Человек через слово всемогущ

• 1 слайд

  «Человек через слово всемогущ»
  Брейн-ринг
  

• 2 слайд

  Мой верный друг!
  Мой враг коварный!
  Мой царь! Мой раб! Родной язык!
  

• 3 слайд

  Разминка
  I раунд.
  

• 4 слайд

  Первой отвечает на вопрос та команда, которая первой поднимет карточку. Капитаны команд – будьте внимательны! Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
  
  

• 5 слайд

  Кто вперед?
  «Теперьяподнимитетоже»
  эта фраза, если ее разбить на части, мо-жет обозначать несколько речевых ситуа-ций (т.е. смысловых вариантов), которые отличаются интонационно (постановкой пауз, логическим ударением), а также знаками препинания и орфографическим оформлением. Определите эти варианты.
  
  

• 6 слайд

  Проверьте себя!
  Теперь я, под ними те тоже.
  Теперь я, поднимите тоже.
  Теперь я, подними те тоже.
  Теперь я под ними, те тоже.
  Теперь я под ним, и те тоже.
  Те перья подними, те тоже.
  Те перья под ними, те тоже.
  Те перья под ним, и те тоже.
  Те перья поднимите тоже.
  
  

• 7 слайд

  II раунд.
  «Умная орфография»
  

• 8 слайд

  «Удвоенные согласные»
  

• 9 слайд

  Правильные ответы!
  коллега
  хоккей
  кросс
  корректор
  иллюстрации
  
  

• 10 слайд

  Назовите коренных жителей!
  Тула
  Одесса
  Кострома
  Киров
  Волгоград
  Псков
  Пенза
  
  Астрахань
  Омск
  Минск
  Тамбов
  Екатеринбург
  Камышлов
  Туринск
  Талица
  
  

• 11 слайд

  Правильный ответ!
  Тула (туляк), Одесса (одессит), Кострома (костромич), Киров (кировец), Волгоград
  ( волгоградец), Псков(псковчанин), Пенза(пензенец), Астрахань(астраханец), Омск(омич), Минск(минчанин),Тамбов(тамбовец), Екатеринбург( екатеринбурженец), Камышлов (камышловец), Туринск (туринчанин), Талица (таличанин)
  

• 12 слайд

  Поставь ударение в словах:
  Баловать, звонит, каталог, квартал, километр, красивее, намерение, начала, ненависть, облегчить, медикаменты, простыня, свекла, средства, статуя, столяр, углубить, хозяева, черпать, щавель.
  

• 13 слайд

  Проверь себя:
  Балова′ть, звони′т, катало′г, кварта′л, киломе′тр, краси′вее, наме′рение, начала′, не′нависть, облегчи′ть, медикаме′нты, простыня′, свёкла, сре′дства, ста′туя, столя′р, углуби′ть, хозя′ева, че′рпать, щаве′ль.
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  «С русского на русский»
  III раунд.
  

• 15 слайд

  Какое русское слово получится,
  если соединить два английских слова:
  «вагон» и «путь»?
  

• 16 слайд

  Трамвай
  

• 17 слайд

  По-древнегречески толпа – «охлос». А как, согласно одной из версий, называли отдельно взятого представителя этой толпы?
  

• 18 слайд

  ОХЛАМОН
  

• 19 слайд

  
  Название какого вида
  транспорта
  в переводе с греческого
  означает «столичный»?
  

• 20 слайд

  
  
  «Метер» - мать,
  «полис» - город.
  Вместе – метрополитен.
  

• 21 слайд

  
  Название какого
  вида спорта
  переводится с норвежского
  как «след на склоне»?
  

• 22 слайд

  СЛАЛОМ
  

• 23 слайд

  
  Название какого
  парфюмерного средства
  переводится
  с французского
  как «вода из Кёльна»?
  

• 24 слайд

  
  
  ОДЕКОЛОН
  О – по-французски вода
  

• 25 слайд

  
  Если перевести это слово
  с латинского языка,
  то оно буквально будет
  означать
  «сидящий впереди».
  Что это за слово?
  

• 26 слайд

  
  
  
  
  ПРЕЗИДЕНТ
  

• 27 слайд

  
  Из малайского языка к нам пришло название этого животного.
  В переводе на русский оно означает «лесной человек».
  Назовите это животное.
  

• 28 слайд

  ОРАНГУТАНГ
  

• 29 слайд

  
  Как французы называют
  любое оконное стекло,
  а мы только цветное,
  узорчатое?
  

