Береги свою планету!Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Планета Земля в опасности»

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе

«Планета Земля в опасности»

Предметное содержание: Дать детям представление о том, что планета Земля – это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди. Таких материков несколько: Америка, Африка, Австралия, Европа, Азия, Антарктида. На земном шаре два полюса: Северный и Южный.

На планете Земля обитает много живых существ. В океанах и морях живут рыбы и морские звери, на суше (материках) растут растения, обитают разные животные (наземные, водные, воздушные), живут люди. Всем живым существам нужна чистая вода, чистая земля, чистый воздух. Планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, почва, воздух стали грязными. Всем трудно дышать, люди и животные болеют. Чтобы спасти нашу планету, надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней общаться.

Развивающая среда: глобус, карта мира ( атлас), грамзапись голоса земли, снимок Земли, « Экологическая игра»

Содержание

1 часть

Педагог: Сегодня мы оправимся в необычное путешествие. А вначале послушайте стихотворение ( включается грамзапись)

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг:

Тут – речка, там - зеленый луг.

В лесу дремучем не пройдешь,

Воды в пустыне не найдешь!

А где-то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой...

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря —

Все называется Земля!

А если в космос ты взлетишь,

Ты из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

Любимую планету!

 Педагог: Кто из вас догадался, куда мы оправляемся? ( ответы детей)

Педагог: Сегодня наше путешествие будет проходить по планете Земля.

Давайте вместе с вами посмотрим на модель нашей планеты. Как мы назовем модель земного шара? (Маленькую копию земного шара?)

Дети: Глобус!

Педагог: Наша планета – это огромный-преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг.

  Прежде всего, на Земле есть два полюса. Северный -Антарктика и Южный полюс -Арктика! Там всегда холодно, лежат вечные льды, которые никогда не тают.

Педагог:: А  почему наш шар земной называют голубым? (ответы детей)

Педагог:  Правильно потому, что большую часть поверхности Земли покрывает вода. Посмотрите на этот снимок из космоса. Какая наша Земля красивая.

Земля - это не только вода, но и суша. Это огромные материки, где живут звери, птицы, где растут деревья и цветы, где высятся горы и дышат жаром пустыни.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает  материки: Африку, Америку, Австралию, Европу, Азию, Антарктиду.

Педагог:  Давайте, рассмотрим эти материки. Самая большая из них – это Евразия, материк, на котором  мы с вами живем. Далеко на севере снега – это Тундра, тут не встретишь ни одного дерева. Чуть ниже расположена Тайга – самый большой хвойный лес. Есть в нашей стане и горы , которые такие высокие, есть и бескрайние равнины и жаркие пустыни.

- А этот жаркий материк Африка, здесь всегда лето. Большую часть Африки занимает пустыня, где не встретишь ни одного растения. Но есть и саванны и знойные леса.

- Здесь располагается Северная Америка, природа ее очень похожа на природу нашего материка. Есть тут и вечные снега, и хвойные леса, и реки, и озера.

- А природа Южной Америки похожа на Африку, но нет только пустыни. Есть саванны и тропики.

-Далеко в океане есть материк Австралия. Кругом равнины, горы.

-Ребята, есть еще один материк, на южном полюсе, который уже много веков покрыт вечными снегами и льдами. Это Антарктида. Здесь очень  холодно, люди здесь не живут. Сюда приезжают лишь ученые, чтобы изучить природу этого края.

-  А теперь вопросы?

- Чего больше на земном шаре – воды или суши?

-  Кто живет в морях и океанах? А на суше живет кто-нибудь?

-  Где наш материк? Как называется наша страна?

-  Все мы - люди, животные, птицы, растения - жители Земли!

Природа - это все предметы и явления вокруг нас, не созданные руками человека. Она бывает живой и неживой 

 Живая природа – это предметы, которые могут дышать, двигаться, питаться, жить, развиваться и умирать. То есть, это все живущие вокруг нас животные и растения. Люди–это тоже часть живой природы.

Неживая природа – это воздух, ветер, вода, почва, камни, облака, находящиеся в земле полезные ископаемые и так далее.

2 часть

Экологическая игра « Кто-  где живет»

Воспитатель: к нам в гости пришел Незнайка. Он разместил животных на карте. Давайте посмотрим, правильно ли он выполнил задание?

( проведение игры)

- Ну, Незнайка, понял свои ошибки. Не огорчайся, оставайся с нами, ты узнаешь много нового.

Аутотренинг «Цветок»

Теплый луч упал на землю и согрел семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос  прекрасный цветок. Нежится цветок на солнышке. Подставляет теплу и свету каждый лепесток, поворачивая головку вслед за солнцем.

Выразительные движения: сесть на корточки, голову опустить; поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются и разводятся в стороны – цветок расцвел. Голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем.

Мимика: глаза полуоткрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены.

Педагог:  Ребята, подарите нам свои улыбки –цветы.

3 часть

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришло послание от Земли  

( прослушивание грамзаписи) Я, планета Земля в опасности. На мне много больных мест. Это получилось потому, что люди построили много заводов, фабрик, электростанций, атомных станций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняет дым, который выходит из труб в небо, газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря и загрязняют их, нефть из танкеров во время аварий проливается в воду морей и океанов. Так загрязняюсь я. От этого загрязнения гибнут животные, растения, болеют люди. Гибнет природа. Я- планета в опасности! Я  требую помощи.

Педагог: Почему такой невеселый голос  у планеты? Чем она обижена? ( ответы детей)

Педагог:  Да, ребята, правильно ответили. Теперь посмотрим, что же загрязняет нашу планету?

- Это люди, которые вырубают леса. Ведь если на Земле не останется ни одного деревца, то не будет кислорода, погибнет все живое.

- Это люди, которые собирают целые охапки цветов. Представьте себе мир без цветов и бабочек, украшающих нашу планету.

- Это люди –браконьеры, которые убивают животных и птиц, ловят в морях много рыбы.

-Это заводы и фабрики, которые выбрасывают свои загрязнения в реки и в воздух. Скоро реки станут грязными, погибнут все рыбы, реки обмелеют и высохнут. А все живые существа: люди, звери, птицы не смогут дышать таким воздухом и погибнут.

- Дети, можно такие поступки совершать?

- А как же мы можем помочь нашей планете? ( ответы детей)

-  Чтобы помочь ей, надо научиться любить природу, любить ее с детства, научиться понимать, как живут все живые существа. Этим занимаются люди – экологи. Хотите стать юными экологами?

4 часть

Педагог: О чем мы свами  говорили?

Дома поговорите с родителями о нашем городе. Спросите: в опасности наш город или нет?