыков работы с пластилином · лепка животных · лепка цветов · Лепка рельефов букв и цифр (по замыслу). · Закрепление основных приемов лепки.	34
4	Бумагопластика. Работа с природными материалами.	· Основные приемы работы с бумагой; · Свойства (рвется, мнется, можно сгибать и разгибать) и виды бумаги (различение наощупь); · Складывание бумаги по типу оригами; · Изготовление поделок из природного и бросового материала; · Работа с клеящим карандашом; · Знакомство с техникой «папье-маше»; · Изготовление изделий в технике «папье-маше»; · Аппликации из засушенных листьев, ягод, составление композиций; · Наклеивание простейших форм на контур. · Аппликации методом обрыва; · Складывание и наклеивание фигур из 2-х частей. · Аппликации из готовых деталей.	35
5	Конструирование и моделирование.	Игры с тематическими сборно-разборными игрушками, с разрезными картинками, складывание разрезных картинок (по образцу); · Конструирование из палочек (по образцу); · Конструирование из блоков «Лего», работа со шнуровкой.	23
6	Тестопластика.	Лепка из соленого теста.  Подготовка теста . Виды лепки. Создание композиций из соленого теста.	20
7	Работа с тканью и нитками.	Ткани и их свойства; создание аппликаций из ткани. · Сортировка и наматывание ниток на катушку, картон;  · Наматывание толстого шнура на палку-основу; · Упражнение в развязывании узлов, бантов; · Обматывание нитью шаблонов; · Знакомство со швейными принадлежностями (игольница, наперсток); · Прокладывание стежков по готовым проколам на листе картона;	50
8	Закрепление и контроль знаний.	Тренажеры на развитие ручной умелости (шнуровки, пуговицы, кнопки, молнии). · Складывание крупных паззлов с опорой на образец. · Закрепление основных приемов работы с пластилином, бумагой, тканью, конструирование. · Складывание из счетных палочек фигур, узоров, букв и цифр. Тестирование теоретических знаний.	8
	Итого		204ч.: из них: Тест- 7