• 30 слайд

  
  ВИТРАЖ
  

• 31 слайд

  
  
  
  
  
  
  IV раунд
  
  «Для знатоков народной мудрости»
  

• 32 слайд

  Игры с пословицами
  

• 33 слайд

  
  
  Буква Ё – самая молодая в русском алфавите. Её придумала в 1783 году Екатерина Дашкова, сподвижница Екатерины II, княгиня и руководительница Императорской Российской Академии. На академическом заседании Екатерина Романовна спросила у Державина, Фонвизина, Княжнина и прочих присутствовавших, правомерно ли писать «iолка» и не разумнее ли заменить диграф «iо» на одну литеру «ё».
  Для любознательных
  Екатерина Дашкова
  Екатерина II
  Г.Р. Державин
  Д.И. Фонвизин
  

• 34 слайд

  В печати Ё появилась впервые в 1795 году в стихах Ивана Дмитриева, а следом, в 1796-м, в стихотворениях Николая Карамзина (в слове «слёзы).
  В советской России обязательное употребление буквы «ё» в школьной практике было введено 24 декабря 1942 года приказом народного комиссара просвещения РСФСР.  Между прочим, этого приказа никто никогда не отменял. Необязательность употребления «ё» ведёт к ошибочным прочтениям и невозможности восстановить смысл слова без подробного контекста.
  Читаем, например в романе «Петр Первый» А.К. Толстого: «При этаком-то государе передохнем!» Имелось в виду – «передохнём». Чувствуется разница?
  Для любознательных
  Памятник
  букве ё
  Николай Карамзин
  

• 35 слайд

  «Перевёртыши»
  Уйти от новой стиральной машины. –
  Остаться у разбитого корыта.
  От смелости затылок мал. -
  У страха глаза велики.
  Чужие ботинки дальше от ног. –
  Своя рубашка ближе к телу.
  Курица кабану подружка. -
  Гусь свинье не товарищ.
  Борщ сметаной поправишь. –
  Кашу маслом не испортишь.
  Собак не страшиться — по городу гулять. -
  Волков бояться — в лес не ходить.
  Это плохо, если плохо начинается.
  Все хорошо, что хорошо кончается.
  
  
  

• 36 слайд

  для знатоков фразеологизмов
  

• 37 слайд

  Подберите синонимы к фразеологизмам
  

• 38 слайд

  Правильный ответ!
  

• 39 слайд

  Чёрный ящик
  

• 40 слайд

  Пусть не все известно вам заранее,
  И подчас подъем бывает крут.
  Вам всегда во всем помогут знания,
  Вам всегда во всем поможет труд.
  
  

• 41 слайд

  Желаем успеха в изучении русского языка!
  

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

Новоульяновская средняя  школа №1

Ульяновская область город Новоульяновск

Конспект

внеклассного мероприятия

по русскому языку

брейн-ринг

«Человек через слово всемогущ»

Учитель    Фасхутдинова Наталья Владимировна

(высшая квалификационная категория)

Цели и задачи:

·         Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Лексика и фразеология»;

·         Создать условия для демонстрации учащимися своих знаний и умений по русскому языку и литературе;

·         стимулировать  интерес к изучению русского языка и литературы;

·         развивать творческие способности, логическое мышление обучающихся;

·         повышать интеллектуальный и культурный уровень, расширять кругозор;

·         повышать интерес к учебно-познавательной деятельности;

·         формировать у учащихся умение организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их.

Общие компетенции:

·         воспитание чувства товарищества, взаимоуважения, толерантного отношения друг к другу.

·         формирование умения работать в группе, в команде, сотрудничать;

·         формирование и развитие умения чётко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение;

·         нести ответственность за результаты работы коллектива.

Тип внеклассного занятия: урок целевого применения полученных знаний.

В игре участвуют две и более команды по 6 человек (включая капитана); у каждой команды – свой игровой стол, название, специальная “сигнальная” карточка.

Кроме членов команд в игре принимают участие и зрители, для которых тоже приготовлены задания и вопросы.

Жюри оценивает выступления команд и зрителей. По окончании игры лучшие игроки награждаются.

Ход игры.

1. Представление команд. Ведущий называет команды, вызывает участников (по одному), приглашая за игровой стол. Последним вызывается капитан. Когда игроки представлены и заняли свои места за столом, начинается сама игра.

