ТАБЛИЦА
«Черты характера главного героя рассказа "Уроки французского"»
|
Черты
характера главного героя рассказа
|
Цитатные примеры
|
Ответственное
отношение к учёбе
|
«Учился
я и тут хорошо. Что мне оставалось? — затем я сюда и приехал, другого дела у
меня здесь не было, а относиться спустя рукава к тому, что на меня
возлагалось, я тогда еще не умел. Едва ли осмелился бы я пойти в школу,
останься у меня невыученным хоть один урок, поэтому по всем предметам, кроме
французского, у меня держались пятерки».
«Как идти в школу в таком виде, я не представлял, но как-то идти надо
было, пропускать по какой бы то ни было причине уроки я не решался».
|
Стремление
к знаниям
|
«Учился я
хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея».
«Как-то невольно и незаметно, сам того не ожидая, я
почувствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого понукания лез в
словарик, заглядывал в дальние в учебнике тексты. Наказание превращалось в
удовольствие. Меня еще подстегивало самолюбие: не получалось — получится, и
получится — не хуже, чем у самых лучших. Из другого я теста, что ли?»
|
Нравственная
стойкость (преодоление голода, упорство в учёбе и в играх и др.)
|
«Хотелось только одного, мечталось об одном —
домой и домой. Я сильно похудел; мать, приехавшая в конце сентября,
испугалась за меня. При ней я крепился, не жаловался и не плакал, но, когда
она стала уезжать, не выдержал и с ревом погнался за машиной».
«Я добился того, что из десяти бросков три или четыре
угадывали точно на деньги».
«Будь я тысячу раз голоден, из меня пулей тут же выскакивал
всякий аппетит».
«Она сделала еще
попытку посадить меня за стол — напрасно. Тут я был непреклонен, упрямства во
мне хватало на десятерых".
|
Стремление
к правде и справедливости
|
«Не смея поднять глаза на нее, я не посмел и обмануть ее.
Да и зачем, в конце концов, мне было обманывать?»
«Я говорил искренне, но что поделаешь, если
искренность нашу нельзя привязать веревками».
«Не знаю, как в математике, а в жизни самое лучшее
доказательство - от противного».
|
Чувство
собственного достоинства
|
«Я знал, что иду на унижение, но не меньшим
унижением было раз и навсегда смириться с тем, что меня избили и выгнали.
Меня зудило посмотреть, как отнесутся к моему появлению Вадик и Птаха и как
смогу держать себя я».
«Лидия Михайловна уже ушла. Ничего, найдем, знаем, где
живет, бывали. Значит, вот как: не хочешь садиться за стол — получай продукты
на дом. Значит, так. Не выйдет. Больше некому».
«Мы договорились расплачиваться по окончании игры, но, если
дело и дальше так пойдет, моих денег уже очень скоро не хватит, их у меня
чуть больше рубля. Значит, за рубль переваливать нельзя — не то позор, позор
и стыд на всю жизнь».
«Конечно, принимая деньги от Лидии Михайловны, я чувствовал
себя неловко, но всякий раз успокаивался тем, что это честный выигрыш. Я
никогда не напрашивался на игру, Лидия Михайловна предлагала ее сама».
|
Гордость
и застенчивость
|
«От робости, молчаливости, излишней деревенской
замкнутости, а главное — от дикой тоски по дому, не оставлявшей во мне
никаких желаний, ни с кем из ребят я тогда еще не сошелся».
«И без того от
природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка, в этой
чистенькой, аккуратной квартире учительницы я в первое время буквально
каменел и боялся дышать».
«Стыдно сейчас
вспомнить, как я пугался и терялся, когда Лидия Михайловна, закончив наш
урок, звала меня ужинать. Будь я тысячу раз голоден, из меня пулей тут же
выскакивал всякий аппетит».
|
Терпение,
умение переносить боль и обиды
|
«В конце
концов я не выдержал и спустился к ним. Я знал, что иду на унижение, но не
меньшим унижением было раз и навсегда смириться с тем, что меня избили и
выгнали».
«Обидно было только, что мать ради меня отрывает
последнее от своих, от сестренки с братишкой, а оно все равно идет мимо. Но я
заставил себя смириться и с этим. Легче матери не станет, если она услышит
правду».
«Обида перехлестнула во мне страх ничего на свете я больше
не боялся. За что? За что они так с мной о? Что я им сделал?»
«Я старался только не упасть, ни за что больше
не упасть, даже в те минуты мне казалось это позором».
«…Нет, с таким позором и домой нельзя. Другое дело —
если бы я сам бросил школу…Но и тогда про меня можно сказать, что я человек
ненадежный, раз не выдержал того, что хотел, а тут и вовсе меня станет
чураться каждый. Нет, только не так. Я бы еще потерпел здесь, я бы привык, но
так домой ехать нельзя».
|
Неприятие
обмана и предательства
|
«Все
во мне как-то затвердело и сомкнулось в обиде, у меня не было сил достать из
себя слово. И, только поднявшись на гору, я не утерпел и, словно сдурев,
закричал что было мочи — так что слышал, наверное, весь
поселок:— Переверну-у-ул!»
«И тут я
неожиданно заметил, что Лидия Михайловна и не старается вовсе у меня
выигрывать. При замерах ее пальцы горбились, не выстилаясь во всю длину, —
там, где она якобы не могла дотянуться до монеты, я дотягивался без всякой
натуги. Это меня обидело, и я поднялся.— Нет, — заявил я, — так я не играю.
Зачем вы мне подыгрываете? Это нечестно".
«Вот это да! Учительница, называется! Я своими собственными
глазами на расстоянии двадцати сантиметров видел, что она трогала монету, а
она уверяет меня, что не трогала, да еще и смеется надо мной. За слепого, что
ли, она меня принимает? За маленького? Французский язык преподает,
называется. Я тут же напрочь забыл, что всего вчера Лидия Михайловна пыталась
подыграть мне, и следил только за тем, чтобы она меня не обманула. Ну и ну!
Лидия Михайловна, называется».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.