ҰБТ - жаңа формат

• 1 слайд

  ҰБТ – 2017 жаңа формат
  
  (Математика)
  

• 2 слайд

  Ұлттық бірыңғай тестілеу екі кезеңнен тұрады:
  
  1. Қорытынды аттестаттау – бұл мемлекеттік бітіру емтиханы. Түлектер мемлекеттік бітіру емтихандарын тапсырады. Бұл барлық түлек үшін міндетті.
  
  2. ҰБТ - жоғары оқу орындарына түсу емтиханы. Емтихан жоғары оқу орындарына оқуға түсуге ниетті талапкерлер үшін өткізіледі. Мұндағы мақсат — жоғары оқу орындарына оқуға қабылдау және мемлекеттік гранттың бөліну жүйесінің функциясын реттеу.
  
  

• 3 слайд

  Қорытынды аттестат-тау
  Алгебра және анализ бастамалары пәнінен жазбаша емтиханға 5 астрономиялық сағат беріледі. Бұл емтихан 5 тапсырмадан тұрады.
  Тапсырмалар математикалық фактілерді, түсініктерді және тәсілдерді меңгеру деңгейін анықтауға, есеп шығару және логикалық тапсырмаларды шешу дағдыларын, функционалдық сауаттылығын білуге бағытталған.
  Математикада бақылау жұмысына қойылатын талаптарға сай есептер мен жаттығулар екі нұсқада: «А» – міндетті деңгей болып есептеледі; «В» – жылжытылған деңгей, бұл деңгейдегі тапсырмалар сәл күрделеніп келеді; «С» – жоғары деңгей, бұл деңгейдегі тапсырмалар едәуір күрделі.
  Тиімділігі: Жазбаша емтиханда біріншіден, оқушы дайын жауапты таңдамайды, яғни дұрыс жауапты өзі іздеп табуы керек. Екіншіден, оқушының математикалық сауаттылығын толық көрсетуге мүмкіндік береді (математикалық символдар, есептің шығарылу процессін қалай жазу керектігі).
  Үшіншіден, оқушының есеп шығару талаптарын толық меңгергендігін көрсетуге мүмкіндік алады (есептің шартында не берілген, нені табу керек немесе дәлелдеу керек, есеп шығару процессі, алынған жауаптың дұрыс, бұрыстығын тексеру).
  Бағалау
  

• 4 слайд

  Бағалау
  Жазба жұмыстарын орындау барысында
  -қателіктер;
  -кемшіліктер;
  -ұсақ кемшіліктер кездеседі.
  1) Қателіктер:
  -оқушы негізгі материалды меңгермеген;
  -негізгі ережелерді, формулаларды, тепе-теңдіктерді білмейді;
  -тапсырмаларды орындау барысында оларды қолдана алмайды және т.б.
  2) Кемшіліктер:
  -өлшем бірліктері көрсетілмеген;
  -ең соңғы қорытындыда бұрыс бөлшектерді немесе қысқаратын бөлшектерді сол қалпында қалдырып кету;
  - шешуде негіздемелердің болмауы.
  3) Ұсақ кемшіліктер:
  -шешудің тиімсіз әдістері;
  -қажетті түсініктердің болмауы немесе жеткіліксіздігі;
  -жазудағы ұқыпсыздықтар және т.с.с.
  «5» деген баға – Барлық тапсырмалар дұрыс орындалса; ұсақ кемшіліктер саны екіден аспаса;
  «4» деген баға – Бір тапсырма орындалмаған немесе қате орындалған; «3» деген баға – Дұрыс орындалған тапсырмалар саны үштен кем болмаса және оқушы міндетті білім мен білікті меңгергендігін көрсетсе;
  «2» деген баға – Тапсырмалардың жартысынан көбі орындалмаған және оқушы міндетті білім мен білікті меңгергендігін көрсете алмаса.
  

• 5 слайд

  Жазбаша емтихан жұмыстарын рәсімдеуге қойылатын талаптар
  Титулдық парақты толтыру үлгісі:
  
  11 сынып оқушысы
  -------------------------- (аты-жөні)
  орта мектеп курсы бойынша
  алгебра және анализ бастамаларынан
  жазбаша емтихандық жұмысы
  
  Нұсқа I (II)
  2) Емтихан жұмысы мектеп штампы бар дәптер парағына орындалады. Штампта мектеп атауы, нөмірі, оның орналасқан жері көрсетіледі және емтихан өткізу мерзімі толтырылады. Есеп шешуін жазу үшін әрбір екі парақты дәптер беттері сияқты орналастыру керек.
  3) Әрбір жаттығу есеп шартынан, шешімінен және жауаптан тұрады. Есептің шарты бір рет көшіріліп жазылады. Есептің шартын арнайы қысқарта жазу және суреттерге түсініктемелерден бөлек пункт жасауға болмайды, себебі бұл есеп шығарудың жалпы түсініктемесіне кіреді.
  Есепті шешудің соңында жауабын жазу керек. Есеп жауабы есеп шартына сәйкес болуы керек, жауап өте қысқа да емес, өте шұбалаңқы да болмауы қажет.
  Егер оқушы кезекті тапсырманы орындай алмаса, онда есеп шартын жазып, келесі тапсырмаға көшуі қажет.
  4) Тапсырманы шешуде оқушы барлық пайдаланған формулалар мен теңбе-теңдіктерді көрсетуі қажет.
  5) Егер жұмыста сызбалар орындау қажет болса, онда оны қаламмен және құралдар көмегімен, ұқыпты орындау керек. Функция графиктерін салғанда осьтермен қиылысу нүктелері мен кризистік (сындық) нүктелерінің координаталары көрсетілуі керек.
  6) Тапсырма шешімі көп сөзді болмауы керек. Жинақтылық пен нақтылық ойлау жүйесінің қатаңдығымен үйлесуі қажет.
  7) Есептерді шығару барысында негізгі кезеңдерді түсіндіру қажет, егер қажет болса сызбалар салу керек.
  8) Бақылау жұмысын жазуда ол анық, өте ұқыпты орындалуы қажет.
  