2. Разминочный тур -  3 минуты. 

 3. Основная часть. Ведущий задаёт вопросы, которые оцениваются по 3-балльной шкале, в зависимости от уровня сложности. Максимальное время обсуждения – 1 минута.

Обсуждение начинается – время “включается”  по сигналу ведущего.

Команда, у которой готов ответ, может прервать время для дачи ответа. (По команде ведущего “время” останавливается). Если ответ неправильный, а время - 1 минута - ещё не вышло, то соперники продолжают обсуждение в поисках правильного ответа.

4. Полное время игры – 60 минут

5. По истечении времени раздаётся сигнальная сирена, подводятся итоги (оглашается счёт), называются победители.

Оборудование:

• компьютер и интерактивная доска
• карточка с заданиями;
• “сигнальные” карточки капитанов;
• доска для записи счёта.

Примечание:

1. Музыкальная пауза, по желанию ребят, может готовиться ими самими.

2. Подобные игры могут проводиться как внеклассное мероприятие или форма интегрированного урока, а также на уроке (если игра тематическая)

Эпиграф.

Мой верный друг!

Мой враг коварный!

Мой царь! Мой раб! Родной язык!

Ведущий: Ребята! Сегодня в нашем классе пройдут ожесточённые бои. Нет, нет, не пугайтесь. Бои пройдут в форме брейн-ринга. В переводе на русский язык «брейн» означает интеллект (интеллектуальный). Значит, бои у нас будут интеллектуальные, и оружием будут  не линейки и указки, а знания.

I раунд. Разминка.

Итак, начинаем. Время на обдумывание - 3 минуты.

Первой отвечает на вопрос та команда, которая первой поднимет карточку. Капитаны команд – будьте внимательны! Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

«Теперьяподнимитетоже»

может обозначать несколько речевых ситуаций (т.е. смысловых вариантов), которые отличаются интонационно (постановкой пауз, логическим ударением), а также знаками препинания и орфографическим оформлением. Определите эти варианты.

1.     Теперь я, под ними те тоже.               

2.     Теперь я, поднимите тоже.

3.     Теперь я, подними те тоже.

4.     Теперь я под ними, те тоже.

5.     Теперь я под ним, и те тоже.

6.     Те перья подними, те тоже.

7.     Те перья под ними, те тоже.

8.     Те перья под ним, и те тоже.

9.     Те перья поднимите тоже.

2. Конкурс с болельщиками (пока команды готовятся к ответу).

Вам зачитывается лексическое значение слова. Вы должны отгадать слово. За каждый правильный ответ вы получаете один балл. Отвечать надо сразу. Времени на обдумывание нет.

·        Буквы, выстроенные для переклички

·        Охотница до чужих мехов

·        Канцелярская острячка

·        Домашний иллюминатор

·        Часть лица, которую иногда вешают

·        Яйцо в геометрии

·        Пора, которая в сентябре бывает бабьей…

·        Легкий в бане…

·        Зеленая, от которой мухи дохнут

·        Чужой, куда бросают камни, но не пускают козла…

·        Непарнокопытный, гнедой или в яблоках, а иногда в пальто

·        Растение, на котором гадают

II раунд. «Умная орфография»

1.     Замените следующие словосочетания одним словом: 

товарищ по работе;  популярная игра на льду;  спортивный бег; сотрудник газеты, журнала; рисунки в журнале, газете, книге.                                                                                                              

2.     Назовите того, кто является коренным жителем городов:

Тула, Одесса, Кострома, Киров,  Волгоград, Псков, Пенза, Астрахань,

Омск, Минск, Тамбов, Екатеринбург, Камышлов, Туринск,   Талица                                

3.     Расставьте ударение в словах (слова на  карточках).  За каждый правильный ответ – 1 очко.             Время 1 минута.   

Баловать, звонит, каталог, квартал, километр, красивее, намерение, начала, ненависть, облегчить, медикаменты, простыня, свекла, средства, статуя, столяр, углубить, хозяева, черпать, щавель.

4. «С русского на русский».

