Безопасность в интернете, что вы знаете о деловой репутации?

Урок составлен по методическому пособию для работников системы общего образования: «Интернет: возможности, компетенции, безопасность»

Разработан учителем информатики МОУ «Рождественская СОШ» Ачапкиным Сергеем Александровичем.

Целями урока являются

Образовательные:

• Ввести понятие «Безопасность в интернете»;
• Рассмотреть угроз в интернете;
• Познакомиться с историей возникновения угроз в интернете;
• Придумать способы противодействия угрозы,
• Рассмотреть все представленные формы угроз и найти ответ;
• Рассмотреть понятие «Деловая репутация»;
• Рассмотреть проблемы, связанные с репутацией
• Закрепить изученный материал путем подведения итогов.

Воспитательные:

• развитие самостоятельности суждений;
• умение работать в группе.

Развивающие:

• развитие логического мышления;
• развитие кругозора;
• развитие памяти, внимательности,
• умение анализировать свою деятельность.

Урок состоит из следующих этапов:

1. Мотивация и актуализация.
2. Введение новых понятий. Безопасность в Интернете, деловая репутация.
3. Первичное закрепление введённых понятий.
4. Пробное учебное действие.
5. Обобщение и фиксация результатов пробного действия.
6. Решение первой задачи по тематике «Безопасность в интернете».
7. Подведение итогов первой задачи.
8. Решение второй задачи «Деловая репутация».
9. Подведения итогов второй задачи.
10. Подведение итогов урока и постановка дом. работы.
11. Рефлексия.

Комментарии к этапам урока

 «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с вами изучать новый Новые понятие с которыми вы столкнетесь в сети интернет. Первое из них – безопасность в интернете. Предлагаю вам разделиться на 4 команды и придумать собственное детективное агентство. Вам поступить вопросы от ваших сверстников с просьбой помочь в их ситуации. Вам будет необходимо коллективно обсудить суть проблемы и предложить пути решения.

Карточка 1:

«Здравствуйте! Меня зовут коля, мне 14 лет. В последнее время я стал получать много спама, меня это сильно раздражает. Я люблю общаться, поэтому я зарегистрирован в десяти социальных сетях. Еще я часто скачиваю музыку с бесплатных ресурсов. Я волнуюсь, поскольку важные письма от организаторов математической олимпиады, в которой я принимаю участие постоянно уходя в папку спам, и я их обнаруживаю не вовремя»

Каким образом помочь Коле?

Карточка 2:

«Меня зовут Оля, мне 12 лет. Сегодня моя мама попросила помочь ей загрузить картинки в «одноклассники» где она общается со своими бывшими сокурсниками. Мама попала на сайт Odnoklasniki кликнув на рекламный баннер на случайном сайте. Я ввела на сайте логин и пароль мамы и вдруг увидела сообщение о взломе аккаунта. И что мне необходимо связаться с техподдержкой по ссылке. Я перешла по ссылке, где в окошке написала проблему и ввела мамин номер телефона. Вскоре пришло смс с телефона службы поддержки, на который нужно позвонить, чтобы решить проблему. Я позвонила и мне посоветовали скачать программу-разблокиратор. Продиктовали адрес сайта. Я скачала программу, но ничего не произошло. Вскоре я обнаружила что с маминого телефона списали 700 рублей»

Как помочь Оле?

Карточка 3

«Привет! Меня зовут Катя, мне 12 лет. Мой аккаунт в социальной сети взламывали пять раз в течении этой недели. Меня это достало, потому что мне нужно постоянно переписываться с друзьями дома, в школе и на улице. Компьютер я проверила антивирусом: ничего подозрительного не найдено. Пароли всегда делаю сложные, их трудно взломать»

Как помочь Кате?

Карточка 4

«Привет, Пишу с надеждой на вашу помощь. Меня зовут Саша, мне 14 лет. Я искал нужную книгу в интернете и нашел, после попытки скачки у меня на компьютере возник Баннер, заблокировавший весь экран. На баннере написано, что необходимо пополнить счет, отправив смс на номер 11111 и в ответ придёт код-разблокиратор. Стоимость смс – 600 рублей. Что делать?»

