МУНИЦИПАЛЬНОЕ Бюджетное ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЕПЬЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»
Центр
интеллектуальных инициатив
Игра
по эксперементированию
«
ИССЛЕДОВАТЕЛИ ПРИРОДЫ»
старший
дошкольный возраст
Воспитатель
Иваненко И.В.
Цель.
Формировать
положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природным явлениям и
обьектам, готовность участвовать в практических делах по улучшению природной
среды. Расширять представления о способах сохранения природы. Развивать
познавательный интерес, умение обсуждать проблему, принимать коллективное
решение. Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Материал и
оборудование.
Набор цветной
бумаги, клей, ножницы. Фотографии детей. Воздушный шар, наполненный гелием.
Изображение различных видов транспорта. Куклы (принцесса Эко, ученый Филин,
белка Рыжуха). Свеча, фарфоровое блюдце (предмет из материала, который не
плавится, не горит и быстро не нагревается). Ширма. Фен. Интерактивная доска.
Слайды по теме. Доска . Мел. Макет для опыта «Повышение уровня воды».
Увеличительные стекла. Кусочки лейкопластыря, наклеенные на листья деревиев.
Выставка детских работ «Город, в котором я хотел бы жить»
Предварительная
работа.
Рисуем на тему «Город,
в котором я хотел бы жить»
И оформляем
выставку рисунков.
Расклеивание
кусочкоа лейкопластыря на листьях деревьев (в лесу, на территории детского
сада, у автострады). Создание макета города (населенного пункта).
Дети входят в
групповую комнату.
Воспитатель.
Давайте отправимся в путешествие по нашей планете. На чем мы поедем? Транспорт
должен быть беззвучным, чтобы не пугать животных, и не должен загрязнять
воздух. Хотелось бы, чтобы он был ярким, красивым и необычным.
Проводится
дидактическая игра «Выбери транспорт».
Дети рассматривают
картинки с изображением разных видов транспорта и выбирают тот, который
соответствует названным критериям, - воздушный шар с корзиной, где размещаются
пассажиры.
Затем из цветной
бумаги дети делают корзину. Вырезают фигурки людей, приклеивают к ним свои
фотографии и размещают их в корзине. Корзину привязывают к воздушному шару,
заполненному гелием, и отпускают. Шар поднимается к потолку.
Дети садятся на
стулья. Звучит аудиозапись спокойной музыки.
Воспитатель
(демонстрирует слайды, комментирует их). Наш воздушный шар поднялся над детским
садом, и его подхватил воздушный поток. Мы летим над зеленым массивом – это
тайга. Воздух чистый, дышится легко и приятно.
Проводится
дыхательная гимнастика «Чистый воздух».
Дети делают
глубокие вдохи и медленные выдохи.
Воспитатель. Мы
летим дальше, и наш шар оказывается над заводом с высокими трубами, из которых
идет черный едкий дым. Трудно дышать, мы кашляем. В небе нет ни насекомых, ни
птиц. Вода в реке, протекающей рядом с заводом, грязная и мутная. Недалеко от
реки свалка мусора – страшное зрелище. На Земле много таких мест. Как вы
думаете почему? (Ответы детей)
Люди построили
множество заводов, фабрик.ю электростанций. Дым, выходит из труб предприятий, и
газы от машин загрязняют воздух. Отходы производства сливаются в реки, нефть из
танкеров во время аварий отравляет воду морей и океанов. От этого гибнут
животные, растения, болеют люди, изменяется климат. Наша планета в опасности.
Вы знаете, что означает сигнал бедствия и как он звучит? (Ответы детей)
Звучит аудиозапись
сигнала sos.
Воспитатель. Это
просьба о помощи. Как мы можем помочь природе? (рассуждения детей) Надо
любить природу, научиться понимать, как человек взаимодействует со всем, что
его окружает.
Мы подлетаем к
лаборатории исследователей природы. Хотите туда заглянуть?
Дети подходят к
столам, на которых стоит оборудование для проведения опытов. На ширме появляются
куклы – принцесса Эко и ученый Филин.
Принцесса Эко.
Здравствуйте,
ребята! Я и ученый Филин рады вас видеть в нашей лаборатории, где мы изучаем
экологию.
Ученый Филин.
Слово «Экология»
происходит от двух греческих слов: «ойкос» -« дом» и «логос» - «учение».
Экология – наука о взаимоотношении существ, которые живут на Земле. Экология
пытается определить какое влияние оказывают друг на друга человек и природа,
как длбиться взаимоотношения и сотрудничества между ними.
