ТЕМА:
« Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ»
цели: развивать навыки правописания слов с
сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать
мышление.
планируемые
результаты: учащиеся научатся
писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; обосновывать написание слов с
этой орфограммой; различать мягкие согласные, после которых пишется или не
пишется мягкий знак; находить в чужой и собственной работе орфографические
ошибки.
Оборудование:
презентация
по теме урока, карточки с дополнительными заданиями средней и повышенной
сложности.
Ход
урока
I.
Организационный момент
- Прозвенел
звонок,
Начинаем мы
урок.
- Садитесь,
посмотрите всё ли у вас готово к уроку?
II.
Актуализация знаний
а) Орфографическая
минутка СЛАЙД № 2
- Списать.
Подчеркнуть в словах буквосочетания с мягким шипящим согласным звуком.
Час, чай,
чайник, чаща, часть, свеча, чашка;
- Какое
правило вспомнили, выполняя задание?(ча-ща )
- Как вы понимаете
слово чаща? ( Густой частый лес, заросль)
б) Словарная
работа Слайд № 3
Язык,
языковед, языкастый.
- Прочитайте
группу слов.
Как вы понимаете
слова, объясните?
Язык- Орган в
полости рта в виде подвижного мягкого выроста, являющийся органом вкуса;
Языковед- Учёный,
специалист по языковедению;
Языкастый
-
Острый на язык, любящий поговорить, поспорить, поругаться.
- Спишите слова.
Поставьте ударение, определите непроверяемую гласную. - Что у них общего?
- как можно
назвать эти слова одним словом? (это
однокоренные слова)
- Какие ещё
однокоренные слова вы можете подобрать? (язычок)
III.
Самоопределение к деятельности- Слайд № 4
- На какие три
группы можно разделить слова?
Бол…
кол…цо ноч… ной
лос…
кон…ки хищ…ный
ден…
пал...то кон…чик
- Назовите согласные
звуки перед пропущенной буквой.
- Что вы о них
можете сказать? (это мягкие согласные)
- Как обозначается
на письме мягкость согласных? ( буквами
И, Е, Ё, Ю, Я и мягким знаком)
- Как обозначите
мягкость согласного в первом столбике? (мягким
знаком)
- Во
втором столбике? (мягким знаком)
- Что общего
в написании орфограммы в первом и во втором
столбике?
(мягкий
знак обозначает мягкость согласного, но в первом столбике – в конце слова, а во
втором – в середине слова)
- Назовите звуки
перед пропущенной орфограммой в третьем
столбике.
- Что вы можете
сказать о них? (это тоже мягкие
согласные)
- какую букву
поставим для обозначения мягкости согласных в
третьем столбике? (никакую букву ставить не будем)
- Почему? ( в буквосочетаниях ЧН,ЧК,ЧТ,ЩН,НЧ мягкий
знак не пишется)
IV. Работа
по учебнику ( 2-я часть)
с. 3 -
прочитайте, чему будем учиться.
У.с. 4 -
Прочитайте название темы сегодняшнего урока. (
Буквосочетания ЧН, ЧК, ЧТ., ЩН, НЧ)
V. Работа
по теме урока
У.с.
4 упр.1
Пл.о.хой
друг в деле не п о мощник.
На
св о ей улочке и курочка хр а
бра.
-
Прочитайте пословицы. Объясните, когда так говорят. Вставьте пропущенные буквы.
Какие ещё знакомые орфограммы нам встретились?(проверяемая гласная)
-
Назовите слова с непарными шипящими согласными звуками (помощник,
улочка, курочка)
- Спишите.
Выполните последнее задание. Какие сочетания вы подчеркнули?
(Буквосочетания
ЩН, ЧК)
с.4 упр.2 - Что
обозначает условный значок на полях? (Нужно
поразмышлять над вопросом и высказать своё мнение)
- Прочитайте
слова. Какие слова требуют объяснений? (мачта)
Мачта - высокий
столб на судне для парусов.
- Отвечаем
на вопросы после упражнения.
- Выполните
упражнение самостоятельно. (4 ученика у доски)
а) с ЧК, удочка,
ласточка, спички, печка;
б) с ЧН, песочница,
цветочница, молочный;
в) с ЧТ, мечта,
почта, мачта;
г) с ЩН, помощник,
хищник, мощный.
- Как произносятся
звуки в буквосочетаниях ЧН, НЧ, ЧК, ЧТ,
ЩН? (мягко)
- Можно ли
сказать, что это опасные места в слове? В чём заключается опасность?
(звук
произносится мягко, но ь знак не пишется)
- Как называются
такие опасные места в словах русского языка? (орфограммами)
Физкульминутка
«Черепаха» слайд № 5
Для
развития речи учащихся
● Шла по
полю черепаха (идём пальчиками)
● И
дрожала вся от страха (руки в кулачок, кулачки дрожат)
● Кусь,
кусь, кусь! Кусь, кусь, кусь! (большой и указательный пальцы «кусаются»)
● Никого я
не боюсь! (отрицание - указательным пальцем)
VI. Знакомство с
правилом
У.с. 5 -
Прочитайте, какие сведения о языке сообщает нам тётушка Сова.
У. с. 5 упр. 3
СЛАЙД № 6
- Выполните
задание к упражнению
Одуванчик -
растение с жёлтыми цветами, с молочным соком и пушистыми семенами, которые
разносятся ветром.
Пончик – круглый
жареный пирожок (с вареньем);
Птенчик -
уменьшительно- ласкательное к птенец;
Кончик -
уменьшительное к слову конец;
Блинчик –
название сладкого блюда
Стаканчик –
маленький стакан.
- Отвечаем на
вопросы под упражнением. Выполните упражнение самостоятельно.
VII.
Закрепление изученного материала Слайд № 7
1.
Упражнения в написании слов с изученной орфограммой.
-
Отгадайте загадки, запишите слова-отгадки
Разноцветные
сестрицы
Заскучали
без водицы.
Дядя,
длинный и худой,
Носит воду
бородой,
И сестрицы
вместе с ним нарисуют дом и дым.
(краски и
кисточка)
Что это у
Галочки?
Ниточка на
палочке.
Палочка в
руке,
А ниточка
в реке. (удочка)
В
деревянном домике
Проживают
гномики.
Уж такие
добряки
Раздают
всем огоньки.
(спички)
На ветках
плотные комочки,
В них не
дремлют клейкие листочки.
(почки)
Отгадайте,
что за птичка:
Тёмненькая
невеличка,
Беленькая
с живота,
Хвост
раздвинут в два хвоста.
( ласточка)
С именем
вкусным,
Не бывает
грустным,
Смотрит
весело вокруг,
Он
Незнайке лучший друг.
(Пончик)
VIII.
Рефлексия Слайд № 8
Кон…ки,
поч..та, птен..чик, мен..ше, хищ..ник, бол…ной,оч..ки
- Выпишите
слова, в которых мягкий знак не пишется. Подчеркните орфограмму. ( почта,
птенчик, хищник,очки)
-
Самопроверка. Один ученик читает слова, остальные делают хлопок в ладоши, если
согласны.
IХ.
Итог СЛАЙД № 9
- Как
называется орфограмма, с которой мы познакомились на уроке?(сочетания ЧК чн ….
- Что
нужно помнить при написании слов с этой орфограммой?( пишем без ь знака
Дерево
знаний
Сидим
за партой, если не уверены в своих знаниях;
встаём,
если хорошо усвоили материал;
поднимаем
руки, если уверены в своих знаниях
Х.
Домашнее задание
У.с. 5
Правило наизусть; с. 5 упр. 4; упр. 5;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.