Как помочь Саше?

Подведение итогов:

 Исследование фонда развития интернета показало, что каждый третий российский школьник хотя бы раз в течении года сталкивался с вирусом в интернете. Каждый день появляется около 200 000 новых версий вредоносных программ: вирусов, троянов, червей и др.

Благодаря изобретательности злоумышленников, вредоносные программы настолько разнообразны и хитроумны, что в ситуации реального столкновения с ними зачастую даже осведомленный пользователь попадает в ловушку.

Для того чтобы избежать этого, необходимо использовать антивирусные средства защиты на всех устройствах, с помощь которых вы попадаете в интернет. А также знать основные схемы распространения вирусов и быть бдительным при работе в Интернете.

Второй этап урока: Деловая репутация

Необходимо познакомить детей с определением «Деловая репутация» и пояснить, как она влияет на жизнь человека в дальнейшем. После этого разделить класс на 4 группы и раздать вводные карточки. Дать время на подготовку обучающихся.

Карточка 1

Вы владеете крупной фармацевтической компанией, производящей витамины и биодобавки для похудения. Вы дорожите своей репутацией. Ваш Агент по связям с общественностью опубликовал на своей странице в социальной сети фотографию соревнований по поеданию бургеров и картошки фри. Вы:

·         Сделаете вид, что ничего не было;

·         Накажете сотрудника

·         Уволите

Карточка 2

Вы входите в совет директоров международной корпорации, которая очень дорожит своей репутацией. Одна из ваших сотрудниц утром отпросилась с работы, пожаловавшись на плохое самочувствие. Она утверждала, что у нее очень сильно болит голова и ей тяжело работать за компьютером. Спустя пару часов она опубликовала заметку на своей странице, в которой предлагала друзьям сходить в кино на ближайший сеанс. ВЫ:

·         Сделаете вид, что ничего не было;

·         Накажете сотрудника

·         Уволите

Карточка 3

Вы тренируете волейбольную команду и дорожите своей репутацией. Ваша команда недавно выиграла чемпионат России и готовится к международным соревнованиям. Один из спортсменов был отмечен в социальной сети на фотографии с дружеской вечеринки. На одной из фото он позирует рядом со спящим человеком, разрисованным оскорблениями и свастикой. ВЫ:

·         Сделаете вид, что ничего не было;

·         Накажете сотрудника

·         Уволите

Карточка 4

Вы управляете банком. Ваша репутация оказывает прямое влияние на конкурентоспособности. Один из сотрудников службы связи с общественностью вашего банка на следующий неделе уходит в отпуск. Вчера он опубликовал запись в своем твиттере: «Мы заработали кучу денег на вкладчиках, можно ехать тусить». Вы:

·         Сделаете вид, что ничего не было;

·         Накажете сотрудника

·         Уволите

После зачитывании каждой командой своих ответов необходимо задать вопросы

1.    Почему вы решили так поступить?

2.    Что вы подумали об этом сотруднике, прочитав историю?  Понравилось ли вам, как этот сотрудник поступил?

3.    Как, на ваш взгляд, эта публикация может отразиться на репутации компании?

Подводя итог необходимо сказать, что все сотрудники из данных карточек были уволены.

Интернет – это публичное пространство. Во-первых, любая закрытая информация может стать широко известной. Во-вторых, публикации во многих сообществах изначально открыты для всех пользователей.

Люди сразу теряют контроль над информацией, которую опубликовали в интернете, поэтому нужно думать об этом заранее.

Подводим общие итоги урока и комментируем домашнее задание. Домашнюю работу можно дать творческую – подумать попадал ли кто-нибудь из ваших близких в подобные ситуации? Рассказать свою историю на следующем уроке.

Проводим рефлексию.  Рефлексию можно провести с помощью цветных карточек или с помощью ресурса https://plickers.com/. В этом случае результат будет на экране интерактивной доски.