Читательская
конференция
С
КНИГОЙ ПО ЖИЗНИ
Цели: познакомить
школьников с современной прозой для подростков; прививать любовь к чтению и
литературе; развивать умение анализировать художественное произведение, высказывать и защищать собственное мнение;
воспитывать любовь к литературе.
Ход
занятия
I.
Вступительное слово учителя.
- Как вы думаете, чем вызвана тема нашей
читательской конференции? Является ли она актуальной?
Обратимся к результатам опроса, который
провели в нашей школе ученики 8а класса. (Сообщение учеников)
Анкета
1. Любишь
ли ты читать?
2. Твоя
любимая книга / автор.
3. Сколько
времени ежедневно тратишь на чтение?
4. Где
берешь книги для чтения?
5. Записан
ли ты в библиотеку? Какую?
6. Какую
книгу читаешь сейчас? (автор, название)
7. Каких
современных авторов ты знаешь?
8. Какую
литературу предпочитаешь? (фэнтези, ужасы, любовные романы, приключения, др.)
9. Какое
место книги занимают в твоей жизни (по 10-балльной шкале)?
10. Читают
ли твои родители?
II. Дополним
наши исследования официальной статистикой.
В начале лета 2010 г. Всероссийский центр
изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провел исследования, которые показали,
что 35% россиян не читают книг вообще!
Международный контроль уровня подготовки
школьников из 31 страны в возрасте 15 лет проверяли умение читать и
воспринимать текст, решать практические задания по математике и естественным
наукам. Россия заняла 25 общее место, по чтению – 27, по математике – 22, 26
место по общественным наукам (впереди нас Сингапур, Южная Корея, Китай, Гонконг,
Япония, Бельгия, Венгрия и т. д.). Это не случайно – ведь человек, который не
умеет читать и воспринимать текст, не способен решить никакую другую учебную
задачу.
III. Зачем нужно читать?
«Люди перестают мыслить, когда они перестают
читать». Слова эти
сказаны великим французским мыслителем Дани Дидро много лет назад. Актуальны они и сейчас, ведь и в 9-м,
и в 11-м классе вам придется сдавать экзамен по русскому языку – экзамен, на
котором вы должны продемонстрировать свою начитанность, умение понимать и
анализировать текст.
Кроме того, чтение важно для каждого из нас ещё и потому,
что самым серьёзным образом влияет на наши умственные способности и наш
внутренний мир, ведь чтение - сложная многогранная деятельность мозга, в которую
включены процессы восприятия, памяти, мышления, внимания, воображения, воли.
IV. Что
читать?
Конечно, нельзя
считать себя полноценным читателем, не зная основных произведений классической
литературы.
ü Как
вы понимаете, что такое классика?
ü Кого
из авторов принято считать классиками?
ü Можно
ли современных авторов отнести к классикам?
ü Какими
критериями при этом нужно руководствоваться?
КЛАССИКА -
образцовые, выдающиеся,
общепризнанные произведения литературы и искусства, имеющие непреходящую
ценность для национальной и мировой культуры …
КЛАССИК - 1. Художник (в 1 знач.) или деятель науки, произведения,
труды которого имеют непреходящую ценность.
Чаще всего эти определения принято относить к 19
веку.
Кроме
того, нельзя считать себя современным человеком, не зная современной
литературы, современных авторов.
V. Книги
Лидии Чарской
Лидия Алексеевна
Чарская - известная русская детская
писательница конца 19 – начала 20 века. Она стала буквально властительницей
дум нескольких поколений русских детей. Чарская прекрасно разбиралась в детской
психике, улавливала животрепещущие темы, строила свои произведения в
соответствии с детской и юношеской логикой, быстро откликалась на актуальные
события. Именно в этом и заключалась ее популярность. Ее любили, ей писали
отклики, ее боготворили. (Сообщение ученика, презентация книги Л. Чарской
«Княжна Джаваха»)
VI.
Современные авторы книг для подростков
ü Все
вы готовились к сегодняшней конференции и прочитали несколько книг для
подростков. Чем, по-вашему, современные авторы отличаются от классиков?
ü Как
вы думаете, какие проблемы должны затрагивать в литературе современные авторы,
пишущие для подростков?
