«Апробация
и реализация образовательного курса по финансовой грамотности дошкольников»
В
современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного
возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка, т.к. на этом
этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается усвоение
первоначальных социокультурных правил и норм. Отличительная особенность этого
периода от последующих периодов развития ребенка состоит в том, что он
обеспечивает общее развитие, является фундаментом для приобретения в будущем
специальных знаний и навыков.
Все
это делает актуальной проблему формирования элементарных экономических
представлений, начиная с дошкольного возраста. Дети рано включаются в
экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в
магазины, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических
отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском
уровне.
Многочисленные
исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения
экономического образования именно с дошкольного возраста, когда дети получают
первичный опыт в элементарных экономических отношениях, происходит их
приобщение к миру экономической действительности.
С
1 сентября 2015 года в рамках проекта «Содействие повышению уровня финансовой
грамотности населения и развитию финансового образования в Российской
Федерации, реализуемого Министерством финансов РФ в Волгоградской области
апробируется и реализуется образовательный курс по финансовой грамотности для
детей старшего дошкольного возраста. Программа курса «Приключение кота
Белобока, или экономика для малышей», разработана преподавателями
Волгоградского социально-педагогического колледжа, в первую очередь
ориентируется на всестороннее развитие личности ребенка, его способностей
(познавательных, коммуникативных, творческих) Главный критерий отбора материала
курса – его экономическая направленность, воспитательная ценность,
занимательность, возможность применения полученных знаний, умений и
практического опыта в повседневной жизни. Программа составлена в соответствии с
принципами, определенными федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования (полноценное проживание ребенком всех этапов
детства, обогащение детского развития, учет индивидуальных особенностей детей,
сотрудничество с семьей) и направлена на достижение следующих целей:
-
формирование экономических представлений и компетенций;
-
развитие экономического мышления дошкольников,
-
воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых
для рационального поведения в сфере экономики.
Содержание
программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в
различных видах деятельности и охватывает определенные направления развития и
образования детей:
-
социально-коммуникативное развитие;- познавательное развитие;
-
речевое развитие;- художественно-эстетическое развитие;
-
физическое развитие.
Предлагаемые
авторами в программе для изучения разделы носят интегрированный характер,
позволяющий знакомить детей с основами экономики в тесной взаимосвязи с
занятиями по математике, развитию речи, с театрализованной и изобразительной
деятельностью, а также через различные виды игровой и трудовой деятельности,
что способствует разностороннему развитию детей, позволяет с большей
эффективностью подготовить их к разумному расходованию средств и правильному
экономическому поведению.
Федеральный
государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит задачу
формирования общей культуры личности детей.
Экономическая
культура личности дошкольника характеризуется наличием первичных представлений
об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах
(бережливость, рачительность, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела,
осуждение жадности и расточительности). Без сформированных первичных
экономических представлений невозможно формирование финансовой грамотности.
Образовательный курс знакомство с миром
экономики и финансов логически выстроен от осознания собственного опыта – к
пониманию экономических, в том числе финансовых категорий; от простейших
экономических категорий - «труд», «профессия», «потребность», «деньги» к более
сложным финансово-экономическим явлениям («товарно-денежные отношения»,
«купля-продажа», «бюджет»)
Программа
«Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» рассчитана на 64 часа,
включает следующие темы:
«Финансовая
азбука»
«Деньги»
«Семейный
бюджет»
«Труд»
Методы
и приемы в программе реализуются через различные виды и формы организации
детской деятельности: ролевые и дидактические игры с экономическим содержанием,
непосредственно-образовательную деятельность, изобразительную деятельность,
увлекательные ситуационные задачи, загадки, кроссворды. Материал
образовательного курса объединён общим сюжетом о приключениях кота Белобока и
его лесных друзей. Истории о приключениях кота являются композиционным
элементом, помогающим в более доступной для детей форме преподнести учебный
материал. Методические рекомендации содержат конкретный развернутый план работы
с детьми при изучении курса, а также тетрадь по финансовой грамотности для
дошкольников. Авторами программы предоставлены электронные варианты
мультипликационных фильмов, которые сопровождают программу и сборник
презентаций по курсу. Важной особенностью курса является
психологически-возрастной подход к организации обучения. Помимо учета
возрастных особенностей и поддержания комфортной атмосферы, учитывается эмоциональное
состояние детей на каждом этапе работы посредством различных психологических
приемов (экспресс-диагностика с целью создания позитивного эмоционального
настроя детей на восприятие мира финансов, физкультурные и психогимнастические
упражнения)
С
1 сентября по 31 декабря в нашем дошкольном учреждении осуществлялась апробация
региональной модульной образовательной программы «Приключения кота Белобока,
или экономика для малышей» Было организовано две группы дошкольников из числа
воспитанников - контрольная группа только для тестирования уровня знаний и
экспериментальная с которой осуществлялась апробация программы. По итогам
апробации первого образовательного базового модуля программы, по итогам
выходного тестирования экспериментальной группы можно сделать вывод, что
итоговый результат для всей группы и коэффициент уровня экономических знаний и
финансовой грамотности дошкольников повысился. Это свидетельствует об
эффективности данной программы. Однако, необходимо отметить, что некоторые темы
и материалы программы требуют доработки. По завершении апробации базового
модуля в экспериментальной группе было организовано анкетирование родителей с
целью изучения их мнения. Анализ проведенного анкетирования позволяет нам
говорит о том, что большая часть родителей заинтересована в обучении детей
основам финансовой грамотности и формирования у них навыков рационального
экономического поведения. Кроме того, взрослые готовы вместе с детьми
участвовать в обучающей программе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.