Әдебиеттік оқу пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары

Әдебиеттік оқу пәнінен сабақ жоспары

Сабақ:

Мектеп: «№ 21 жалпы орта білім беретін мектеп» КММ

Күні: 14.12.2015

Мұғалімнің есімі: Скакова А.С

Сынып:2

Қатысқандар саны: 19

Қатыспағандар саны: 1

Сабақ тақырыбы

Өз ізі

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Мәтіннің авторымен танысу. Мәтіннің мазмүнын меңгеру. Автордың негізгі идеясын ашу. Өмірмен байланыстырып тұжырымдау, пікірталасқа түсу, ойларын дәлелдеу.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар:

Мәтінді, жаңылтпаштарды оқиды. Сурет бойынша әңгімелейді. Сөздік қорын, ой-қиялын дамытады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Диалогқа түсу, сұрақ-жауап арқылы тақырыпты адам өмірімен байланыстыр-

ып мысалдар келтіреді. Шапшаң оқиды. Сұрақтарға нақты, толық жауап береді.

Кейбір оқушылар:

Өзінің пікірін айта алады, өз ойын нақты жеткізе алады. тұжырымдайды ой қорытады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Өз ойларын толық, нақты жеткізуге бағыттау.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Ұлпа қар, ізі сайрап жатыр, өз ізің, өз белгің

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік біліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Өміріңде өз ізің, өз белгің болсын!

Сіз неліктен ...екенін айта аласыз ба?

Өз ізім...

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Жаңа сөздерді жазып, мағынасын ұғады

Алдыңғы оқу

Қазақша жыл атаулары, Шырша жыры

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Мұғалімнің әрекеті

Оқушылардың әрекеті

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру

8 минут

- үй тапсырмасын тексеру;

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Қыс мезгілінде неше ай бар? Атаңдаршы.

Топқа бөліну

Қыс мезгілінің ай атауларына байланысты.

* Желтоқсан, қаңтар, ақпан.

Топ ережелерін еске түсіру

Келісімге келіп, топ ережесін еске түсірейік:

* Әркімнің пікірі құнды

* Ойын ашық, нақты айту

* Көмектесу және көмек сұрау

* Белсенді болу

* Достық сенім орнату

* Топтық шешім қабылдау

Топ көшбасшыларын сайлау

-Қыс мезгілінің ерекшеліктерін атаңдаршы.

Экраннан қыс мезгілі туралы бейнелі сюжет көрсетіледі.

«Ми штурмы» (өткенді еске түсіру) «Қораптағы жұмбақтың шешуін табуға әрекеттене отырып, оны аяқтау

(таймер 2 мин)

І топ Қыста ғана б...,

Ұстасаң қолың т....

ІІ топ Отқа ж...,

Суға б....

ІІІ топ Қолы менен қаламы ж...,

Бірақ сурет салады к....

Сұрақтарға жауап береді.

Топқа бөлінеді.

Ақылдасады, ойланады,

ортақ ережені еске түсіріп, айтады.

Топ көшбасшыларын сайланып, бақылау парағы толтырады.

Қыс мезгілі туралы әңгімелейді. Видеоүзінді көреді.

Жұмбақты жалғастырады, шешімін табады.

Топ басшылары қатысқан оқушыларға бағалау парағына ұпай жазады.

Сұрақтар

Қыс мезгілінің атаулары

Топ ережесі

Электрон-дық оқулық

Постер, жұмбақтар, маркерлер

Слайд, оқулық, жаңылтпаш-тар

Оқушылар-дың сұрақтары

Оқулық, дәптер

Постер, суреттер

Оқушылар-дың сұрақтары

Электрон-дық оқулық

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады

3 минут

Суретке қарап, кімнің, ненің ізі екенін анықтату.(слайд)

Жаңылтпашты жаңылмай айтқызу. (таймер 2 мин)

Ізшілер іздесті,

Түз кезді, із кезді.

Ізге түсті Ізмұрат,

Ізмұратты біз бірақ

Іздеп-іздеп таппадық.

Ізі – қайым, қызық-ақ

Әңгіменің автормен таныстыру.

-Балалар жазушысы Мәдіхат Төрежанов - Ақмола облысында туған. Ол жазушы, педагог. «Шегіртке мен ара», «Қанатбек пен Жанатбек», т.б. прозалық кітаптардың авторы.

Суреттегі іздер туралы өз ойларын айтады.

Жаңылтпашты оқи отырып,

«Түртіп алу» әдісімен сөздік жұмысын жүргізеді.

Оқушылар жаңылтпашты жаңылмай айтады.

3-кезең:

Ой-толғаныс:

анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;

10 минут

2 минут

-синтез, бірсабақ қорытындысы

3 минут

7 минут

9 минут

Диктафоннан мәтін тыңдалады.

Оқулықпен жұмыс

• Мәтін іштей оқылады.

