Технологическая карта урока русского языка в 6 классе по теме:
« Дефисное и слитное написание сложных прилагательных»
Цели:
Обучающая:
сформулировать понятие о сложных прилагательных, обеспечить усвоение учащимися
орфограммы слитного и дефисного написания сложных прилагательных, отработать
первичные навыки слитного и дефисного написания прилагательных;
Развивающая:
создать условия для развития умений проводить классификацию прилагательных по
раздельному и дефисному написанию, умений устанавливать сходства и различия,
умений делать обобщённые выводы;
Воспитывающая:
формировать умение ставить цели в учебной деятельности и стремление добиваться
их, воспитывать потребности давать самостоятельную оценку своей
деятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование:
компьютер, проектор, дидактический материал.
Ход урока:
1.Организационный
момент.
Давайте,
друзья, улыбнемся друг другу,
Улыбку
подарим и нашим гостям.
У
вас все готово? Тогда за работу
Удачи
желаю я вам.
2.Актуализация
знаний.
-
Какую большую тему мы сейчас изучаем?
-
А много ли вы знаете об этой части речи, вот сейчас мы и проверим. Соберём
аппликацию. Перед вами лежит лист бумаги. На нем нарисован кораблик. Вы должны
ответить правильно на вопрос и приклеить части рисунка.
Вопросы:
№1.
Что обозначает имя прилагательное? (признак предмета)
№2.
Как изменяется имя прилагательное? (по родам, числам, падежам)
№3.
Род, число, падеж - постоянный признак прилагательного?
№4.
Каким членом предложения может быть имя прилагательное? (сказуемое,
определение)
№5.
Какие разряды прилагательных вам известны? (качественные, относительные,
притяжательные)
№6.
Какой разряд прилагательных имеет степени сравнения и полную и краткую формы?
- Итак,
ребята, у нас с вами получился вот такой весёленький кораблик, кораблик мечты.
На нём мы сегодня поплывём по стране знаний. У нашего кораблика паруса алого
цвета. Как вам уже известно, алый цвет – символ мечты. А сейчас напишите свою
мечту, которая бы относилась к теме нашего урока. Чего бы вы хотели достичь?
Что бы вы хотели узнать на сегодняшнем уроке? К какому итогу вы хотели бы
прийти? И, без сомнения, как знаменитая Ассоль, дождётесь исполнения своей
мечты.
3.
Формулировка темы урока, задач урока учащимися.
-
Ребята, возьмите в руки карточки, которые лежат на парте. Прочитайте текст.
«Когда разнородные деревья
растут вместе и составляют одну зелёную массу, то все кажутся равно хороши, но
в отдельности одни уступают другим. Хороша развесистая,белоствольная, светло-зелёная,
весёлая берёза. Но ещё лучше стройная, кудрявая, круглолистая, сладко-душистая во
время цвета, не ярко-зелёная, а мягко-зелёная липа.
Осина и по наружному виду, и по внутреннему достоинству считается последней из
строевых дерев. Не замечаемая никем, трепетнолистная осина
бывает красива и заметна осенью.» С.Т.Аксаков.
«Записки ружейного охотника Оренбургской губернии»
-
Сергей Тимофеевич Аксаков – известный писатель. Помните его сказку?
-
Все ли слова в этом тексте вам понятны?
-
Строевые – высокие, годные для постройки деревья.
Дерев
– деревьев.
Трепетнолистная
- от слова трепет - колебание, дрожание.
-
О чём идёт речь в тексте?(о деревьях, о лесе, о природе)
-
Как нужно относиться к природе? Что нужно делать для охраны природы?
- Лес
– наше главное богатство, и мы должны охранять и беречь его. Вы знаете, что
нельзя разводить костёр в лесу, разорять птичьи гнёзда, оставлять за собой
мусор, ломать ветки деревьев. Охрана природы начинается с самого
малого. Мы должны быть друзьями леса. Известный русский писатель М.М.Пришвин
сказал: «Охранять природу – значит охранять Родину.» Пусть эти замечательные
слова будут девизом для каждого из нас.
-
Слова какой части речи выделены?
-
В этом тексте очень много прилагательных. Что отличает выделенных
прилагательных от невыделенных? ( они сложные)
(На
доску прикрепляю лист)
-
Почему вы так считаете?(состоят из двух корней: разнородные, белоствольная,
светло-зелёная)
-
Скажите, одинаково ли пишутся сложные имена прилагательные? (Одни сложные
прилагательные пишутся слитно, другие – через дефис.)
