Байкал - мировая жемчужина

Конспект открытого занятия: «Байкал – мировая жемчужина»

Дата проведения: 07.03.2017

Место проведения: КСОШ №1

Возраст детей: 9-12 лет

Цель мероприятия: Сформировать представление об уникальной природной жемчужине – озере Байкал.

Задачи:

·        познакомить с озером Байкал, с необычными и загадочными явлениями жизни озера, с цифрами и фактами, связанными с ним;

·        научить понимать красоту, воспитывать экологическую культуру школьников, чувство ответственности за судьбу озера, гуманное отношение к животным;

·        раскрытие творческого потенциала детей.

Оборудование: проектор, компьютер, презентация, фильм о Байкале, раздаточный материал, карандаши цветные, белые листы

Ход занятия

       I.            Организационный момент. (2-3 мин.) Здравствуйте ребята! Рада видеть вас сегодня в этом зале. А знаете ли вы, что 2017 год в России объявлен годом экологии? (Ответы воспитанников). А что такое экология? (Наука об охране окружающей среды и взаимодействии ее с человеком). Молодцы!

Так вот, сегодня я хочу провести с вами небольшую игру, но для начала давайте познакомимся! Перед вами стоят таблички команда 1, 2, 3. Но для того чтобы было более интересно, придумайте самостоятельно себе название. Давайте друг другу похлопаем. В роли жюри выступят гости нашего сегодняшнего занятия. Вот и познакомились. Давайте начинать!

    II.            Основная часть. А заметили ли вы, что мы до сих пор не знаем названия нашего мероприятия, давайте прочитаем стихотворение и подумаем – о чем мы будем сегодня говорить.

Правильно! Мы поговорим сегодня о мировой жемчужине – озере Байкал! А почему Байкал – называют мировой жемчужиной? Чем он так бесценен в нашем мире? (ответы детей). Хорошо! Какие вы молодцы! Перед тем как начать игру, я хочу предложить вам посмотреть один ролик о Байкале, который вам сегодня очень пригодится. (6мин. 31сек.)

(После просмотра ролика). Надеюсь, вы просмотрели ролик очень внимательно, так как первый тур будет неотрывно связан с ним. Итак, мы начинаем!

1 тур. «Байкал в цифрах»

В первом туре вам необходимо сопоставить факты о Байкале с цифрами (раздать карточки с заданиями). Главное условие тура – после того, как одна из команд закончит задание, другие команды должны остановиться и сдать свои карточки, вне зависимости от того сколько успели выполнить. За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл (Максимальное количество – 6 баллов).

1.      Глубина Байкала

2.      Ширина Байкала

3.      Сколько рек впадает в Байкал

4.      Сколько рек вытекает

5.      Длина Байкала

6.      Количество Островов

А) 26;

Б) 636;

В) 1;

Г) 1637;

Д) 336;

Е)25-79.

Правильные ответы:

1	2	3	4	5	6
Г	Е	Д	В	Б	А

Пока жюри проверяет ваши ответы, мы приступим к следующему туру.

2 тур. «Собери пазл»

В этом туре мы вспомним любимое некоторыми ребятами занятие – соберем пазл. Но так как мы говорим сегодня о Байкале, то я вам предлагаю собрать пазл по эндемикам Байкала, а кто такие эндемики? (Эндемик – это вид животного или растения обитающего только в определенном месте и нигде больше не встречающийся). На это задание вам дается три минуты. Та команда, чей пазл будет собран наиболее точно за предоставленное время получит 3 балла, вторая – 2 балла, третья – 1 балл. А для удобства давайте посмотрим, что вам предстоит собрать: 1 команда – байкальская нерпа, единственное млекопитающее озера; 2 команда – живородящая рыба голомянка, чье тело состоит из жира; 3 команда – один из старейших представителей озера – байкальский осетр (после окончания времени жюри оценивает каждую команду).

3 тур. «Легенды о Байкале» (8-10 мин.)

Сегодня мы узнали, какие вы быстрые, какие вы внимательные, какие хорошие у вас капитаны. А теперь покажите нам насколько вы артистичны. Существует много легенд о Байкале. Люди издавна придавали море-озеру множество волшебных и сказочных качеств. И сегодня я предлагаю представить нам «Легенду о происхождении озера Байкал». Тема у вас одна, легенды разные (раздать каждой команде лист с легендой, предоставить легенды жюри для ознакомления). На обсуждение вам - 2 минуты. Команда, которая лучше других справится с заданием получит 3 балла, вторая команда получает 2 балла, третья - 1 балл (Команды совещаются, после показывают сценки, жюри оценивает по трехбалльной шкале).

Молодцы! Вы все отлично справились! И мы переходим к последнему туру нашей сегодняшней игры.

4 тур. «Экологический тур» (3 мин.)

Все мы любим и уважаем Байкал. И в последнее время мы все чаще слышим о проблемах озера: загрязнение, обмеление, браконьерство, пожары на берегах Байкала. И в этом туре, я предлагаю вам нарисовать плакаты на темы «Я люблю и защищаю Байкал» и «Мы за чистый Байкал». Покажите нам насколько он вам дорог и как вы его хотите защитить. После того, как вы закончите, каждую команду я попрошу рассказать, что вы нарисовали, как вы готовы защищать озеро. (выслушать ответы детей, жюри оценивает работы).

 III.            Заключение. Итак, ребята, пока жюри подводит итоги сегодняшней игры, я хочу спросить вас насколько дорог вам Байкал, бывали ли вы на берегах этого удивительного озера, какие чувства и эмоции вы испытывали рядом с ним (выслушать ответы детей).

Жюри подводит итоги, награждают победителей грамотами.

Спасибо ребята за участие в сегодняшней игре, я получила огромное удовольствие от работы с вами. И на память я хочу подарить вам небольшие картинки с изображением одного из самых знаменитых представителей озера – Байкальской нерпой. На этом все, спасибо за внимание!