Тематическое планирование

№ п/п	Количество часов	Раздел. Тема урока.
1	1	Введение. Что такое ремесло. Рынок труда. Труд в жизни человека.
2	33 1	Раздел 1. Мир профессий. Виды профессий. Знакомство с профильным трудом.
3	1	Что такое профессия, специальность, должность.
4	1	Современный рынок труда.
5	1	Профессиональные интересы и склонности.
6	1	Требования, предъявляемые профессией к человеку.
7.	1	Темперамент и профессия.
8	1	Человек-техника. Профессия – водитель.
9	1	Профессия швея.
10	1	Повар.
11	1	Человек – человек. Продавец.
12	1	Парикмахер.
13	1	Человек – знак.
14	1	Человек – художественный образ.
15	1	Человек – природа.
16	1	Пути получения профессии.
17	1	Биржа труда.
18	1	Что я знаю о себе.
19	1	Мои сильные и слабые стороны.
20	1	Моя неповторимость.
21	1	Каким меня видят окружающие люди.
22	1	Самооценка и уровень притязаний.
23	1	Чувства и эмоции.
24	1	Что такое стресс.
25	1	Покажи себя с хорошей стороны.
26	1	Помечтаем о будущей профессии. Виртуальные экскурсии на производство.
27	1	Достоинства и недостатки.
28	1	Моё видение будущей профессии.
29	1	Профессии на языке тела.
30	1	Ваши мнения о профессиях.
31	1	У меня все получится!
32	1	Поговорим о жизненных ценностях.
33	1	На пути к цели.
34	1	Тестирование №1по теме «Мир профессий». Пожелайте мне доброго пути.
	34ч.	2 раздел. Пластилино графия.  Лепка из пластилина.
35	1	ТБ на рабочем месте. Пластилин и его свойства.
36-39	4	Лепка предметов несложной формы.
40-41	2	Лепка по представлению.
42-45	4	Лепка объемных форм.
46-48	3	Размазывание пластилина на плоскости.
49-50	2	Знакомство с природными материалами. Правила ТБ при работе с природными материалами.
51-53	3	Лепка с использованием природного материала.
54-58	5	Лепка животных из целого куска и частями.
59-60	2	Лепка цветов.
61-65	5	Лепка рельефов букв и цифр.
66-67	2	Закрепление основных приемов лепки.
68	1	Контроль знаний по теме. Тестирование №2 теоретических знаний «Работа с пластилином».
	35ч.	Раздел 3. Бумагопластика. Работа с природным и бросовым материалом.
69-70	2	Правила ТБ при работе с бумагой.  Бумага и ее виды. Виртуальная экскурсия на бумажную фабрику.
71-72	2	Свойства и виды бумаги. Создание коллекции бумаги.
73-78	6	Оригами. Складывание бумаги из простейших форм.
79-80	2	Изготовление поделок из природного и бросового материала на бумажной основе.
81-85	5	Работа с клеящим карандашом. Аппликация из бумаги.
86-90	5	Папье-маше . Техника изготовления игрушек из папье-маше.
91-95	5	Аппликация на бумажной основе из листьев и трав.
96-98	3	Аппликация из бумаги методом обрыва.
99-100	2	Аппликация из готовых деталей.
101-102	2	Складывание и наклеивание фигур из нескольких частей.
103	1	Контроль знаний по теме «Бумагопластика». Тестирование №3 теоретических знаний.
	23ч.	Раздел 4. Работа со строительным материалом. Конструирование и моделирование.
104	1	Виды конструкторов. ТБ при работе с конструктором. Игры со сборно-разборными игрушками.
105-106	2	Складывание разрезных картинок по образцу.
107-110	4	Конструирование из палочек.
110-113	3	Конструктор «Лего». Моделирование.
114-116	3	Конструктор «Строитель». Моделирование объектов и изделий.
117-118	2	Конструктор механический «Малыш».
119-123	5	Конструирование из блоков и кубиков.
124-125	2	Работа со шнуровкой.
126	1	Контроль знаний по теме. Тестирование№4  теоретических знаний.
	20ч.	Раздел 5.  Тестопластика.
127-128	2	Лепка из соленого теста. Виртуальная экскурсия. Рецепт соленого теста.
129-130	2	Приготовление теста. Способы сушки.
131-132	2	Способы лепки: конструктивный и пластический.
133-135	3	Лепка из шариков. Раскраска фигур.
136-140	5	Лепка из соленого теста с последующим украшением изделия.
141-142	2	Раскраска изделий из теста.
143-145	3	Приемы работы из теста. Правила безопасности. Изделия по замыслу.
146	1	Контроль знаний по теме. Тестирование№5  теоретических знаний.
	50ч.	Раздел 6. Работа с тканью и нитками.
147-148	2	Ткань и ее свойства. ТБ при работе с тканью. Виртуальная экскурсия на ткацкую фабрику.
149-150	2	Виды тканей и их свойства.
151-152	2	Материалы и приспособления при работе с тканью. Ткацкий станок. Создание коллекции тканей.
153-156	4	Виды ниток и их свойства. Сортировка и наматывание ниток на катушку, картон.
157-161	5	Наматывание шнура на палку-основу. Шнурки. Способы шнуровки.
162-166	5	Обматывание нитью шаблонов. Изготовление поделок из ниток.
167-170	4	Прокладывание стежков по готовым проколам на листе картона.
171-175	5	Прокладывание узоров по готовым проколам на картоне в определенной последовательности.
176-180	5	Вышивка узоров в технике «Изонить».
181-185	5	Работа с тканью. Аппликация из ткани.
186-190	5	Работа с тканью и пуговицами. Веселые игрушки по образцу.
191-195	5	Работа с шаблонами. Изготовление изделий на бумажной основе из ткани по шаблону.
196	1	Закрепление изученного. Контроль знаний по теме «Работа с тканью и нитками». Тестирование№6  теоретических знаний.
	8ч.	Раздел 7.Повторение пройденного. Контроль знаний.
197-199	3	Упражнения на развитие мелкой моторики пальцев (шнуровка, продевание нитки в пуговицы, застежка молнии, кнопок).
200-201	2	Складывание крупных  пазлов по образцу.
202	1	Основные приемы работы с бумагой, тканью, природным материалом, пластилином (повторение теоретического материала).
203	1	Итоговый контроль знаний. Тестирование №7.
204	1	Складывание из палочек. Обобщение знаний.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 11 КЛАСС (народные промыслы)

Тема 1. Вводное занятие. – 1ч.

 Вводный и первичный инструктаж по технике безопасности. Техника безопасности на уроке.  Ознакомление обучающегося  с целями, задачами и содержанием занятий, программой обучения. Требования техники безопасности  на рабочем месте. Рабочее место. Спецодежда. Рабочая поза. Перерывы в работе, их назначение и правильная организация.

Раздел1. Работа с берестой – 87ч.

Тема 2. История берестяного промысла в России.- 2ч.

Зарождение берестяного ремесла как формы декоративно-прикладного искусства. История развития берестяного ремесла.Распространение берестяного ремесла на территории России (Вологодская, Новгородская, Архангельская области, Севера, Дальнего Востока). Отличительные особенности берестяных промыслов различных областей России. Декоративные изделия из бересты - как средства искусства в наше время.

Тема 3. Рабочее место при работе с берестой. – 3ч.

Инструменты и дополнительные материалы. Инструменты и приспособления при работе с берестой. Назначение каждого инструмента, приспособления. Правила пользования. Демонстрация безопасных приемов работы с инструментами. Порядок получения и сдачи инструментов. Хранение инструментов. Практическая работа: Подготовка инструмента к работе.

Тема 4. Освоение простейших приемов работы с берестой – 6ч.

Декоративные свойства материала. Пороки. Склеивание, способы соединения пластов. Ассортимент простейших изделий из бересты. Пластовая береста: технология обработки и подготовки бересты к работе. Способы соединения деталей: сшивание, склеивание. Изделия из пластовой бересты: стакан, туес. Разметка прямоугольных полос, окружностей с применением измерительных инструментов. Виды орнаментов: растительные, геометрические, «волна», «плетенка», «трилистник».Практическая работа:

- Подготовка бересты к работе.

- Разметка и нарезка полос.

- Составление простейших орнаментальных узоров.

Тема 5. Технология изготовления бус из бересты. – 6ч.

Художественная обработка бересты. Плетение. Плетёные изделия, украшения. Декоративные фигуры: трехгранная фигура, четырехгранная фигура. Работа с инструкционными картами. Плетение из берестяных полос. Разметка и нарезание берестяных полос. Подготовка к плетению: замачивание, обработка маслом. Последовательность изготовления бус из бересты. Практическая работа:

- Изготовление бус из бересты.

- Тренировочные упражнения по плетению трехгранной и четырехгранной фигуры.

Тема 6. Выполнение простых объемных изделий.- 6ч.

Обработка и хранение бересты. Цветы из бересты и сувениры. Художественные и технические особенности изготовления розы из бересты. Последовательность работы. Правила безопасности труда и личной гигиены. Организация рабочего места. Практическая работа: Выполнение из пластовой бересты декоративной розы.

Тема 7. Художественная обработка бересты. Техника берестяной аппликации. – 8ч.

Технологические разновидности работы с берестой: прорезная береста, плетение из бересты (прямое, косое, комбинированное), работа с пластовой берестой, роспись по бересте, аппликация из бересты.

Аппликация из бересты. Основы техники аппликации. Технологическая последовательность выполнения сюжетной композиции в технике аппликации. Подбор рисунка по выбранной теме. Эскиз, прорисовка деталей, перенос рисунка на кальку. Технология выполнения аппликации. Материалы, инструменты и приспособления для работы в данной технике. Правила ТБ. Сведения о клеях и склеивании художественных изделий. Основные виды клеев, применяемые для склеивания деталей из различных материалов. Требования к качеству склеивания деталей художественных изделий. Причины небрежного склеивания деталей и способы предупреждения дефектов в работе. Понятие о качестве выполняемой работы. Практическая работа:

- Изготовление картины в технике аппликации в сочетании с другими приемами художественных отделок (индивидуальная работа).

Тема 8. Выжигание.- 8ч.

История возникновения и развитие художественного выжигание по дереву, его характерные особенности. Типы композиций. Ассортимент изделий. Материалы, инструменты и приспособления. Приёмы и способы декорирования изделий выжиганием. Безопасность труда в процессе выжигания. Практическая работа: Индивидуальная работа по выбранному эскизу.

Тема 9. Художественная обработка бересты. Выжигание.- 8ч.

Необходимые инструменты. Технология выжигания. Практическая работа:

- Составление и перенос рисунка для выжигания.

- Изготовление панно.

