869545
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География Другие методич. материалыАвторская программа курса «Медицинская география» для учащихся 10 класса естественно – математического направления общеобразовательных школ.

Авторская программа курса «Медицинская география» для учащихся 10 класса естественно – математического направления общеобразовательных школ.

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
библиотека
материалов

Авторская программа

курса «Медицинская география»

для учащихся 10 класса естественно – математического направления общеобразовательных школ.

Изучение курса рассчитано на 34 часа, 1 раз в неделю.


Раздел I. Введение (1 час)


Введение. Что изучает курс «География и медицина»? Предмет изучения курса. Связь с другими науками. Понятия: «среда обитания», «окружающая среда.


Раздел II. Этапы развития медико-географических представлений в древних цивилизациях (4 часа)


Развитие медико-географических представлений в Древнем Египте, Греции, Месопотамии. Развитие медико-географических представлений в Древнем Риме, Иране, Китае.

Развитие медико-географических представлений в Древней Индии, Тибете и в средние века в арабских странах. Развитие медико-географических представлений в эпоху Возрождения, в начальный период Новой истории и в XIX-XX вв.


Раздел III. Формирование медико-географических представлений (14 часов)


Природные и социально – экономические факторы. Социально – экономические и природные факторы. Механизм акклиматизации.

Здоровье и болезнь. Понятие «здоровье». Здоровье индивидума и здоровье нации. Статистические показатели здоровья. Факторы здоровья.

География болезней. Нозоареал. Типы нозоареалов. Болезни локальные и эндемические. Болезни повсеместные.

Солнечная радиация и биосфера. Взаимодействие солнечной радиации и биосферы. Альбедо.

Географические и геофизические факторы. Зона дефицита ультрафиолетовых лучшей, зона ультрафиолетовой радиаций, зона ультрафиолетового комфорта. Зона дефицита ультрафиолета. Зона ультрафиолетового комфорта. Зона избыточной ультрафиолетовой радиации. Инфракрасное излучение. Снежная слепота. Ультрафиолетовое голодание.

Влияние лунного свечения на жизнедеятельность организмов. Земной магнетизм. Лунные ритмы. Магнитные бури. .

Действие климата на организм человека. Понятие «климат», элементы климата. Типы климатов.

Влияние температуры на организм человека. Гипотермия. Обморожение. Ожоги. Перегревание организма. Солнечный удар.

Влияние ветра, атмосферного давления, влажности на организм человека. Влияние ветра на организм человека. Влияние атмосферного давления. Влажность воздуха. Метеотропные реакции.

Геохимические факторы. Биогеохимические провинции. Геохимические факторы. Биогенная миграция атомов. Биогеохимические провинции. «Металлы жизни».

Акклиматизация. Общие понятия. Фазы (периоды) акклиматизации.

Адаптация. Понятие «адаптация». Адаптивные типы. Адаптационный синдром, болезни адаптации, фазы адаптации. Болезни адаптации. Близорукость (миопия). Дальтонизм.

Адаптация к суточным ритмам. Суточные ритмы. Гипоксия. Горная болезнь.


Раздел IV. Факторы окружающей среды и здоровье человека (9 часов)


Город и человек. Общие экологические проблемы городов мира. Воздействие окружающей среды на здоровье городского населения.

Основные источники экологических загрязнений недвижимости. Воздух в жилых и офисных помещениях.
Человек и воздух. Профилактик болезней передающихся через воздух. Экологическое состояние атмосферы, пути и виды ее загрязнения. Влияние загрязнения воздуха на здоровье человека. Профилактика заболеваний

Человек и вода. Свойства воды. Роль воды для человека. Загрязнения воды. Заболевания, вызываемые загрязнением воды. Минеральная вода.

Человек и почвы. Почва как основной элемент биосферы и системы жизнеобеспечения Земли. Загрязнители почв.Сибирская язва. Столбняк.
Погода и самочувствие человека. Суточные ритмы и биоритмы, погодные условия, самочувствие.

Ландшафт как фактор здоровья. Городская экосистема. Городской ландшафт.

Питание и здоровье человека. Рациональное питание.


Раздел V. Болезни, вызываемые природными факторами (3 часа)


Понятие о природной очаговости. Природный очаг болезни и природная очаговость. Роль медицинской географии в изучении природной очаговости болезней человека.

Понятие о тропических болезнях. Тропические болезни. Аллергии, аллергические реакции, аллергены. Поллиноз. Пищевая аллергия.

Болезни, вызываемые ядовитыми животными. Ядовитые животные. Понятие «миазы». Ареалы распространения и пути предупреждения отравлений при контактах с ядовитыми животными.


Раздел VI. Ресурсы здоровья – (3 часа)


Лечебные ресурсы. История фитотерапии. Фитотерапия. Аромотерапия.

География отдыха и туризма. Рекреационные природные ресурсы. Солнце, воздух и вода. Фототерапия.

Оценка рекреационного потенциала Казахстана и ЮКО по степени благоприятности для отдыха и туризма. Классификация рекреационного потенциала Республики Казахстан по способу отдыха. Способы отдыха применительно к территории республики Казахстан. Условия, необходимые для развития рекреационной сферы. Создание проектов туристических маршрутов. Проект туристического маршрута по ЮКО.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Изучение курса рассчитано на 34 часа, 1 раз в неделю.

