«Аппликация из геометрических фигур. Лиса»

Тема: «Аппликация из геометрических фигур. Лиса»

Цель: создать условия для формирования навыков изготовления аппликации из геометрических фигур.

Задачи:

·        Учить приемам изготовления аппликации из геометрических фигур.

·        Развивать мелкую моторику рук, глазомер, творческое мышление, фантазию.

·        Воспитывать аккуратность, любовь к природе.

УУД:

Познавательные: научиться с помощью учителя анализировать предлагаемое задание; делать выводы о результате совместной работы всего класса;

Регулятивные: умение планировать свою работу; учиться проговаривать последовательность действий на уроке; Коммуникативные: контролировать свои действия при совместной работе; вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

Личностные: мотивация к учебной деятельности; чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности; уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда;

Вид урока:  открытие новых знаний.

Оборудование: презентация, картинки с изображением лисы, цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы, шаблоны геометрических фигур.

Межпредметная связь: математика, окружающий мир.

Этапы урока	Содержание урока	УУД
I. Мотивационный момент	- Здравствуйте ребята! - Вот и прозвенел звонок, Нужно нам начать урок. Встаньте прямо, подтянитесь И друг другу улыбнитесь. А теперь садитесь! - Ребята, проверьте всё ли у вас готово к уроку. - Сегодня мы проведём необычное занятие. Мы соединим его с занятием по математике и окружающему миру.	Л
II. Актуализация знаний	Чтобы узнать, какую творческую работу мы будем сегодня выполнять, вы внимательно меня слушайте и постарайтесь догадаться о каком животном идёт речь. Кто знает ответ, поднимает руку. Ярко-рыжая краса. Ловит рыбку – чудеса! Хитро глазками сверкнёт, Пышным хвостиком махнёт И умчится, вдруг, в леса. Как зовут её?... (Лиса) - Молодцы ребята! -Где лиса живет? (в лесу) -Какое это животное дикое или домашнее? (дикое) -Это животное травоядное или плотоядное? (плотоядное) -А как по-другому можно сказать «плотоядное»? (хищное) -Ребята, как вы думаете, что мы будем делать на уроке? (Лису)	Л, П, Р
III. Открытие новых знаний.	- Верно, ребята, мы сегодня будем делать лису, но необычную лису. Сейчас вы поймете, почему она будет необычной. Но для этого отгадайте загадки. Прикатилось колесо, Ведь похожее оно, Как наглядная натура Лишь на круглую фигуру. Догадался, милый друг? Ну, конечно, это … (круг). Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я…. (квадрат). - Ребята, а какое основное свойство квадрата вы знаете? (у квадрата все стороны равны). - Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник - Не квадрат, а… (прямоугольник). - Ребята, а у прямоугольника тоже все стороны равны? (у прямоугольника равны только противоположные стороны). - На фигуру посмотри Три угла. Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый… (треугольник). - Ребята, а как можно одним словом назвать и квадрат, и круг, и прямоугольник, и треугольник? (Геометрические фигуры). - Верно, геометрические фигуры. Так кто догадался, из чего же мы будем делать нашу лису?  (Мы будем делать лису из геометрических фигур). - Ребята, так как вы думаете, как можно сформулировать тему нашего занятия?  (Аппликация из геометрических фигур. Лиса) - Итак, ребята, тема нашего занятия «Аппликация из геометрических фигур. Лиса». Какую цель мы поставим сегодня на занятии? (Мы должны научиться делать лису из геометрических фигур). - Верно, но перед началом работы давайте посмотрим презентацию о лисе и послушаем рассказ об этом удивительном животном. Ребята, рассматривайте внимательно на лису, подумайте из каких геометрических фигур можно сделать голову, туловище, хвост.	П, Р, Л
Физминутка	Утром лисонька проснулась, Лапкой вправо потянулась, Лапкой влево потянулась, Солнцу нежно улыбнулась В кулачок все пальцы сжала, Растирать себе лапки стала– Ручки, ножки и бока. Вот какая красота! А потом ладошкой Пошлёпала немножко. Ну, красавица – Лиса!
IV.  Практическая работа	- Вспомним технику безопасности при работе с ножницами. Кто мне поможет? (ответы детей) Правила работы с ножницами: 1. Перед работой проверь инструмент. Работай хорошо отрегулированными и заточенными ножницами. 2. Не держи ножницы концами вверх, не носи их в кармане. 3. Не работай ножницами с ослабленными шарнирным креплением. 4. Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам во время работы, не оставляй ножницы с раскрытыми лезвиями.  5. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища. 6. Клади ножницы на стол так, чтобы они не свешивались с края стола. 7. Следить за движением и положением лезвий во время работы. - Молодцы, ребята. Давайте посмотрим, на ваши шаблоны и назовём геометрические фигуры? А из каких геометрических фигур можно сделать лису? (Мордочку можно сделать из треугольника, хвостик – из овала, ушки – из треугольников и т. д.) - Ребята, мы будем делать не просто лису, а лису в лесу. Нашу аппликацию мы будем делать на картоне. Чтобы работа радовала глаз, необходимо выбрать удачный цвет фона. Лисица какого цвета? Верно, оранжевого. Следовательно, она будет красиво смотреться на голубом, синем, фиолетовом, зеленом, коричневом. Что можно добавить к аппликации? (Можно добавить солнышко, облака, елочки и т. д.) - Ребята, из каких фигур можно сделать, например, ёлочку или грибочек? (Ёлочку можно сделать из треугольников и прямоугольника, грибочек – из полукруга и т. д.) - Молодцы, ребята. Перед каждым из вас лежит набор из геометрических фигур, можете использовать их как шаблоны, рассмотрите их. Начинаем работу. - Возьмите бумагу оранжевого цвета и обведем фигуры. - Теперь возьмем большой прямоугольник - это туловище, наклеим на лист картона. - Голову сделаем из большого треугольной, а уши из треугольников поменьше. Чтобы лиса была похожа на настоящую, возьмем треугольник белого цвета и приклеим на мордочку. На кончики ушей тоже можно приклеить белые треугольники. - Возьмем два круга, сложим их пополам – это будут лапки. Приклеим к туловищу. - Что приклеим последним? Правильно, хвост. Сделаем его из овала. Кончик можем украсить белым цветом. - Когда лиса будет готова, нарисуем ей глаза и нос. - Ребята, вы можете украсить свою аппликацию так, как вам хочется.	П, Р, К
V. Выставка работ	- Итак, ребята, наши аппликации готовы. Давайте рассмотрим, что у нас получилось. - Я предлагаю сначала 1 ряду выйти к доске со своими подделками. - А теперь 2 ряд, 3 ряд. - Оцените, что у вас получилось.	П, К, Л
VI. Рефлексия	- Что мы делали на занятии? -Что нового узнали о лисах? - Что понравилось? Что было интересно? Что было трудно выполнить на занятии? - Ребята, вы молодцы хорошо потрудились, и у вас получились замечательные аппликации. Я считаю, что вы все прекрасно справились. Занятие окончено. Теперь приведите свое рабочее место в порядок.	К, Р