Тема 10. Игрушки из бересты.- 12ч.

Обрядовые изделия. Знакомство с историей этих изделий. Практическая работа:

- Изготовление несложных игрушек из полос бересты.

- Изготовление оберегов.

Тема 11. Разработка композиций с использованием бересты на тему  легенд и сказаний.- 12ч.

Ознакомление с приемами декорирования бересты. Планирование работы. Подбор цветового решения.

Практическая работа.

- Разработка собственных композиций и выполнение их в материале. Примерные изделия: картины «Яг – Морт», «Пера – богатырь».

Тема 12. Обереги своими руками. – 6ч.

Обереги. Основные виды традиционных оберегов: оберег- плетень, косадомовушка, лапоть, веничек-оберег, домовенок. Символика оберегов. Практическая работа: Изготовление оберега «Коса-домовушка».

Тема 13. Сувениры и украшения из бересты.- 6ч.

Виды берестяных сувениров и украшений. Технология их изготовления. Изготовление сувенирной продукции. Практическая работа: Изготовление сувениров и украшений из бересты.

Тема 14. Интернет-Экскурсии. Выставки. – 2ч.

Виртуальные экскурсии по музеям народных промыслов России. Экскурсия в местный краеведческий музей для ознакомления с экспонатами народного творчества. Ознакомление с экспозицией. Беседа о родном крае, своеобразии национальной культуры, ее истоках и истории развития. Посещение экскурсий или выставки.

Тема 15. Систематизация знаний. Контроль знаний. Тест №1. – 2ч.

Раздел 2. Художественная обработка кожи – 95ч.

Тема 1. Инструменты и принадлежности для работы с кожей. – 2ч.

Простейшие инструменты при работе с кожей. Инструменты, материалы и дополнительные приспособления. Организация рабочего места (рациональное расположение инструментов, материалов, приспособлений на рабочем месте). Требование к содержанию рабочего места. Порядок получения и сдачи инструментов. Хранение инструментов.

Тема 2. Подготовка кожи к работе и реставрация старой кожи.- 4ч.

Как выбирать кожу, основные требования. Подготовка кожи к работе: подготовительные операции (влажно-тепловые работы, сортировка кусочков кожи поразмеру и окраске, планирование раскладки).

Основные свойства кожи. Дефекты и покраска кожи. Реставрация (удаление пятен, восстановление блеска). Техника безопасности на рабочих местах. Практическая работа: Покраска старой кожи красителями для кожи.

Тема 3. Уход за кожаными изделиями. – 4ч.

Уход за кожаной обувью. Как не ошибиться при покупке кожаного изделия. Правила хранения изделий из натуральной кожи (дубленки, верхняя одежда, кожаная обувь, кожаные пояса, замшевая одежда). Чистка кожи: сухая и влажная чистка. Чистка сильно загрезненной кожи. Уход за перчатками (замшевые, темные кожаные и светлые перчатки, лайковая кожа). Правила ухода за кожаной обувью. Смягчение кожи (жесткая кожа, восстановление эластичности кожи).

Практическая работа: Выполнить простейший уход за кожаной, замшевой, лакированной обувью.

Тема 4. Способы декоративной обработки кожи.- 2ч.

Термообработка. Художественные и технические особенности термообработки (обработка кожи на свече, на сковородке). Художественные и технические особенности техники «драпировка» (мозаичная гофрировка). Зависимость качества мозаичной гофрировки от материала и технического рисунка. Практическая работа:

- Выполнение из тонкой кожи драпировку формы листа.

- Копирование полосы в технике продержка.

Тема 5. Нарезка полос и шнуров. Соединение деталей.- 6ч.

Сочетаемость кожи. Разметка и раскрой полос и шнуров. Правила и приемы работы с инструментами, приспособлениями при раскрое кожи. Правила техники безопасности при работе с режущим инструментом. Способы соединения деталей (машинный, ручной). Причины небрежного склеивания и закрепления деталей, способы предупреждения дефектов в работе. Понятие о качестве продукции. Практическая работа:

- Нарезка полос, нарезке шнура по спирали.

- Декорирование кожи полосками.

Тема 6. Декоративные швы. – 4ч.

Декоративные швы: накладные, комбинированные, отделочные. Швы, выполненные из узких кожаных ремешков, пряжи. Способы декорирования изделий декоративными швами. Практическая работа: Декорирование кожи декоративными швами.