 

Раздел I. Введение (1 час)

 

Введение. Что изучает курс «География и медицина»? Предмет изучения курса. Связь с другими науками.Понятия: «среда обитания», «окружающая среда.

 

Раздел II. Этапы развития медико-географических представлений в древних цивилизациях (4 часа)

 

Развитие медико-географических представлений в Древнем Египте, Греции, Месопотамии. Развитие медико-географических представлений в Древнем Риме, Иране, Китае.

Развитие медико-географических представлений в Древней Индии, Тибете и в средние века в арабских странах. Развитие медико-географических представленийв эпоху Возрождения, в начальный период Новой истории и в XIX-XX вв.

 

Раздел III. Формирование медико-географических представлений (14 часов)

 

Природные и социально – экономические факторы. Социально – экономические и природные факторы. Механизм акклиматизации.

Здоровье и болезнь. Понятие «здоровье».Здоровье индивидума и здоровье нации. Статистические показатели здоровья. Факторы здоровья.

География болезней. Нозоареал. Типы нозоареалов. Болезни локальные и эндемические.Болезни повсеместные.

Солнечная радиация и биосфера. Взаимодействие солнечной радиации и биосферы. Альбедо.

Географические  и геофизические факторы. Зона дефицита ультрафиолетовых лучшей, зона ультрафиолетовой радиаций, зона ультрафиолетового комфорта. Зона дефицита ультрафиолета. Зона ультрафиолетового комфорта. Зона избыточной ультрафиолетовой радиации. Инфракрасное излучение. Снежная слепота. Ультрафиолетовое голодание.

Влияние лунного свечения на жизнедеятельность организмов. Земной магнетизм. Лунные  ритмы. Магнитные бури. .

Действие климата на организм человека. Понятие «климат», элементы климата. Типы климатов.

Влияние температуры на организм человека. Гипотермия. Обморожение. Ожоги. Перегревание организма. Солнечный удар.

Влияние ветра, атмосферного давления, влажности на организм человека. Влияние ветра на организм человека. Влияние атмосферного давления. Влажность воздуха. Метеотропные реакции.

Геохимические факторы. Биогеохимические провинции. Геохимические факторы. Биогенная миграция атомов. Биогеохимические провинции. «Металлы жизни».

Акклиматизация.Общие понятия. Фазы (периоды) акклиматизации.

Адаптация. Понятие «адаптация». Адаптивные типы.  Адаптационный синдром, болезни адаптации, фазы адаптации. Болезни адаптации. Близорукость (миопия). Дальтонизм.

Адаптация к суточным ритмам. Суточные ритмы.Гипоксия. Горная болезнь.

 

Раздел IV. Факторы окружающей среды и здоровье человека  (9 часов)

 

Город и человек.Общие экологические проблемы городов мира.  Воздействие окружающей среды на здоровье городского населения.

Основные источники экологических загрязнений недвижимости. Воздух в жилых и офисных помещениях.
Человек и воздух. Профилактик болезней передающихся через воздух. Экологическое состояние атмосферы, пути и виды ее загрязнения. Влияние загрязнения воздуха на здоровье человека. Профилактика заболеваний

Человек и вода. Свойства воды. Роль воды для человека. Загрязнения воды. Заболевания, вызываемые загрязнением воды. Минеральная вода.

Человек и почвы.Почва как основной элемент биосферы и системы жизнеобеспечения Земли. Загрязнители почв.Сибирская язва. Столбняк.
Погода и самочувствие человека.Суточные ритмы и биоритмы, погодные условия, самочувствие.

Ландшафт как фактор здоровья. Городская экосистема. Городской ландшафт.

Питание и здоровье человека.Рациональное питание.

 

Раздел V. Болезни, вызываемые природными факторами  (3 часа)

 

Понятие о природной очаговости. Природный очаг болезни и природная очаговость. Роль медицинской географии в изучении природной очаговости болезней человека.

Понятие о тропических болезнях. Тропические болезни. Аллергии, аллергические реакции, аллергены. Поллиноз. Пищевая аллергия.

Болезни, вызываемые ядовитыми животными. Ядовитые животные. Понятие «миазы». Ареалы распространения и пути предупреждения отравлений при контактах с ядовитыми животными.

 

Раздел VI. Ресурсы здоровья – (3 часа)

 

Лечебные ресурсы. История фитотерапии. Фитотерапия. Аромотерапия.

География отдыха и туризма.Рекреационныеприродные ресурсы. Солнце, воздух и вода. Фототерапия.

Оценка рекреационного потенциала Казахстана и ЮКО по степени благоприятности для отдыха и туризма.Классификация рекреационного потенциала Республики Казахстан по способу отдыха. Способы отдыха применительно к территории республики Казахстан.  Условия, необходимые для развития рекреационной сферы. Создание проектов туристических маршрутов. Проект туристического маршрута по ЮКО.

 

 

 

 

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Похожие материалы
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее