Цифровая трансформация обучения проблемы и решения

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего образования

«Югорский государственный университет» (ЮГУ)

НИЖНЕВАРТОВСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования  «Югорский государственный университет»

(ННТ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»)

Цифровая трансформация обучения: проблемы и решения

Подготовил -         Кутов А.Х.

Нижневартовск, 2020

       Время показало,  что выбранное учреждением направление инновационного развития было и остается правильным. На протяжении нескольких месяцев наши педагоги осваивали всевозможные платформы, обучающие сайты и порталы дистанционного образования, искали и находили наиболее подходящие для своей дисциплины. При вынужденном переходе на дистанционное обучение была возможность опробовать на практике все полученные навыки работы с данными сайтами.

Цель данного сообщения -

1)    поделиться теми наработками, которые позволили преподавателям  добиться хороших результатов обучения;

2)    выявить проблемы, которые появились во время дистанционного обучения и найти пути их решения.

Итак, проблемы, с которыми столкнулись многие педагоги при он-лайн обучении:

1)    Трудно обеспечить взаимодействии с обучающимися;

В группе мы видим глаза обучающихся и понимаем слышат они нас или нет. При он-лайн обучении, обучающийся может внимательно смотреть в камеру, но при этом у него открыта другая вкладка и он спокойно играет в компьютерные игры.

2)    Уходит много времени на подбор заданий;

3)    Неясности с СанПиН;

4)    Как обеспечить контроль и отчетность;

5)    Большая часть бесплатных он-лайн материалов не подходит по тематике, сложности, требует сил  на переработку.

Каким образом решать вышеизложенные проблемы?

 Есть два пути решения :

1.     Методические средства и приемы; очное и он-лайн

2.     Использование готовых ресурсов и технологий.

Методические приемы

1.     Перевернутый класс

Модель или методика образовательного процесса “перевернутый класс” представляет собой разновидность смешанного обучения - сочетания традиционной формы получения знаний с элементами электронного дистанционного обучения (Learning Management System): современных информационных технологий.

В результате, “перевернутый класс” (flipped classroom) - это модель обучения при которой преподаватель предоставляет теоретический материал для самостоятельного изучения дома (в электронном виде), а на занятии в группе обучающиеся проходят практическое закрепление изученной информации.

В чем заключается суть методики “перевернутый класс”? Обучающиеся  выполняют домашнее задание в группе, более детально изучают тему, проходят практические задания, задают вопросы по теме, а теоретическую часть учебной программы (базовую информацию по теме) проходят в свободное от занятии время с помощью гаджетов (мобильных устройств, компьютера) в формате аудио/видео уроков, презентаций, вебинаров или интерактивных тестов.

2.     Создание исследовательской среды обучения

Занятие- исследование как условие мотивации учебной деятельности

Обучающиеся ищут информацию на сформулированную преподавателем исследовательскую задачу:

1) изучите информацию на сайте и в учебнике;

2) найдите сходства и различия;

3) определите закономерность;

4) распределите по категориям

3.     Работа в сотрудничестве.

Обучающиеся выполняют задание в микрогруппах . Оценка ставится одна на всю группу. Важно помочь обучающимся правильно распределить роли: кто ищет информацию, кто ее  распределяет, кто создает конечный продукт.

Соревнования, викторины, творческие задания вполне могут выполнять обучающиеся в микрогруппах. https://go.mail.ru/search_video?fr=ps&frm=main&q=создание+вебкомнат+в+зуме&gp=821554

Какие новые инструменты помогут организовать дистанционное обучение?

Инструменты для проведения дистанционного занятия на вебинарной площадке

        Ìîæåò ïîÿâèòüñÿ ñîáëàçí ïðîñòî ïðî÷èòàòü ëåêöèþ, ÷òîáû íå êîëóïàòüñÿ â èíñòðóìåíòàõ ñåðâèñà âåáèíàðîâ. Íî òàêîé ïîäõîä íå çàìåíèò çàíÿòèå, êîòîðûå íàïðàâëåíû íà ôîðìèðîâàíèå íàâûêîâ è ïðàêòè÷åñêèõ óìåíèé. Åñëè âû õîòèòå íå ïðîñòî ðàññêàçàòü èíôîðìàöèþ. À âàøà öåëü — ñäåëàòü òàê, ÷òîáû îáó÷àþùèåñÿ ñìîãëè îâëàäåòü è ïîëüçîâàòüñÿ íîâûìè íàâûêàìè, ïîçàáîòüòåñü î ïðàêòè÷åñêèõ çàäàíèÿõ è âûñîêîì óðîâíå èíòåðàêòèâíîñòè.