Тема 7. Перфорация и оплетка.- 4ч.

Перфорация. Зависимость выбора плетения по перфорации от способа декорирования. Оплетка. Последовательность и приемы плетения по перфорации. Дефекты плетения по перфорации. Правила техники безопасности.

Тема 8. Практическая работа «Изготовление круглого панно и его декоративное оформление». – 6ч.

Технология изготовления простого панно, на основе варьирования цветочного орнамента. Практическая работа: Изготовление декоративного круглого панно «Цветочный узор».

Тема 9. Изготовление простого кулона. – 3ч.

Обтяжка основы круглой и квадратной формы. Отделочные материалы. Планирование и организация работы. Качество работы. Подготовка выкроек, разметка и раскрой материала. Последовательность выполнения простого кулона из кожи. Работа с инструкционными картами. Практическая работа:

- Изготовление кулона «Фиалки».

- Изготовление овального кулона с кабошоном.

Тема 10. Фантазийные цветы из кожи. – 3ч.

Демонстрация цветов из кожи. Цветы, выполненные на основе подбора одного цвета и контрастных тонов. Обсуждение техник выполнения. Приемы художественной отделки. Последовательность выполнения хризантемы и фантазийного цветка. Противопожарная безопасность в мастерской и на рабочем месте. Выполнение всех стадий операций по термообработки. Подбор и подготовка кожи к работе. Организация рабочего места. Практическая работа: Изготовление цветов из кожи.

Тема 11 . Изготовление брелока из кожи.- 4ч.

Демонстрация брелоков из кожи. Брелоки, выполненные на основе подбора одного цвета и контрастных тонов. Обсуждение плана работы. Качество работы. Повторение способов соединений деталей. Ручные швы. Практическая работа: Изготовление брелока из кожи (по выбору).

Тема 12. Декоративные бутылки. – 6ч.

Разновидность декоративных бутылок. Разработка собственных сюжетов декорирования бутылки или копирование традиционного образца. Практическая работа: Декоративные бутылки на примере «Рябина», «Царица цветов», «Лоза винограда», «Зима», «Стрекоза».

Тема 13. Изготовление браслета на жесткой основе и его декоративное оформление. – 6ч.

Демонстрация кожаных браслетов. Основа под браслет: жесткая, мягкая. Последовательность выполнения браслета на жесткой основе. Подбор и подготовка кожи к работе. Причины небрежного склеивания деталей и способы предупреждения дефектов в работе. Понятие о качестве. Практическая работа: Изготовление браслета на жесткой основе и его декоративное оформление.

Тема 14. Изготовление картины из кожи с использованием других материалов. – 6ч.

Обсуждение предлагаемых эскизов. Учет художественно-декоративных свойств кожи. Планирование работы. Подготовка выкроек, разметка и раскрой кожи. Понятие о качестве. Причины небрежного склеивания деталей и способы предупреждения дефектов в работе. Техника безопасности. Практическая работа: Изготовление панно «Котенок и стрекоза», «Букет алых роз», «Чудо – рыба», «Лилии».

Тема 15. Разработка цветочных композиций с использованием других материалов. – 6ч.

Планирование и организация предстоящей работы. Разработка собственных композиций из кожи или копирование традиционного образца. Практическая работа: Картина «Белые лилии».Объяснение заданий по выполнению картин в технике «аппликация», мозаика. Подбор и подготовка кожи. Качество работы. Правила техники безопасности при работе с электроплитой. Противопожарная безопасность в мастерской и на рабочем месте.

Практическая работа: Изготовление картины на примере картины «Незнакомка», «Ромашки», «Колибри».

Тема 16. Копирование сюжетных картин, панно. – 6ч.

Последовательность сборки картин. Подготовка выкроек, разметка и раскрой кожи. Причины небрежного склеивания деталей и способы предупреждения дефектов в работе. Практическая работа: Разработка и выполнение сюжетных картин.

Тема 17. Изготовление сувенирных изделий из кожи.- 6ч.

Изготовление сувенирных изделий с использованием различных материалов и техник. Практическая работа: Подарочная брошь из кожи.

Тема 18. Композиция из кожи (творческая работа). – 6ч.

Постановка перед учащимися задач по выполнению комплексной работы с сочетанием различных приёмов обработки кожи. Обсуждение с учащимися предлагаемых работ. Отработка навыка организации труда (подготовка рабочего места, инструментов). Создание собственных композиций. Практическая работа: Выполнение отобранных эскизов композиции в материале.

Тема 19. Экскурсия в местный краеведческий музей. – 2ч.

Экскурсии планируются в краеведческий музей с. Мошенское и выставки. Знакомство с работами взрослых мастеров. Изучение стиля их работы в художественно - эстетическом направлении.

Тема 20. Повторение. Подготовка к итоговому тестированию. -2ч.

Тема 21. Итоговая  аттестация. Тестирование. – 1ч.

Раздел3.  Русская деревня – 21ч.

Тема 1. Русская деревня.- 2ч.

 Развитие русской деревянной архитектуры. Храмы и церкви Руси и их конструктивные формы. Их разновидности. Наиболее известные памятники архитектуры.

Тема 2. Русская изба.- 4ч.

Русская изба. Какой она была изначально. Отличие построек на севере и юге нашей страны. Особенности построения избы в средней полосе России. Как использовали территорию двора. «Черные» и «белые» избы. Резные и расписные украшения избы. Внутреннее обустройство избы и предметы быта наших предков. Понятия «наличники»,«причелина», «полотенце», «охлупень». Практическая работа:

- Схематическая зарисовка плана избы. Аппликация «Составные части избы».

Тема 3. Посуда русских деревень - 3ч.

Посуда в жизни человека. Русская посуда. Виды посуды. История посуды. Преимущества деревянной посуды. Разнообразие форм деревянной посуды. Расписная посуда в городе Семѐнове. Праздничная и повседневная посуда. Особенности росписи. Ложкарный промысел. Обереги на посуде. Стилизация и символика в хохломских росписях посуды. Обычаи, традиции, правила. Репродукции, открытки с изображением хохломской росписи.

Практическая работа: Зарисовка разновидностей старинной деревянной посуды.

Тема 4. Прялка – 1ч.

 Предназначение. Разновидности прялок. Составные части прялки. Резные прялки.

Тема 5. Кухня. Самовар. Чаепитие. – 2ч.

Из истории русской кухни. Русский самовар и чаепитие.

Тема 6. Из истории мужской и женской одежды – 2ч.

Профессия портного. Цветовая гамма и украшение одежды. Русские рубахи, сарафаны.

Тема 7. Из истории мужской и женской обуви. – 2ч.

Туфли, сапоги, лапти, валенки, галоши. Изготовление эскиза обуви.

Тема 8. Из истории головных уборов – 2ч.

Платки, шапки, колпаки, кокошники, шали. Выполнение эскиза головного убора.

Тема 9.Творческая работа  «Конструирование и макетирование крестьянского дома, набора мебели и предметов быта». – 2ч.

Тема 10. Контроль знаний. Проведение контрольной работы по пройденным темам. Тестирование. – 1ч.