-
Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока: «Дефисное и слитное
написание сложных прилагательных».
-
Запишем в тетради число и тему урока!!!!
-
Знаете ли вы условия написания сложных прилагательных?
-
Нет.
-
Какова же цель урока, как вы думаете?(Научиться/уметь правильно писать
сложные прилагательные, знать условия слитного и дефисного написания сложных
прилагательных, уметь обосновывать выбор слитного и дефисного написания. )
-
Итак, отправимся на своих корабликах в интересное путешествие в мир знаний.
4.
Формирование знаний.
На
отдельных листах – наглядный материал!!!!
1.
ярко-белый
чёрно-красный
Ярко-белый,
чёрно-красный
-
Что обозначают эти прилагательные? (Цвет, оттенки цветов)
-
Приведите свои примеры, сделайте вывод (светло-зелёный, бледно-голубой,
бело-розовый). Вывод:
Сложные
имена прилагательные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис.
-
Запишите один пример в тетрадь, обозначьте корни, подчеркните изучаемую
орфограмму.
2.
-
Попробуйте вместо дефиса поставить союз «и», замените равноправными словами.
Что у вас получилось? (Машинный и тракторный, музыкальный и литературный – равноправные
слова) (русско-английский, фруктово-ягодный) Сделайте вывод.
Сложные имена прилагательные,
образованные путём сложения
равноправных слов, между
которыми можно вставить союз И
пишутся через дефис.
-
Запишите один пример в тетрадь, обозначьте корни, подчеркните изучаемую
орфограмму.
3.
юго-восточный
санкт-петербургский
- Подумайте,
от каких частей речи образованы эти слова? Как они писались? Сделайте вывод.
Через
дефис пишутся сложные прилагательные, образованные от сложных существительных,
которые пишутся через дефис.
-
Запишите один пример в тетрадь, обозначьте корни, подчеркните изучаемую
орфограмму.
4.
Белый-белый
пароход
хитрый-хитрый
взгляд
-
Какое значение имеет слово в результате повтора? (усилительное значение –
усиление признака) Как будем писать?
Сложные
прилагательные, образованные путём повтора одного и того же слова, пишутся
через дефис.
5.
Широкоэкранный
фильм кисломолочный продукт
-
Замените сложные прилагательные словосочетаниями. Сделайте вывод о том, когда
сложные прилагательные пишутся слитно.
Слитно
пишутся сложные имена прилагательные, образованные от словосочетаний.
-
Таким образом, сделаем выводы, прочитаем правило в учебнике.
Пишутся
через дефис:
Жёлто-синий
(цвет).
Юго-восточный
(юго-восток). Нью-Йоркский (Нью-Йорк).
Горько-солёный
(горький и солёный).
Белый-белый
(повтор).
Пишутся
слитно:
Правобережный
(правый берег).
6.
Закрепление.
1)
Комментированное письмо –упражнение 380.
Дополнительное
задание: составить 2 предложения со сложными прилагательными.
7.
Физминутка.
-
А теперь проведём физминутку, не простую, а филологическую, в пользу изучения
темы урока. Я буду называть прилагательные. Услышали сложное прилагательное,
пишущееся слитно, поднимаете руки и хлопаете в ладоши, через дефис – руки в
стороны прямые, а если прилагательное не сложное, ходьба на месте.
-
Зимний, серо-коричневый, белокаменная, лёгкий, янтарно-жёлтый, добродушные,
утренний, дальневосточный, длинная-длинная, книжный, северо-западный,
летописный, солнечные, садово-огородный, пятилетняя.
8.
Устная творческая работа.
Задание:
из сочетаний слов образуйте словосочетания «прилагательное + существительное»,
причём прилагательное должно быть сложным. (Выделите корни, подчеркните
орфограмму).
Образец:
завод для ремонта судов – судоремонтный завод.
1. Бумага,
чувствительная к свету (светочувствительная бумага)
2. Лимоны
жёлтые и янтарные (жёлто-янтарные лимоны)
3. Очень
интересная книга (интересная-интересная книга)
4. Ветер
с северо-запада (северо-западный ветер)
5.
Словарь русский и французский (русско-французский словарь)
6.
Секция шахматная и шашечная (шахматно-шашечная секция)
7.
Культура Древней Руси (древнерусская культура)
8.
Его глубоко уважают (глубокоуважаемый)
9.
Паруса разного цвета (разноцветные паруса)
10.
Девочка с голубыми глазами (голубоглазая девочка)
11.
Праздник, общий для народа (общенародный праздник)
12.