        Ïðè ïîäãîòîâêå ê âåáèíàðó âàæíî óäåëèòü âíèìàíèå îôîðìëåíèþ èíôîðìàöèè, âåäü åñëè íå èñïîëüçîâàòü âèçóàëüíûå ìàòåðèàëû è ñïåöèàëüíûå èíñòðóìåíòû, òî ó âàøèõ ñëóøàòåëåé åñòü âñå øàíñû óñíóòü. Êàêèå èíñòðóìåíòû áóäóò ïîëåçíû äëÿ èíòåðàêòèâíîãî äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ?

Презентации для онлайн занятия

Для наглядности подготовьте презентацию с визуальными образами, схемами и ключевыми тезисами занятия. Соберите качественный материал, который соответствует теме занятия и будет понятным группе.

Важное правило хорошей презентации — минимализм. Слышали поговорку меньше значит лучше? Так вот она отлично передает смысл и требования к презентации. Для максимального эффекта используйте минимум инструментов, короткий емкий текст, простые слова и предложения.

Чат для общения с группой

Через каждые 6-10 минут вебинара включайте обучающихся в обсуждение. Задавайте прямые вопросы, просите привести примеры с использованием нового материала. Важно избегать абстрактных или слишком сложных вопросов. Обсудите несколько ответов, обобщите сказанное и продолжайте онлайн- занятие.

Видео для нескучной подачи материала

Нескучный и действенный инструмент для запоминания. При обучении покажите группе видеоуроки. Дополнительно подготовьте ссылки для просмотра видео. После занятия разместите их в чате или отправьте на почту для самостоятельной загрузки.

Интерактивная доска

На виртуальной доске можно писать, рисовать, а потом щелчком мыши очистить ее.

Демонстрация экрана, чтобы лучше объяснить

Åùå îäèí âèä èìèòàöèè ñòóäåí÷åñêîé äîñêè. îáó÷àþùèåñÿ âèäÿò, ÷òî ïðîèñõîäèò íà ýêðàíå êîìïüþòåðà ïðåïîäàâàòåëÿ. Òàêæå ìîæíî ïî î÷åðåäè ïðîñèòü îáó÷àþùèõñÿ ïîêàçàòü ñâîé ýêðàí, ÷òîáû ïðîâåðèòü âûïîëíåíèå çàäàíèÿ.

Çàïèñü èëè ïîâòîðåíèå — ìàòü ó÷åíèÿ

Îáó÷àþùèéñÿ ìîæåò ïðîñìîòðåòü çàíÿòèå â ëþáîå óäîáíîå âðåìÿ. Çàïèñü ïîëåçíà äëÿ îáó÷àþùèõñÿ, êîòîðûå íå ñìîãëè ïðèíÿòü ó÷àñòèå â îíëàéí-âñòðå÷å, èëè äëÿ òåõ, êîìó íóæíî îñâåæèòü çíàíèÿ. Ññûëêó íà çàïèñü ìîæíî ñáðîñèòü â ãðóïïîâîì ÷àòå èëè íàñòðîèòü àâòîìàòè÷åñêóþ ðàññûëêó âèäåî ïîñëå çàíÿòèÿ.

Тесты для проверки

Âû áåç òðóäà íàéäåòå ïðîãðàììû äëÿ ñîçäàíèÿ èíòåðåñíûõ òåñòîâûõ çàäàíèé: Quizlet, Quizizz, Plickers.

 MyOwnConference áåñïëàòíî ìîæíî ïîëüçîâàòüñÿ èíñòðóìåíòàìè äëÿ ñîçäàíèÿ òåñòîâ è îïðîñîâ. Òàêóþ ïðîâåðêó ìîæíî äàâàòü íà ñàìîì çàíÿòèè. Èëè îñòàâüòå ññûëêó äëÿ ïðîõîæäåíèÿ òåñòà ïîñëå çàíÿòèé â êà÷åñòâå äîìàøíåãî çàäàíèÿ. Âñå òåñòû ïðîâåðÿþòñÿ àâòîìàòè÷åñêè.