§ любовь
и дружба
§ предательство
§ принятие
решений и ответственность за свои поступки
§ взаимоотношения
со сверстниками, родителями и учителями
§ свободное
время и увлечения
(Сообщения
учеников о Елене Габовой, презентация ее книг)
ü Нужны
ли современным подросткам подобные книги?
ü Что
они дают молодому человеку?
ü Чему
учат?
ü Почему
эти книги не оставляют читателя равнодушным?
VII.
Обзор
Книг для детей и
подростков очень много, и часто бывает сложно определиться с выбором своего
собственного круга чтения. Составить представление о современной
художественной литературе нам помогает библиотека. Люди, которые здесь
работают, хорошо знают, что интересует детей и подростков, они также в курсе
всех новинок, поэтому всегда могут посоветовать, что почитать. (Выступление
работника библиотеки, обзор литературы)
VIII.Мой
читательский опыт (презентация автора, книги)
Книги, которые вы
прочитали, можно подразделить на следующие группы:
§ книги
отечественных писателей о ваших сверстниках
§ книги
зарубежных писателей
§ книги
о животных
§ книги
новых жанров: фэнтези, приключения, ужасы, фантастика
IX.
Просмотр фрагментов кинофильмов по книгам.
X.
Подведение итогов
По словам одного из величайших святых подвижников XIX века
епископа Феофана Затворника, «Без
чтения душно и душа голодает».
Вам хорошо известно имя Д.С. Лихачева, автора «Писем
о добром». Одно из них посвящено чтению. Вот что советует юным читателям
академик Лихачёв.
Письмо
двадцать второе
ЛЮБИТЕ ЧИТАТЬ!
Каждый человек обязан (я
подчеркиваю — обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его
обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой.
Основной (но, разумеется,
не единственный) способ своего интеллектуального развития — чтение.
Чтение не должно быть
случайным. Это огромный расход времени, а время — величайшая ценность, которую
нельзя тратить на пустяки. Читать следует по программе, разумеется не следуя ей
жестко, отходя от нее там, где появляются дополнительные для читающего
интересы. Однако при всех отступлениях от первоначальной программы необходимо
составить для себя новую, учитывающую появившиеся новые интересы.
Чтение, для того чтобы оно
было эффективным, должно интересовать читающего. Интерес к чтению вообще или по
определенным отраслям культуры необходимо развивать в себе. Интерес может быть
в значительной мере результатом самовоспитания.
Составлять для себя программы
чтения не так уж просто, и это нужно делать, советуясь со знающими людьми, с
существующими справочными пособиями разного типа. (…)
Литература дает нам
колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека
интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание —
понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к
другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Одним словом, делает вас
мудрыми. Но все это дается только тогда, когда вы читаете, вникая во все
мелочи. Ибо самое главное часто кроется именно в мелочах. А такое чтение
возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что то или
иное произведение надо прочесть (по школьной ли программе или по велению моды и
тщеславия), а потому, что оно вам нравится — вы почувствовали, что автору есть
что сказать, есть чем с вами поделиться и он умеет это сделать. Если первый раз
прочли произведение невнимательно — читайте еще раз, в третий раз. У человека
должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно, которые
знает в деталях, о которых может напомнить в подходящей обстановке окружающим и
этим то поднять настроение, то разрядить обстановку (когда накапливается
раздражение друг против друга), то посмешить, то просто выразить свое отношение
к происшедшему с вами или с кем-либо другим. (…)
Умейте читать не только для
школьных ответов и не только потому, что ту или иную вещь читают сейчас все —
она модная. Умейте читать с интересом и не торопясь. (…)
Читайте же больше и читайте
с величайшим выбором. Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль
приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать
классикой. Это значит, что в ней что-то существенное есть. А может быть, это
существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас?
Классическое произведение —
то, которое выдержало испытание временем. С ним вы не потеряете своего времени.
Но классика не может ответить на все вопросы сегодняшнего дня. Поэтому надо
читать и современную литературу. Не бросайтесь только на каждую модную книгу.
Не будьте суетны. Суетность заставляет человека безрассудно тратить самый
большой и самый драгоценный капитал, каким он обладает, — свое время.
XI. Чтение стихотворения наизусть (3
человека)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.