1. Какое русское слово получится, если соединить  2 английских слова: «вагон» и «путь»? (трамвай)

2. По-древнегречески толпа – «охлос». А как, согласно одной из версий, называли отдельно взятого представителя этой толпы? (охламон)

3.Название какого вида  транспорта в переводе с греческого означает «столичный»? (Метер» - мать,  «полис» - город. Вместе – метрополитен)

4.Название какого  вида спорта  переводится с норвежского  как «след на склоне»? (слалом)

5.Название какого парфюмерного средства  переводится  с французского как «вода из Кёльна»? (Одеколон   О – по-французски вода)

6. Если перевести это слово с латинского языка, то оно буквально будет означать «сидящий впереди».  Что это за слово? (президент)

7. Из малайского языка к нам пришло название этого животного. В переводе на русский оно означает «лесной человек». Назовите это животное  (орангутанг)

8. Как французы называют  любое оконное стекло, а мы только цветное, узорчатое?  (витраж)  

III раунд. « Для знатоков народной мудрости»

1. Игры с  пословицами

Ведущий. Какая же речь обходится без пословиц и поговорок?! Недаром  в народе говорят: «Поговорка – цветочек, пословица – ягодка». А почему так говорят?

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему-то поучают

И от беды нас берегут.

Пословица вовек не сломится –

Ведь с ней и горе не беда.

И наша речь красна пословицей!

Ну что ж приступим, господа!

Ведущий. Отгадайте загадку:

Сжуёт железо,
Сталь сожрёт
И скалы в порошок сотрёт,
Мощь городов,
Власть королей
Его могущества слабей. (время)

Ведущий. А теперь настоящая игра.

1.     У Вас на столах лежат карточки. Ваша задача собрать за 1 минуту и получить 2 пословицы. Это задание оценивается в 2 балла. Время пошло.

Пословицы: “Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей».

“Без труда не выловишь и рыбку из пруда”.

(Карточки с пословицами разрезаны на фрагменты и перемешаны.)

Конкурс с болельщиками (пока команды готовятся к ответу).

Ответьте на вопрос пословицей или поговоркой.

·       Кого не проведёшь на мякине?

·       Что должен знать всяк сверчок?

·       В какие сани не следует садиться?

Для любознательных.

Вы, наверное, знаете, что, цифра 7 для древних народов была священной. Судите сами: 7 дней сотворения мира, 7 добродетелей, 7 чудес света, 7 дней недели, 7 цветов радуги, 7 нот…

Задание для болельщиков:

- Назовите пословицы и поговорки, где встречается цифра 7.

- А какая буква русского алфавита отмечена этой священной цифрой? Это буква «Ё».

Эта буква особенная. Она употребляется для обозначения ударного звука, который в той же самой морфеме в безударном положении передаётся буквой «Е». 

Это единственная буква русского алфавита, которую иногда в книгах заменяют другой буквой.

2. «Перевёртыши».

Вспомните, какие пословицы и поговорки спрятаны в этих фразах.

•      Уйти от новой стиральной машины. –

Остаться у разбитого корыта.

•      От смелости затылок мал.  - 

У страха глаза велики.

•      Чужие ботинки дальше от ног. –

Своя рубашка ближе к телу.

•      Курица кабану подружка.  -

Гусь свинье не товарищ.

•      Борщ сметаной поправишь. –

Кашу маслом не испортишь.

•      Собак не страшиться — по городу гулять.  -

      Волков бояться — в лес не ходить.

•      Это плохо, если плохо начинается.  -

  Все хорошо, что хорошо кончается.

3. Фразеология.

1. К данным фразеологическим оборотам одного ряда подберите синонимичные фразеологизмы из другого ряда за 3 минуты.

Держать камень за пазухой	пруд пруди
Откуда ни возьмись	сломя голову
От аза до ижицы	и след простыл
При царе Горохе	иметь зуб
Девать некуда	во время оно
Мухи не обидит	воды не замутит
Открывать Америку	от  а до  я
Поминай как звали	от корки до корки
От доски до доски	изобретать велосипед
На всех парах	как гром среди ясного неба

4. Устами младенца.

Вам необходимо узнать слово по фразеологизмам. Совещается вся

команда вместе. Если вы  знаете  ответ, необходимо поднять

 цветную карточку, которая лежит у вас на столе. За каждое 

 правильное слово – 1 балл.          

         Время для обдумывания – 1 минута.

1.     Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сварить с тем, с кем трудно договориться; её просит рваная обувь; она в голове у путников. (КАША)

2.     Её толкут в ступе или носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; её берут в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей; в неё прячут концы нечестные люди, иногда они выходят из неё сухими. (ВОДА)

3.     Они не цветут, не вянут; не в ладоши, а ими хлопают, когда чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. (УШИ)

4.     Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают деньги и слова, кто их не ценит. (ВЕТЕР)

Конкурс с болельщиками.

