Классный час на тему «Права и обязанности»
Цель: обобщить знания детей об основных правах
ребенка. Определить понятия
«права» и «обязанности», показать единство прав и
обязанностей. Побуждать детей к
защите своих прав. Воспитывать уважение к правам
других людей. Способствовать
формированию активной жизненной позиции.
Подготовительная работа с детьми: подготовить группу
детей, участвующих в
сценках.
Планируемые результаты:
- личностные: принятие и освоение социальной роли
ребенка (учащегося);
-метапредметные: выражение своих мыслей с достаточной
полнотой и точностью;
умение излагать свое мнение и аргументировать свою
точку зрения; умение сравнивать,
анализировать.
Оборудование: мультимедийная презентация
Ход мероприятия:
1. Организационный момент.
- Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами
поговорим на очень серьезную и
важную для всех тему. Попробуйте догадаться, о чем
пойдет речь.
2. Постановка темы и цели классного часа
- Вы знаете девушку эту,
Она в старой сказке воспета.
Работала, скромно жила,
Не видела ясного солнышка,
Вокруг – только грязь и зола.
А звали красавицу….(Золушка).
- Золушка – главная героиня сказки… («Золушка»),
которую написал…(Шарль Перро).
- Послушайте фрагмент из этой сказки:
«…Мачеха невзлюбила падчерицу и взвалила на нее самую
грязную работу. После
работы бедная девушка садилась в уголок возле камина
прямо на золу. Вот и прозвали
ее сестры в насмешку Золушкой. Сами они жили в неге и
довольстве. Однажды в
королевском дворце решили устроить бал. Приглашены на
него были все знатные и
богатые люди. Приглашение получили и золушкины сестры.
Они бросились примерять
нарядные бальные платья, а Золушка должна была их
одевать и причесывать, да еще
терпеть нескончаемые капризы. В конце концов
приготовления закончились и сестры с
матерью отправились на бал. Золушка же осталась дома и
плакала в уголке. Очень уж
ей хотелось тоже поехать на бал, да куда там – в таком
рваном, испачканном золой
платье…»
- Как мачеха и ее дочери обращались к Золушке?
- Почему они не правы?
- Может, кто-то догадался о теме нашего разговора?
- Сегодня мы будем обсуждать важные вопросы,
появившиеся давным-давно: "Что люди
могут делать и чего не могут делать?", "Что
они обязаны делать и чего не обязаны?",
"На что они имеют право и на что не имеют?"
Все мы разные, но одно у нас общее - это
наши права и обязанности, которые мы все должны
выполнять.
3. Беседа «Право на имя»
Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы
считаете?
А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а
не иначе?
Свидетельство о рождении – это ваш первый документ. А
что там еще
записано, кто знает?
Еще в свидетельстве написано, что вы являетесь гражданами
России. А это
значит, что наше государство защищает ваши права. А
какие у детей есть
еще права, где они записаны, кто их утверждал?
4. Обзорное знакомство с «Конвецией о правах ребенка».
- А что такое «право», «права»? Как вы думаете?
Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых
государством норм и правил,
регулирующих отношения людей в обществе («Толковый
словарь» С. И. Ожегова)
Значит права – это некие правила, которые должны
выполнять все люди, чтобы жить
счастливо и хорошо.
- А есть ли права у вас, у детей?
Существуют ли документы, где прописаны права ребенка?
В 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН провозгласила
Декларацию прав ребёнка. В ней
утверждается, что некоторые права человека имеют
непосредственное отношение к
детям, которые нуждаются в особой заботе и внимании,
поскольку чрезвычайно
уязвимы по причине возраста. Однако декларации имеют
лишь рекомендательный
характер, ее нормы не обязательны для исполнения.
Другое дело -конвенция; это договор, который должен
неукоснительно исполняться
теми, кто его подписал 20 ноября 1989 году. Конвенция
о правах ребенка была
единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН. Через
год была принята и в
нашей стране Конвенция о правах ребенка.
Эта Конвенция является наиболее полным документом, в
котором права ребенка
приобретают силу норм международного права. Сегодня мы
познакомимся с
некоторыми правами ребенка, прописанными в данном
документе.
5. Знакомство с правами и обязанностями детей.
В Конвенции 54 статьи. Давайте познакомимся с
некоторыми из них.
- Право на жизнь.
- Право на имя при рождении.
- Право на медицинскую помощь.
- Право на образование.
- Право на отдых и досуг.
- Право иметь имущество.
- Право свободно выражать свои взгляды.
- Право на свободное перемещение.
- Право на заботу и воспитание родителями.
- Право на всестороннее развитие и уважение
человеческого достоинства.
- Право на защиту своих прав и законных интересов
родителями.
- Право на личную жизнь, семейную жизнь,
неприкосновенность жилища, тайну
переписки.
- Какие из этих прав были нарушены в сказке «Золушка»?
- Ребята, а кто еще проявляет беспокойство о вас,
пытается уберечь от неприятностей,
создать все необходимые для вашего развития условия,
защитить ваши интересы и
права? Только ли государство?
- Конечно, это ваши родители.
- Где права, там и обязанности. Что значит -
обязанности?
