Беседа: «К нам пришла
весна!»
Цель: Закрепить представления детей о весне и признаках
наступления весны.
Задачи:
1. Совершенствовать диалогическую речь. Уточнить
и систематизировать знания о характерных признаках весны (дни становятся
длиннее, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы,
возвращаются птицы);
2. Научить детей внимательно рассматривать
картины, рассказывать об их содержании, видеть и понимать выразительные
средства, которые использует художник, чувствовать красоту произведения
искусства;
3. Вызвать эстетические переживания от весеннего
пробуждения природы, показать красоту весны. Прививать интерес к
художественному слову;
4. Составить опорную таблицу, заучить
стихотворение с опорой на составленную таблицу.
Ход беседы.
Воспитатель:
- Ребята, давайте с вами
поиграем. Я сейчас загадаю загадки, а вы покажите ответ, о котором говорится в
загадке. (Воспитатель раздает детям иллюстрации, на которых изображены пейзажи
весны, лета, осени, зимы – так, чтобы у каждого ребенка были представлены все
времена года.)
Воспитатель:
- Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса,
Значит, к нам пришла… (Весна)
- Она приходит с ласкою и со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт. (Весна)
- Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весна)
Воспитатель:
- Правильно ребята, конечно же,
это весна. А как вы узнали, что в загадках говорится о весне?
Дети:
- Весной начинает таять снег, по
земле бегут ручейки, прилетают птицы, солнце теплее греет.
Сюрпризный
момент: В комнату залетает птица
(маску птицы может одеть младший воспитатель) и приносит детям конверт.
Воспитатель:
- Дети, что же в этом конверте?
Давайте сейчас мы посмотрим. (Воспитатель читает письмо). Нам предлагают стать
помощниками весны (проводится лексическая игра «Помощники весны». Задача игры –
подобрать как можно больше весенних слов. И в конверте лежит лист форматом А3,
на котором нарисовано солнышко).
Воспитатель:
- Нам в конверте отправили
солнышко, но у нее нет лучиков. Мы будем подбирать как можно больше слов о
весне. Каждое слово будет одним лучиком. Чем больше подберем слов, тем больше
получится лучиков у нашего солнышка! И тем теплее оно будет нас греть! (Малыш
сказал слово – рисуем лучик. Этот лучик – это лучик от его весеннего слова.
Теперь Ваша очередь. Вы подобрали слово – новый лучик и так далее).
Воспитатель:
- Солнышко какое?
Дети:
- Теплое, жгучее, яркое, щедрое,
утреннее, вечернее, блестящее, яркое, желтое, золотистое, огненное, лучистое,
огромное, полное, рыжее, благодатное, веселое, ликующее, нежное, приветливое,
радостное.
Воспитатель: - Весна какая?
Дети:
- Чудесная, ранняя, поздняя,
запоздалая, дружная, бурная, теплая, солнечная, близкая, сырая, сухая, влажная,
долгожданная, нарядная, румяная, травянистая, туманная, холодная, цветущая,
яркая.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, какое у
нас получилось теплое и яркое солнышко. (Дети смотрят на солнышко и радуются
ему).
Воспитатель:
- Давайте мы с вами посмотрим на
картину. Что на ней нарисовано?
Дети:
- На картине нарисована весна,
птицы прилетели, снег начинает таять.
Воспитатель:
- Молодцы. Эта картина художника
Алексея Саврасова, называется «Грачи прилетели». Она говорит нам о весне,
которая еще только начинается, о весеннем настроении.
Мы видим природу, которая еще не проснулась от
зимнего сна, а только пробуждающуюся. С первого взгляда, кажется, что художник
нарисовал зиму. И, лишь вглядевшись в детали, понимаешь: это - весна.
Весну мы узнаем по определенным признакам, стоит
посмотреть внимательнее и мы видим огромную проталину с водой с правой стороны,
луч солнца, освещающий картину. А еще мы видим то, что нарисовать невозможно,
но можно изобразить - воздух. Картина наполнена воздухом - весенним, свежим,
теплым.
Ну и главная деталь, которая только подтверждает
наши выводы о весне - грачи. Они облепили ветки березы, вернулись в свои старые
гнезда, которые покинули осенью. Грачи - перелетные птицы, раз они прилетели,
значит, весна точно началась.
Воспитатель:
- А теперь ребята, давайте
отдохнем, проведем физкультминутку «Мишка».
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге, (повороты влево и вправо)
Потянулся он со сна: (потягивание рук вверх)
К нам опять пришла весна!
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил (вращение головой)
Наклонялся взад, вперед (наклоны вперед и назад)
Вот он по лесу идет (ходьба вперевалочку)
Ищет мишка корешки, (наклоны вперед)
И трухлявые пеньки. (наклоны в разные стороны)
В них съедобные личинки –
Для медведя – витаминки.
Наконец медведь наелся, (погладить себя по
животу)
И на бревнышке уселся (садимся)
После окончания физкультминутки, дети садятся на
стульчики перед мольбертом (на нем закреплен лист ватмана).
Воспитатель:
- Отдохнули? А теперь послушаем
стихотворение.
Отшумели все метели
И морозы не трещат
С крыш закапали капели,
И сосульки в ряд висят.
Веселее и теплее
Стали мартовские дни.
В нашем садике в аллеях
Уж проталины видны.
Звонко тинькает синица
Возле нашего окна…
Скоро в дверь к нам постучится
Настоящая весна!
Воспитатель:
- О каком времени года говорится
в стихотворении?
Дети:
- Весна!
Воспитатель:
- А теперь нарисуем таблицу из
10 ячеек и расставим в правильном порядке картинки по прочитанному
стихотворению. По этой таблице вы сможете сами прочитать стихотворение.
Воспитатель с детьми расставляет 10 картинок с
изображениями по стихотворению. Предложите детям попробовать рассказать
стихотворение с помощью таблицы. Заучивание стихотворения с детьми с опорой на
составленную таблицу.
1. Отшумели все метели
2. И морозы не трещат
3. С крыш закапали капели,
4. И сосульки в ряд висят.
5. Веселее и теплее, Стали мартовские дни
6. В нашем садике в аллеях
7. Уж проталины видны.
8. Звонко тинькает синица возле нашего окна…
9. Скоро в дверь к нам постучится
10. Настоящая весна!
Воспитатель: - Ребята, весна – щедрое на радость
время года. Весной необходимо любоваться красотой природы, слушать пение птиц и
наслаждаться чудными майскими запахами. Спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.