Тема: Вопросительные местоимения.
Цели:
1) Образовательная: Ознакомить учащихся с вопросительными местоимениями; формировать
умения правильно употреблять вопросительные местоимения в речи, учитывая
некоторые особенности их склонения; обратить внимание на интонацию предложений,
содержащих вопросительные местоимения.
2) Развивающая: Развивать внимание, логическое мышление, познавательный
интерес, активность на уроках.
3) Воспитательная: Воспитывать усидчивость, интерес к предмету.
Оборудование: мультипроектор, интерактивные задания, дидактический
материал, учебник «Русский язык. 6 класс»,
издательство «Просвещение», 2014 под ред. Л.М. Рыбченковой
Ход
урока.
1.
I. Организационный
момент.
Учитель. Здравствуйте, ребята. Прислушайтесь…Что это? (Включен звук
моря.) Сегодня нам предстоит совершить увлекательнейшее путешествие по морю, а
также опуститься на дно моря и узнать, что же оно в себе скрывает. Наш корабль
отправляется в плаванье. А называется он «МЕСТОИМЕНИЯ». Как вы думаете, почему
у него такое название?
Ученики. Правильно, мы изучаем тему «Местоимения».
Учитель. А чтобы наше путешествие было интересным и познавательным, за
активную работу и за верные ответы вы будете получать значки в виде
морских рыбок.
1.
II. Повторение
пройденного материала о местоимении.
Повторим личные и возвратные местоимения в
игровой форме.
Учитель. У нас на пути остров личных местоимений, на котором живут игривые
мартышки. Они перепутали все падежные формы личных местоимений.
Учитель. На Острове Чунга – Чанга две обезьянки спорят о том, кто из
них красивее и умнее.
(Инсценировку могут разыграть два заранее подготовленных
ученика).
- Я ни в чём себе не отказываю, -
говорит первая обезьянка. – Хочу –
ем бананы, хочу – гуляю.
- Ха! Да ты посмотри на себя, - возмущается
вторая обезьянка. – Ты же ни читать, ни считать не умеешь. Вот то ли дело
я…
Учитель. Какое возвратное местоимение
употребляли обезьянки в своей речи?
Ученики. СЕБЯ.
Учитель. Что вы о нём знаете?
Учитель. К берегу прибило бутылку,
а в ней записка. Но некоторые слова в письме стерлись. Попробуем восстановить написанное.
Самостоятельная работа.
Вместо точек поставьте местоимение себя в
нужном падеже.
Вариант 1.
Я беру эту книгу не для (себя), а для своего товарища. Мне надо
было бы больше надеяться на (себя). Чтобы добиться желаемого, надо
учиться, не щадя (себя).
Вариант 2.
Подруга позвала меня к (себе) заниматься. Приучите (себя) к
аккуратности. Приглашённый на литературный вечер писатель рассказал о (себе)
много интересного.
III. Изучение
нового материала.
Учитель. Пришло время спуститься на морское дно и изучить его.
Объяснительный диктант.
Морское дно скрывает в себе множество тайн. Кто решится проникнуть
туда? Что за обитатели там живут? Какой образ жизни у морских животных?
Сколько их видов? Каков их нрав? Чьи красочные спины и яркие плавники мы можем
увидеть?
Учитель. Какие это предложения по цели
высказывания?
Ученики. Вопросительные.
Учитель. Что помогает нам это определить?
Ученики. Интонация, вопросительные слова.
Учитель. Подчеркните слова, помогающие
создать вопросительную интонацию. Это вопросительные местоимения. Они служат
для выражения вопроса. Вопросительные местоимения используются также при
изучении частей речи. Вспомните, на какие вопросы отвечает существительное,
прилагательное, числительное.
КТО?КАКОЙ?ЧТО?ЧЕЙ?СКОЛЬКО?КАКОВ?
Физкультминутка. Игра «Море волнуется раз…»
Учитель. Взволновали мы синее море. Разгневали царя морского. Теперь
не отпустит нас царь, пока не выполним три его задания.
- Найдите местоимения, которые изменяются по родам, числам и
падежам. (Какой? Чей? Каков?). Докажите, составляя словосочетания.
- Какие вопросительные местоимения не изменяются по родам и
числам? (Кто? Что?)
Учитель. Дочь царя морского – русалочка Ариэль
с необыкновенным голосом – тоже приготовила для нас задания.
Учитель английского языка.
Вопросительные
местоимения в английском языке используются для задания
вопросов. Некоторые из них могут указывать только людей (например, "Who")
а некоторые на предметы и на людей (например, "What"). Они не
делятся на единственное и множественное число, поэтому имеют только одну форму.
Вопросительные местоимения вводят т.н. специальные
вопросы, на которые нельзя ответить просто "да" или
"нет".
Существуют следующие английские вопросительные
местоимения:
who? – кто?
whom? – кого? кому?
what? – что? какой?
which? – какой?
который?
whose? – чей?
Например:
What is her phone number?
Какой у нее номер телефона?
What do you want?
Что вам нужно?
Учитель. На дне морском живёт мудрая морская звезда. Она познакомит
нас с интересной информацией.
Учитель. На странице 76-ой учебника рассмотрите правило «Относительные
местоимения»
1.
IV. Закрепление
изученного материала.
Учитель. Какая необыкновенная раковина.
А что обычно скрывают в себе раковины такой красоты? Верно, жемчуг. А наша
жемчужина – это упражнение.
Упражнение 463 (1) выполним по заданию.
Учитель. Много тайн скрывает в себе морское дно. Много лежит на дне
утонувших кораблей с трюмами, наполненными сокровищами. Вот и нам повезло найти
сундук с сокровищами. На сундуке шифр: Д/З: с. 77. Упр. 462
Всё верно, это ваше домашнее задание, а настоящим сокровищем
являются знания, полученные на уроке. А как вы сможете применить эти сокровища,
покажет время.
Учитель. Пришло время поворачивать наш корабль к берегу. Но что это у
нас впереди? Пираты! Они расставили нам ловушки. Сможем ли мы их преодолеть?
Найти в тексте все известные вам местоимения, выписать, определить
разряд и, если есть, падеж, число, род, лицо.
Ты скажи, барашек наш,
Сколько шерсти ты нам дашь?
- Не стриги меня пока.
Дам я шерсти три мешка.
(С. Я. Маршак)
1.
V. Итог
урока.
Учитель. С пиратскими заданиями мы успешно справились. И теперь смело
можем причалить к родному берегу.
Вспомогательные вопросы.
- Какие вы узнали вопросительные местоимения в русском языке? В
английском языке?
- Для чего они служат?
- Какие местоимения не изменяются по родам и числам?
- Какие местоимения имеют категорию рода и числа?
- В чём особенность местоимения сколько?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.