- Обязанность - это требования к поведению и отношению
(к учёбе, к работе, к людям),
которое человек должен выполнять.
- В каком школьном документе описаны права и
обязанности учащихся? (устав школы)
- Давайте вспомним основные права и обязанности
учеников в школе.
- Как вы думаете, права - отдельно, обязанности -
отдельно?
-Права и обязанности тесно связаны. Нарушить право -
нарушить порядок. Нарушить
порядок - нарушить обязанности
Обязанности ребёнка
- хорошо учиться
- помогать по дому
- заботиться о старших
- стараться самому обслуживать себя
- заботиться о младших
- не обсуждать поступки родителей с посторонними
6. Работа с ситуациями
- Ччто можно, а что нельзя. Вспомните, что иногда
случается на уроках. Во время урока
ты свободно ходишь по классу, так как считаешь, что
имеешь право на свободу
передвижения
- А теперь давайте разбираться. У тебя есть право на
свободу передвижения, а учитель
сажает на место. Значит ли это, что учитель нарушает твое
право?
- Человек не может быть полностью свободен. Твое право
кончается там, где
начинаются права других людей. Закон, обязанность
примерно вести себя на уроке не
разрешает тебе ходить по классу.
- Вы разговариваете с товарищем на уроке, так как
считаете, что имеете право на
свободу слова
- На уроке ты слушаешь песенку по телефону, так как
считаешь, что у тебя есть право
на пользование культурными достижениями
7. Ролевая игра «Юридическая консультация»
- Давайте поиграем в игру. Представьте себе, что вы
хорошо знаете права детей. И к
вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите
на доску, подумайте, какие
права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его
права. Только, давая
консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах
ребенка».
Маугли: Так случилось, что я жил долгое время в лесу с
дикими зверями, и вот я попал в
общество людей. Имею ли я такие же права, как и все
дети?
Примерные ответы:
- Согласно, Конвенции ребенком является каждое
человеческое существо до 18 лет. Вам
еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же
права, что и все дети.
Маугли: Но я не умею говорить человеческим языком. Я
говорю на языке зверей и птиц.
Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со
мной как с животным. Имеют
ли они на это право?
Примерные ответы:
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет
права унижать ваше
человеческое достоинство.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет
права подвергать вас
жестокому обращению, насилию и оскорблению
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете
право на свободу перемещения
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете
право на медицинское
обслуживание, образование.
Следующий литературный герой – Гарри Поттер
Гарри Поттер: Мой опекун постоянно перехватывает и
читает письма, адресованные
мне. Нарушает ли он при этом мои права?
Примерные ответы:
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок
имеет право на личную
жизнь, на тайну переписки.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок
имеет право на уважение
его достоинства.
- Почему права детей не всегда соблюдаются?
8. Разбор ситуаций «Права и обязанности»
- У каждого человека есть права. Но пользоваться ими
можно только тогда, когда не
нарушаются права других людей. Уважать права других
людей - обязанность каждого
человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам
посмотреть несколько сценок и
дать оценку поведению героев.
Сценка 1.
Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты
весь дом разбудишь!
Сын: Я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать
с громкой музыкой.
- Пожалуйста, разберитесь, кто здесь прав?
Сценка 2.
Учитель: Дима, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста,
доску.
Дима: Вы не имеете право заставлять меня дежурить!
Конвенцией «О правах ребенка»
запрещено насилие над детьми.
- Объясните, пожалуйста, Диме в чем он не прав.
Сценка 3.
Учитель: Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете
истории! Ведь дети ее только
что помыли!
Иванов: А что здесь такого? Я имею право на занятия своим
любимым делом –
рисованием!
- Разъясните Иванову его права и обязанности.
Сценка 4.
Учитель: Петров, ты почему на математике бегал по
классу?
Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!
- Правильно ли рассуждает Петров?
9. Анализ предложенных ситуаций.
- Ребята, вы теперь знаете, какими правами обладает
каждый ребенок и какие
обязанности должен выполнять каждый ученик. Предлагаю
вам сыграть в игру
«Разрешается – запрещается». Я буду рассказывать вам о
каком-то праве, а вы, ребята,
будете показывать соответствующий знак – разрешается
правая рука или запрещается
левая рука .
1.Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)
2. С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это (разрешается).
3. Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают.
Это (запрещается).
4. Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается).
5. Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа (запрещается).
6. Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить –
Это (разрешается).
7. Этот слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).
10. Подведение итогов. Рефлексия.
- Мы поработали, узнали много нового и полезного для
каждого из вас. Надо проверить
ваши знания.
- Круг действий возложенных на кого-нибудь и
обязательных для выполнения
(обязанность).
- Договор, который должен неукоснительно исполняться
теми, кто его подписал
(Конвенция).
- Установленные и охраняемые государством нормы и
правила отношений людей в
обществе (права).
- Документ, в котором записаны права и обязанности
учеников нашей школы (Устав
школы).
- До какого возраста человек считается ребенком (до 18
лет)?
- Почему так важно всем людям – и взрослым и детям
соблюдать выполнение прав и
обязанностей человека?
- Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и
помните о своих правах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.