1)    На основании какого фразеологизма инопланетяне смогли бы судить, что у человека очень много ног?

2)    На основании чего люди, не владеющие русским языком, могут подумать, что в России в неделе много пятниц?

3)    Кто, согласно известной пословице, “платит дважды?” (скупой).

4)    В какой поговорке утверждается, что можно определить цену и вес горя? (Узнать, почем фунт лиха)

5)    Согласно какой поговорке зубы могут находиться не во рту? (Положить зубы на полку)

6)    Какая поговорка говорит нам о каком-либо событии, которое неизвестно, когда было, да и было ли вообще? (На воде вилами написано)

7)    Согласно какой поговорке слова находятся в кармане?

8)    (За словом в карман не полезет)

9)    Плеваться вообще некрасиво, но когда из-за плевка можно умереть от жажды? (Не плюй в колодец – пригодится воды напиться)

10)  О какой пословице вспоминают, когда хотят сказать, что рано вставший успевает сделать больше за день? (Кто рано встает, тому Бог дает)

IV раунд. Конкурс  «Черный ящик».

У меня приготовлен «черный ящик», в котором лежат некие предметы. Я постараюсь вам намекнуть на их содержимое. Ваша задача – за время моего объяснения угадать предмет.

1. Имя апостола Петра в переводе с древнееврейского обозначает именно то, что лежит в этом ящике. Он бывает краеугольным, а бывает преткновения. Плохой человек носит его за пазухой. В споре коса может найти на него (Камень)

2. Новая одежда только что с неё. Кто очень волнуется, будет на них сидеть, а глупый искать в сене. С её помощью можно прервать жизнь одного сказочного героя. (Иголка)

3. Это помещали гостю прямо в яства. Если гостя уважали, то клали этого много, а если нет – то и вообще не клали. Она была на вес золота. Её нужно съесть пуд, чтобы чему-то научиться. (Соль)

4. Её можно ломать, снимать, хватать в охапку; ими можно даже закидать. Она обладает странной способностью воспламеняться на том, кто участвует в краже. Без неё никак не обойтись в обычной жизни, учитывая особенности нашего климата. (Шапка)

5. Когда человеку стыдно или он после бани, то становится похож на то, что находится в черном ящике. Странно, почему-то все боятся узнать, где он зимует, но с нетерпением ждут, когда он, взобравшись на гору, свистнет. Это беспозвоночное увековечено в одной из басен Крылова. (Рак)

6. Что удивительно, некоторые любят вставлять в это палки. На нем можно даже жить, а можно вертеться. Его почему-то любят белки. (Колесо)

7. Молодожены очень хорошо знают его, потому что он рядом с ними целый месяц. Вредители могут испортить его, добавив туда ложку дёгтя. Его обожал один представитель млекопитающих. (Мёд)

8. Это может быть мокрым, а может сухим. Иногда это можно потрогать, а иногда это всего лишь средство для разгадки или понимания чего-либо. Это может бить, а может открывать дверь (Ключ)

9. В чёрном ящике лежит то, что индейцы майя называли чикле.

Они делали это из тягучего вкусного сока дерева сапподила. Одни это очень любят, а другие – терпеть не могут. А в Сингапуре продажа этого даже запрещена, и это отпускается только по рецепту врача.

В конце XIX века один американский коммерсант Вильям Ригли провёл рекламную акцию. Он давал это бесплатно при покупке мыла и муки. И вскоре, это стало популярней, чем основной продукт. С тех пор коммерсант перешёл на производство только этого.

Вопрос: Что в чёрном ящике? (жевательная резинка)

На это задание Вам даётся 1 минута. Это задание оценивается в 3 балла.

супер-блиц.

1.     У кого есть шапка без головы, нога без сапога? (гриб)

2.     На сколько частей разделён отрезок, если на нём три точки? (4 части)

3.     Чем кончается всё? (ё)

4.     Место, куда попал думающий индюк? (суп)

5.     Какой рукой лучше мешать чай? (ложкой)

6.     На что похожа половина яблока? (на вторую половину)

7.     Какое сейчас тысячелетие на дворе? (третье тысячелетие)

Ведущий. Пусть не все известно вам заранее,

И подчас подъем бывает крут.

Вам всегда во всем помогут знания,

Вам всегда во всем поможет труд.

Подведение итогов. Награждение победителей.