Тематическое планирование 11 класс

№ п/п	Количество часов	Раздел. Тема урока.
1	1	Вводное занятие. Вводный и первичный инструктаж по технике безопасности. Техника безопасности на уроке.
	87	Раздел 1. Работа с берестой.
2-3	2	История берестяного промысла в России. Берестяные грамоты и изделия из бересты. Онлайн-экскурсия.
4-6	3	Рабочее место при работе с берестой. Инструменты и дополнительные материалы. Правила ТБ на уроке.
7-12	6	Освоение простейших приемов работы с берестой. Разметка и нарезка полос. Составление простейших узоров.
13-18	6	Технология изготовления бус из бересты. Плетение из берестяных полос.
19-24	6	Выполнение простых объемных изделий.
25-32	8	Художественная обработка бересты. Техника берестяной аппликации.
33-40	8	Выжигание. Изготовление декоративных панно.
41-48	8	Художественная обработка бересты.
49-60	12	Игрушки из бересты. Плетение лапоточка и корзиночки.
61-72	12	Разработка композиций с использованием бересты на тему  легенд и сказаний.
73-78	6	Обереги из бересты.
79-84	6	Сувениры и украшения из бересты.
85-86	2	Экскурсии. Выставки.
87-88	2	Систематизация знаний. Контроль. Тест №1 по теме «Работа с берестой».
	95ч.	Раздел 2. Художественная обработка кожи.
89-90	2	Инструменты и принадлежности для работы с кожей. ТБ при работе с кожей. Кожевенная мастерская.
91-94	4	Подготовка кожи к работе и реставрация старой кожи.
95-98	4	Уход за кожаными изделиями. Уход за кожаной обувью.
99-100	2	Способы декоративной обработки кожи.
101-106	6	Нарезка полос и шнуров. Соединение деталей. Прямые полоски и по спирали.
107-110	4	Декоративные швы.
111-114	4	Перфорация и оплетка.
115-120	6	Практическая работа «Изготовление круглого панно и его декоративное оформление».
121-123	3	Изготовление простого кулона.
124-126	3	Изготовление фантазийных цветов из кожи.
127-130	4	Изготовление брелока из кожи.
131-136	6	Декоративные бутылки. Обтяжка кожей основы круглой и прямоугольной формы.
137-142	6	Изготовление браслета на жесткой основе и его декоративное оформление.
143-148	6	Изготовление картины из кожи с использованием других материалов.
149-154	6	Разработка цветочных композиций с использованием других материалов.
155-160	6	Разработка композиций в технике «аппликация», «мозаика».
161-166	6	Копирование сюжетных картин, панно. Декорирование.
167-172	6	Изготовление сувенирных изделий из кожи.
173-178	6	Творческая работа изделия из кожи.
179-180	2	Экскурсии в музеи и на выставки.
181-182	2	Повторение и закрепление по теме «Художественная обработка кожи».
183	1	Контроль знаний. Тест №2 по теме «Художественная обработка кожи».
	21ч.	Раздел 3.Русская деревня.
184-185	2	Русская деревня. Места проживания наших предков. Строительство жилища.
186-189	4	Русская изба. Инструменты плотника. Онлайн-экскурсия в музей деревянного зодчества «Витославлицы».
190-192	3	Посуда русских деревень. Быт крестьянина.
193	1	Прялка. Ткачество.
194-195	2	Русская кухня. Самовар и чаепитие.
196-197	2	Из истории мужской и женской одежды(сарафан, косоворотка). Профессия портного на Руси.
198-199	2	Из истории мужской и женской обуви. Лапти и сапоги, валенки и галоши.
200-201	2	Из истории головных уборов. Платки, шапки, колпаки, кокошник. Изготовление изделий по образцу.
202-203	2	Творческая работа «Конструирование и макетирование крестьянского дома, набора мебели и предметов быта».
204	1	Контроль знаний по теме «Русская деревня». Тест №3.
		Итого: 204ч. : из них: Контроль знаний – тест – 3ч.

Учебно – методическое обеспечение.

1.      Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями)/М-во образования и науки Рос.Федерации.-М.:Просвещение,2017.

2.      Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Трудовое обучение»  под редакцией В.В.Воронковой – М., «Просвещение», 2011;

3.      А. Кикбуш. Поделки из природных материалов, М: «РОСМЕН», 2007.

4.      Л.А.Кузнецова. Методические рекомендации. Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и родителей. М.: Просвещение, 2011.

5. Аленкина О. О. Профессионально-трудовая направленность обучения школьников с умственной отсталостью // Психология обучения. - 2007. - N 11. - С. 110-122.

6. Ермаков С. Н. Профессионально-ориентированная физическая подготовка учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида // Адаптивная физ. культура. – 2006. - N 4. - С. 37-43.

7. Сайко Е. В. Совершенствование трудового обучения в школе VIII вида // Дефектология. – 2005. - N 4. - С. 81-82.

8. Программа «Примерные программы по обучению учащихся изготовлению изделий народных промыслов 5-11 классы». - М.: «Просвещение», 1992. - 161с .- Библиогр.: с. 95-107.

9. Давыдова Г.Н. Пластилинография – 2. / Г.Н. Давыдова. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2006. – 96 с.

10. . // Школа и производство" №3, 1996 г. стр. 37 "Самодельные игрушки из бересты".  // Школа и производство" №1, 2001 г. стр. 66 "Берестяные изделия".

11. Махмутова Х.И. Мастерим из ткани, трикотажа, кожи / Х.И. Махмутова. – М.: Школьная пресса, 2004. – 64 с.: ил.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по предмету "Ручной труд" для обучающегося с ОВЗ 10 - 11 класс соответствует требованиям АОП .