• 6 слайд

  Бақылау жұмыстарының үлгілері
  Жаратылыстану-математикалық бағыт
  

• 7 слайд

  Бақылау жұмыстарының үлгілері
  Жаратылыстану-математикалық бағыт
  

• 8 слайд

  ҰБТ жоғары оқу орнына түсу емтиханы және мемлекеттік гранттарды бөлу жүйесі  ретінде қалады.
  2017 жылғы ҰБТ форматы бойынша 120 сұрақ   (20+20+20+30+30=120 тапсырма) 5 пән бойынша, оның 3-і міндетті және талапкердің жоғары оқу орнына тапсыратын мамандығына байланысты 2-і бейіні бойынша қарастырылған. Барлық сұрақтар ескеріледі.
  Үш міндетті пәннің бірі математикалық сауаттылықтан, бейіні бойынша математикадан тест тапсырады.
  ҰЛТТЫҚ БІРЫҢҒАЙ ТЕСТІЛЕУ (ҰБТ)
  

• 9 слайд

  Математикалық сауаттылықтан берілетін тапсырмалар саны – 20.   Ұсынылған бес тапсырманың бір дұрыс жауабын таңдайды.
  Мұнда функционалдық сауаттылық, логика, сандық салыстырулар бойынша тапсырмалар болады.
  Математикалық сауаттылық дайындығына қойылатын талаптар:
  
  – қажеттілігіне қарай анықтамалық материалдарды және қарапайым есептеуіш құралдарды пайдаланып, формулалар бойынша тәжірибелік есептер жүргізу;
  – геометриялық, физикалық, экономикалық және т.б. мазмұнды қолданбалы есептерді шешу;
  – ең қарапайым математикалық модельдерді құрастыру және зерттеу;
  – нақты байланыстарды функцияның көмегімен суреттеу және зерттеу, оларды график түрінде беру; нақты үдерістердің графиктерін түсіндіру;
  – оқып игерткен формулалар мен фигуралардың қасиеттері негізінде қарапайым тәжірибелік жағдайларды зерттеу (модельдеу);
  – шынайы объектілердің ұзындықтарын, аудандарын және көлемдерін есептеу.
  Математикалық сауаттылықтың тиімділігі оқушының математиканың әлемдегі рөлін анықтау және түсінуге, әртүрлі формада берілген сандық ақпараттарды оқу, талдау, түсіндіріп беруге, дұрыс негізделген математикалық пайымдаулар айтуға, есептерді шығарудың тиімді тәсілдерін табу, орындау, өзін-өзі тексеру, математикалық білімді өмірлік жағдаяттарда кездесетін түрлі мәселелерді шешуде еркін қолдануға бағыттау.
  Бағалау: Берілген бес жауаптың біреуі  дұрыс. 1 дұрыс жауап = 1 ұпай
  0-9 ұпай – «2»,
  10-13- ұпай – «3»,
  14-16 ұпай – «4»,
  17-20 ұпай – «5».
  Математика-лық сауаттылық
  

• 10 слайд

  Математикалық сауаттылық тапсырмалары
  №1. Барлық бағандағы және қатарлардағы сандардың қосындылары тең болса, онда А,В,С,Д сандары неге тең?
  Жауаптары: А) 5; 6;7;8
  В) 7;6;7;7
  С) 4;5;6;9
  Д) 6;9;9; 5
  №2. Он адам бір-бірімен қол алысып амандасты.Сонда қанша қол алысу болды?
  Жауаптары: А) 172 В) 40 С) 15 Д) 45 Е) 18
  
  №3. х-теріс бүтін сан. Мына теңсіздіктердің қайсы дұрыс?
  А) - х 2х+1 >0 В) х 2х >0 С) - х 2х+1 <0
  Д) - х −2х <0 Е) − х 2х <0
  

• 11 слайд

  Математикалық сауаттылық тапсырмалары
  

• 12 слайд

  Математика (бейіндік пән)
  Математика бойынша 30 тест тапсырмасы беріледі. Олар бір жауапты және бірнеше жауапты болып келеді.
  Бағалау шкаласы
  

• 13 слайд

  Бір дұрыс жауапты таңдауға арналған тест тапсырмалары
  

• 14 слайд

  Бірнеше дұрыс жауапты таңдауға арналған тест тапсырмалары
  2. Қысқаша көбейту формуласын пайдаланып, сәйкестікті көрсетіңіз
  Жауабы: В, С, Е
  

• 15 слайд

  Мамандықтар