( таймер 3 мин)

«Түртіп алу» әдісі

• Қарға қатысты жазушы қолданған көркем сөзді тап.

( мәтіннен тауып оқу)

• Сөздік жұмыс (түсінбеген сөздері туралы сұраса)

Ізі сайрап жатыр.

Өз ізіне сүйсіне қарады.

« Микрофон» әдісі бойынша

1.Мәтінде кімдер туралы айтылған?  
2. Жолда ненің, кімнің ізі жатыр? 
3. Әлкен қандай жермен жүрді? 
4. Неге ол жолсыз жермен жүрді? 
5. Атасы немересіне қандай тілек білдіреді?

Сергіту сәті

(топ тапсырмаларына таймер 3 минут)

І топқа

Мәтіндегі оқиға жылдың қай мезгілінде болған? Оны неден аңғардың? (мәтіннен тауып оқу)

Мәтінді өз ойларыңмен жалғастыр.

ІІ топқа Сурет бойынша оқиғаны құрастыру.

ІІІ топқа «Рөлдік ойындар» әдісі бойынша рөлге бөліп оқу.

Ортақ тапсырма

(таймер 2 минут)

Мәтіннің соңғы сөйлемін қайталап оқы. Осы тілекті қалай түсінесіңдер?

-Мәтіндегі негізгі ой қандай?

-Атасы немересіне неліктен осындай тілек білдірді деп ойлайсыңдар?

Топтар бір-біріне: «Әр адамның өмірде өз ізі, өз белгісі болу үшін біздің топ сендерге ... тілейді.» тілектер толтыруды ұйымдастыру.

- Адам өз өмірінің мәні туралы ойлана отырып, өзінің өмір жолын табуға ұмтылады. Әр адам өз өмірін ақниет, адал істерге бағыттап, рухани-адамгершілік құндылықтарды өзіне мұрат еткенде ғана оның өмірі үлкен мәнге ие болады.

-Оқушылардың әрбіреуінің жұмысына сәйкес, бағалау парағын назарға ала отырып бағаларын айтып шығу.

Кері байланыс «Блоб ағашын» толтырту.

Әңгімені тыңдайды.

Мәтінмен жұмыс істейді

• Мәтінді тұтас оқып шығады.

Жаңа сөздердің мағынасын ұғады.

Әр топ мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарды бір-біріне қояды.

Сұраққа жауап мәтіннен тауып оқылады.

Қыс туралы өлең айтады.

Топ басшылары қатысқан оқушыларға бағалау парағына ұпай жазып отырады.

Әр топ өздері таңдап алған тапсырмаларды орындайды.

І топ: мәтінді өз ойларымен жалғастырады.

ІІ топ: сурет бойынша оқиға құрастырады.

ІІІ топ: мәтінді рөлге бөліп оқиды.

Ортақ тапсырмадан кейін топтар бір-біріне жақсы тілек айтады.

Әсемпаз болма әрнеге,
Өнерпаз болсаң, арқалан.
Сен де бір кірпіш дүниеге,
Кетігін тап та, бар қалан.
(А Құнанбаев)

Келесі оқуға арналған тапсырмалар

(үй тапсырмасы)

Мәтінді түсініп оқу, сұрақтарға жауап беру, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеу.

Қосымша ақпарат

Қыстағы қардағы аңдардың ізі.

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделіндіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Топ басшылары қатысқан оқушыларға бағалау парағына ұпай жазады

Пәнаралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелерін орындау. АКТ құзыреттілік. Құндылықтармен

байланыс.

Сурет бойынша әңгімелеу.

Мәтінді өз ойларымен аяқтау.

Сахналау.

«Бас бармақ»,

«Үш шапалақ», әдісі бойынша

Бағалау парағы бойынша қалыптастырушы бағалау

Дүниетану пәні

Сыныпта қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері орындалды

Электрондық оқулықты пайдалану

Оқушы оқу мақсатына жетті, себебі: топта оқушылардың көбі белсенді жұмыс істей отырып, өздеріне берілген тапсырмаларды сахналап, әңгімелеп берді.

Оқушы оқу мақсатына талпынады, себебі: топта оқушылардың көбі белсенді жұмыс істеді.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Оқу неге бағытталған болды?

Жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер еңгіздім және неліктен?

Оқу мақсаттары шынайы, нақты қойылды деп есептеймін

Мәтіннің авторымен танысты. Мәтіннің мазмүнын меңгерді. Автордың негізгі идеясын аша білді. Өмірмен байланыстырып тұжырымдап, пікірталасқа түсіп, ойларын дәлелдеді.

Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Сурет бойынша әңгімелеу.

2. Мәтінді өз ойларымен аяқтау. Сахналау.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Қойылған сұрақтар нақты, түсінікті болды деп ойлаймын.

2.Менің жоспарыма қосымша енгізілген:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымда жетілдіруге көмектесетің не білдім?