Принцесса Эко.
Хотите стать юными
экологами? Тогда запоминайте наш девиз.
Будь честным,
Всегда за порядком
следи,
Планете своей
Ничем не навреди!
Дети повторяют
девиз
Ученый Филин. Вот
и наша знакомая белка Рыжуха.
На ширме
появляется кукла.
Белка Рыжуха. У
нас в лесу беда! Туристы не загосили костер, и начался пожар. Многие животные
пострадали в огне, остались без дома и корма. А сколько деревьев и кустарников
сгорело! Что будет с нашим лесом?!
Ученый Филин.
Это еще не весь
вред, который бывает от огня. Давайте проведем опыт в нашей лаборатории.
Дети под
руководством воспитателя проводят опыт «Продукты горения загрязняют воздух».
Ученый Филин.
Зажгите свечу. Вы
видите пламя. Подержите на расстоянии 1-2 см. над пламенем свечи фарфоровое
блюдце. Через некоторое время вы увидите, что этот предмет почернел, покрылся
слоем копоти, почувствуете неприятный запах. Ведь при горении частицы копати не
только оседают ра предметах, но и остаются в воздухе.
Дети с помощью воспитателя
делают вывод: продукты горения загрезняют воздух
Принцесса Эко.
Не только пламя
пожара делает воздух грязным. Мы с ученым Филином наклеили кусочки
лейкопластыря на листья деревьев, растущих в лесу, на территории детского сада
и у автострады. Рассмотрите листья и определите, где растут деревья, листья
которых стали самыми грязными.
Дети
рассматривают через увеличительное стекло кусочки лейкопластыря, делают вывод:
деревья, растущие рядом с автострадой, наиболее загрязнены, потому что мимо них
постоянно проезжает множество автомобилей.
Принцесса Эко.
Есть еще одна
опасность. Дым лесных пожаров, выхлопы автомобилей и газы, которые выбрасывают
промышленные предприятия, не только загрязняют, но и нагревают воздух.
Температура на поверхности нашей планеты становится выше, а это способствует
изменению климата – потеплению. Ледники начинают таять, из-за этого уровень
воды в морях и океанах поднимается, а значит, многие города и даже целые страны
могут оказаться под водой.
Проводится опыт
«Повышение уровня воды».
В верхней части
макета помещается емкость, заполненная снегом. Дно емкости имеет отверстие,
соединенное желобом (русло реки) с поддоном, на дне которого находится
небольшой город. По мере таяния снега (чтобы ускорить процесс, воспитатель
направляет на снег струю горячего воздуха из фена) вода, стекая по желобу,
начинает затапливать город.
Принцесса Эко.
Но ведь люди не
специально не специально разрушают природу. Они должны работать, ездить на
машинах, обеспечивать себя продуктами питания и водой, производить различные
товары.
Ученый Филин.
Но к сожалению,
из-за деятельности человека часто страдают многие обитатели нашей планеты.
Посмотрите слайды. Скажите, как влияют на жизнь растений и животных
изображенные на них обьекты.
Воспитатель
демонстрирует слайды, на которых изображены автострады, нефтяные платформы,
мусорные свалки и др.
Принцесса Эко.
Огромное
количество земли находится под бетоном и асфальтом.
Дети. В таких
местах не растут ни деревья, ни кусты, ни трава. Здесь не могут жить животные.
Принцесса Эко.
К сожалению на
Земле случаются техногенные катастрофы. Как это угрожает обитателям планеты?
Дети. Морские
обитатели гибнут в разливах нефти.
Принцесса Эко.
На каждого
человека приходится в год тонна пищевого и бытового мусора. Его свозят на
свалки
Дети. На свалках в
большом количестве размножаются крысы, которые являются переносчиками различных
болезней.
Ученый Филин.
Ребята, почему вы решили стать защитниками природы?
(Ответы детей)
Вспомните наш девиз
Будь честным,
Всегда за порядком
следи,
Планете своей
Ничем не навреди!
Принцесса Эко.
Как вы можете
помочь планете Земля? (Ответы детей)
Ученый Филин.
Если ты взял
что-то у Земли – верни ей долг: посади дерево, почисти родник, покорми птиц.
Если все людибудут беречь природу, наша планета Земля останется такойже
прекрасной, как на ваших рисунках. (Указывает на выставку «Город, в котором я
хотел бы жить») Мы можем начать со своего села, города, детского сада, дома.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.