Четвёртый день "Математической недели"- презентация математических газет

Предпросмотр материала:

  Областное государственное казенное специальное (коррекционное)     общеобразовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шарьинская специальная  (коррекционная) общеобразовательная школа  - интернат VIII вида Костромской области»

 

 

 

  Защита математических  газет

     « Математика во всём!»

 

                        (4 день математической недели)

 

                                                 Подготовила : учитель математики Соколова М. А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                             г. Шарья 2014 г.

 

Звучит песня « Чему учат в школе»

1 ведущий:

- Здравствуйте ребята!

ведущий 2:

 - Добрый день!  

1 ведущий:

- Вот и наступил четвёртый день «недели математики».

2 ведущий:

- Каждый класс выпустил математическую газету и сегодня должен доказать, что их газета самая интересная.

1 ведущий:

- Нам необходимо выбрать жури.

2 ведущий:

- Мы приглашаем…(Приглашается жюри)

- Язык математики – язык многих наук. И сегодня каждому классу предстоит это доказать!

2 ведущий:

-  Очень интересно, какую роль играет   история в математике?

1 ведущий:

- А мы сейчас послушаем 10 класс и всё поймём!

 2 ведущий:

-  Математика и литература не так далеки друг от друга, как многие думают. Искусство и наука требуют фантазии, творческой смелости, зоркости в наблюдении различных явлений жизни. Один из первых математиков нашего времени сказал, что нельзя быть математиком, не будучи в то же время и поэтом в душе". Слово предоставляется 9 « а» классу.

1 ведущий:

- А сейчас  5-тые классы так же докажут связь математики и литературы.

ведущий:

2 ведущий:

-  Как вы думаете, математика имеет отношение к музыке?

Наверняка, каждый из вас сейчас подумал, какая же связь может быть между математикой - мудрой царицей всех наук, и музыкой? Как могут взаимодействовать, такие, совершенно разные, человеческие культуры? Ответить на этот вопрос нам помогут учащиеся 8 «а» класса.

1 ведущий:

- Надя, а как ты думаешь, какое отношение имеет биология к математике?

2 ведущий:

- А мы сейчас послушаем 8 «б» класс и всё поймём!

1 ведущий:

-  Максим, а вот 6 класс говорит, что математика вокруг нас, ты веришь им?

2 ведущий:

- Конечно верю! Давайте послушаем их!

( 6 класс)

1 ведущий:

- "Математика во всём", - нам твердят.
Многие не верят, спорить норовят:
"Математика от нас далеко...
Жить на свете без неё так легко!.."

2 ведущий:

- Но пойдет однажды вечером дождь.
Подойдёшь ты к окну и поймёшь:
Всё на свете, что видишь, давно
математикой отражено.

1 ведущий:

- Ты вглядись: от фонаря свет
Лучами разлетается. Нет?
Точки капель, окружности луж - 
Неужели ты не видишь? Ну ж...

2 ведущий:

- Окошек плоскости отрезками полны...
и вечна траектория Луны...
А по параболе летит метеорит.
Через мгновенье в атмосфере он сгорит...

1 ведущий:

-  Многоугольники, квадраты и круги...
Пространства-времени неслышные шаги...
Всё движется и мчится, всё улетает вдаль.
А кто не видит этого...
того нам просто жаль.

2 ведущий:

- А сейчас слово предоставляется 7 классу.

1 ведущий:

- Надя, по-моему, пора представить и нашу газету « Математический лабиринт».( 1 слайд)

2 ведущий:

-  А ты знаешь, что такое лабиринт?

1 ведущий:

- Конечно знаю. ( 2 слайд) Слово лабиринт греческого происхождения, что означает подземный ход.

 Первые лабиринты стали строить в далекой древности. Об устройстве таких лабиринтов слагались целые легенды.

Известнее всего рассказ о лабиринте, построенном мифическим Дедалом на острове Крит для мифического царя Миноса. В центре лабиринта жило чудовище Минотавр, и никто из попавших туда не мог выйти обратно, делаясь в конце концов жертвой чудовища. Семь юношей и семь девушек приносили афиняне в дань ежегодно чудовищу, которое их пожирало.

Наконец, Тезей не только убил Минотавра, но и вышел из лабиринта, не заблудившись в нем, при помощи нити из клубка царевны Ариадны. С той поры слова «нить Ариадны» имеют символическое значение как способ, дающий выход из самого затруднительного положения.( 3 слайд)

Лабиринты бывают самые разные, они могут быть и пещерами, могут быть сделаны из живых изгородей, такие лабиринты строили для развлечения в Англии. ( слайд 4).

Иногда лабиринты использовали для наказания. Приговоренного приводили в лабиринт и оставляли там. Не зная устройства лабиринта, узник не мог найти выхода.

Попробуем. Приглашаем 5 человек. Ваша задача помочь принцессе выбраться из лабиринта, в который заточила ее злая колдунья. Кто быстрее.( слайд 5 )

(Выбрать победителя)

Пока жюри подводит итоги, предлагаю вам  математические загадки.

 

Подведение итогов

Краткое описание материала

Четвёртый день "Математической недели"- презентация математических газет

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Соколова Марина Александровна

учитель математики

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 18910
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 12
  • 18910
    просмотров
  • 12
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Соколова Марина Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: