Ч.Айтматов "Белый пароход". Урок №4. Литературный образ-персонаж.Человек как вечный образ в литературе.

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ слушателя Сагадиевой Л.Б.

Предмет

литература

3 ЧЕТВЕРТЬ

УРОК № 4

Класс

7

Тема занятия

Литературный образ-персонаж. Человек как вечный образ в литературе.

Ссылки, ресурсы

Презентация «Литературный образ-персонаж»

Общая цель

- выделяют наиболее важные, отличительные черты литературных героев,

- определяют, какие черты личности героя делают их «вечными» и как автор доносит это до нас;

- создают и защищают свои проекты, аргументируют свои ответы.

Результаты обучения для учителей

Творческие работы;

индивидуальные проекты;

Ключевые идеи, значимые для занятия

Почему некоторые персонажи становятся «вечными»? Может быть потому, что они близки нам по духу?

Задания

Время

Действия учителя

Действия ученика

1

10 мин.

Проверка домашнего задания.

Горячий стул. Чтение творческих работ.

2

2 мин.

Вызов. Деление на пары.

3

5 мин.

Знакомство с темой. Постановка цели урока.

Знакомятся с видами образов -персонажей.

4

15 мин.

Любимый образ-персонаж. С помощью карт-опор проанализировать, почему этот персонаж нам понравился. Вспомните наиболее запоминающиеся аспекты поведения людей, чтобы понять, что делает их особенными. Понаблюдайте за своей семьей, друзьями. Отметьте их отличительные черты, движущую силу их поступков, события из прошлого, которые сделали этих людей такими, какие они есть. Посмотрите, что заставляет их страдать и что делает их счастливыми. Присмотритесь: в чем заключается движущая сила персонажей из прочитанных вами книг или просмотренных фильмов? Отметьте для себя их физические и умственные особенности, манеру поведения, даже то, как они чихают, — пригодиться может буквально все! Если какой-то персонаж из романа произвел на вас особенное впечатление, спросите себя, почему это произошло, что в его образе вызвало вашу симпатию.

Охарактеризовать свой любимый персонаж. Сделать вывод: с помощью чего автор доносит до нас это.

Предложенные персонажи: Д*Артаньян, Шерлок Холмс, Гарри Поттер, барон Мюнхаузен, Робин Гуд, русалочка, Ассоль, Оксана, Мальвина, Алиса Селезнёва, Мери Поппинс.

Отвечают на вопросы: Какие качества героя присущи и тебе тоже? А какими из них тебе хотелось бы обладать?

Какой персонаж может называться «вечным» образом в литературе?

5

10 мин.

Магазин персонажей.

Защита проектов.

6

3 мин.

Рефлексия.

Две звезды и одно пожелание. Записать на стикерах сердечках и звездочках.

Источники, оснащение и оборудование.

Картинки с литературными персонажами, плакаты, стикеры, маркеры, листы – опоры для характеристики героя, смайлики для формативного оценивания, листы для взаимооценивания.

Последующее задание и чтение

Подготовить дополнительную информацию о биографии Л.Н.Толстого (интересные факты из жизни)

Анализ и оценивание практического занятия

Учащиеся выполняли индивидуальные проекты, но имели возможность обсудить возникшие вопросы в парах и группах. Тема занятия заинтересовала детей, вызвала активный отклик. Каждый ребенок выбрал персонаж наиболее близкий ему по духу. Удивительно, но выбор детей отражал их черты характера, затронул их личный опыт. С помощью персонажа дети смогли проявить свои личностные качества, Даже ученики группы С смогли высказать свое мнение. Каждый ученик смог испытать ситуацию успеха и высказать свои мысли. Данный вид работы способствовал развитию речи и мышления ребенка.

Изменения к занятиям

Предусмотреть дополнительное время для исследовательской беседы. Перейти от обсуждения конкретного персонажа к обсуждению темы: почему некоторые персонажи становятся «вечными», а некоторые забываются после прочтения? Что делает персонаж «вечным»?

Какой литературный персонаж Вам наиболее симпатичен? (Каким Вы хотели бы быть в фантазийном плане)

Гарри Поттер

Шерлок Холмс

Маугли

Д*Артаньян

Робин Гуд

Русалочка

Алиса Селезнёва

Мэри Поппинс

Мальвина

Барон Мюнхаузен

Ассоль

Оксана (Вечера на хуторе )

Примерный план характеристики художественного образа-персонажа

1. Кем является персонаж?

2. Внешний облик. Какой он?
   3. Привычки, склонности, черты характер, отношения с окружающими людьми или природой.
   4. Поступки. 5. Авторское отношение к персонажу.
   6. Какие черты личности героя выявляются в произведении:
   а) с помощью портрета;
   б) в авторской характеристике;
   в) через характеристику других действующих лиц;
   г) с помощью предыстории или биографии;
   д) через цепь поступков;
   е) в речевой характеристике;
   ж) через «соседство» с другими персонажами;
   з) через окружающую обстановку.
   Зачем автору создание данного образа.

Качество личности/ Герои

Порядочность, честность

Образованность

Практичность

Умение дружить, защищать друзей

Ответственность

Неравнодушие

Доброта, милосердие

Честолюбие, слава, власть

Предательство

Жестокость

Эгоизм

Безответственность

Безынициативность

Глупость

Хитрость

Умение совершать что-то необыкновенное, сверхъестественное

Лень

Любовь к природе

Патриотизм

Быть полезным людям

Умение найти выход в любой ситуации

Ум, логичность размышлений

Борец за справедливость

Самопожертвование ради кого-то

Романтичность, вдохновение

Весёлый нрав