Беседа - рассуждение "Я и ПРИРОДА" 2 кл.

БЕСЕДА   -  РАССУЖДЕНИЕ:  Я  И  ПРИРОДА.

                                  ГБОУ Лицей №82

                                 Г.Санкт-Петербург

                                 Нестеренко.С.А

                                Воспитатель ГПД.

               2020-2021 уч.год.

Цели:

* познакомить -  учащихся с проблемами охраны окружающей среды;

- с правилами поведения в природе;

- с основными проблемами и задачами экологии;

* воспитание чувства любви к природе;

-  уважение ко всему живому;

* помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли;

 * формировать у учащихся нравственные качества,

 познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.

Задачи:

- учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе;

- развивать познавательные, творческие и коммуникативные способности;

 - воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях;

- формировать у детей представление о необходимости сохранения окружающей природы;

- формировать умение видеть красоту родной природы.

 - формировать чувство сопричастности к происходящему вокруг;

 - повторить экологические правила поведения людей в природе;

 -воспитывать новое экологическое мышление, умение правильно реагировать в чрезвычайных ситуациях.

- Так что же такое ПРИРОДА? (ученики перечисляют).

Все, что окружает нас -  небо, лес, речка, солнце, деревья, цветы, травы, птицы, животные, насекомые, человек, все это — природа.

Природа делится на живую и неживую.

- Как вы думаете, может ли живая природа прожить без неживой, а неживая без живой?

- Какую природу мы должны сохранить, живую или неживую?

Все, что есть в природе, должно существовать вместе, рядом, дружно. Так, деревья не могут жить без солнца, воды, без птиц, которые в коре деревьев находят  жучков, личинок, козявок, червячков и поедают их. Животные  тоже не могут жить без воды, солнечного света и тепла, без травы, которую они едят; без деревьев, которые защищают их от жары, холода и дождя. Все живые существа в природе зависят друг от друга.

- Как вы думаете, какова взаимосвязь растений, животных, человека и их связь с неживой природой: солнцем, водой, воздухом?

-А как человек может влиять на природу?

- Он может влиять хорошо, т.е. помогать природе.

- А может влиять плохо, т.е. вредить природе, портить, уничтожать ее.

- Приведите примеры, как человек помогает природе. (Дети отвечают).

- Правильно, человек сажает деревья, ухаживает за растениями и животными, кормит птиц.

- А как человек может вредить природе? (Дети отвечают).

- Да, конечно, человек может вырубать деревья, уничтожать животных, выбрасывать мусор, загрязнять воздух дымами, выхлопными газами автомобилей.

Вот именно поэтому возникают экологические проблемы.

А чтобы этого не произошло, мы все вместе должны придерживаться простых правил.

  Да, чудесен и таинственен мир природы. Чтобы вся эта красота была всегда. Мы должны природу... (охранять и оберегать). Чтобы оберегать природу, надо ее... (любить). А чтобы любить надо ее... (знать). А чтобы знать многое о природе надо учиться, т.е. знать «экологические правила поведения в природе».

 ИТОГ: вначале нашей беседы мы поставили цель: беречь и любить природу!

 -Зачем нам это надо? (чтобы жить!)

- Это значит - чтобы воздух, вода были чистыми, птицы, звери, растения - не вымирали, т.е. чтобы природа была жива, а для этого нужен порядок и чистота. Все в природе взаимосвязано!

-А чтобы жить надо природу...? - беречь и любить!