Требования санитарные и гигиенические (санитарно-гигиенические требования)
-
Молодцы!
9.
Итоги урока.
Тест
1.
Какое прилагательное пишется слитно?
□ 1)
(северо)восточный
□ 2)
(кисло)сладкий
□ 3)
(ярко)зелёный
□ 4)
(древне)русский
2.
Какое прилагательное пишется через дефис?
□ 1)
(стале)литейный
□ 2)
(тёмно)синий
□ 3)
(лево)бережный
□ 4)
(нефте)наливной
3.
В каком ряду прилагательные пишутся неодинаково?
□ 1)
(бело)снежный, (железно)дорожный
□ 2)
(хлопчато)бумажный, (фабрично)заводской
□ 3)
(разно)сторонний, (добро)душный
□ 4)
(санитарно)гигиенические, (сельско)хозяйственный
4.
В каком слове допущена ошибка?
□ 1)
научно-фантастический
□ 2)
голубо-глазый
□ 3)
прошлогодняя
□ 4)
средневековый
5.
Какое прилагательное лишнее по написанию?
□ 1)
(корабле)строительный
□ 2)
(судо)ходный
□ 3)
(физико)математический
□ 4)
(нефте)перерабатывающий
-
Теперь сами себя проверьте, правильно ли вы сделали.
(ответы
на слайде)
-
Кто выполнил тест без ошибок?
-
Какие условия написания сложных прилагательных были для вас трудными?
10.
Домашнее задание
·
Выполнить упр.383, выучить правило (параграф 66).
11.
Рефлексия.
-
А сейчас оценим свою работу. Мы сегодня неплохо поработали. Кто был сегодня
активным? …. Выставление оценок.
-
Я хочу, чтобы вы ещё раз взяли в руки кораблики. Сбылись ли ваши мечты? Чему вы
научились? Какие новые знания для себя открыли?
Я
желаю, чтобы маленький кораблик стал вашим талисманом и чтобы и в будущем все
ваши мечты сбылись. Спасибо за урок!
«Когда разнородные деревья
растут вместе и составляют одну зелёную массу, то все кажутся равно хороши, но
в отдельности одни уступают другим. Хороша развесистая,белоствольная, светло-зелёная,
весёлая берёза. Но ещё лучше стройная, кудрявая, круглолистая, сладко-душистая во
время цвета, не ярко-зелёная, а мягко-зелёная липа.
Осина и по наружному виду, и по внутреннему достоинству считается последней из
строевых дерев. Не замечаемая никем, трепетнолистная осина
бывает красива и заметна осенью.» С.Т.Аксаков.
«Записки ружейного охотника Оренбургской губернии»
«Когда разнородные деревья
растут вместе и составляют одну зелёную массу, то все кажутся равно хороши, но
в отдельности одни уступают другим. Хороша развесистая,белоствольная, светло-зелёная,
весёлая берёза. Но ещё лучше стройная, кудрявая, круглолистая, сладко-душистая во
время цвета, не ярко-зелёная, а мягко-зелёная липа.
Осина и по наружному виду, и по внутреннему достоинству считается последней из
строевых дерев. Не замечаемая никем, трепетнолистная осина
бывает красива и заметна осенью.» С.Т.Аксаков.
«Записки ружейного охотника Оренбургской губернии»
«Когда разнородные деревья
растут вместе и составляют одну зелёную массу, то все кажутся равно хороши, но
в отдельности одни уступают другим. Хороша развесистая,белоствольная, светло-зелёная,
весёлая берёза. Но ещё лучше стройная, кудрявая, круглолистая, сладко-душистая во
время цвета, не ярко-зелёная, а мягко-зелёная липа.
Осина и по наружному виду, и по внутреннему достоинству считается последней из
строевых дерев. Не замечаемая никем, трепетнолистная осина
бывает красива и заметна осенью.» С.Т.Аксаков. «Записки
ружейного охотника Оренбургской губернии»
Тест
1.
Какое прилагательное пишется слитно?
□ 1)
(северо)восточный
□ 2)
(кисло)сладкий
□ 3)
(ярко)зелёный
□ 4)
(древне)русский
2.
Какое прилагательное пишется через дефис?
□ 1)
(стале)литейный
□ 2)
(тёмно)синий
□ 3)
(лево)бережный
□ 4)
(нефте)наливной
3.
В каком ряду прилагательные пишутся неодинаково?
□ 1)
(бело)снежный, (железно)дорожный
□ 2)
(хлопчато)бумажный, (фабрично)заводской
□ 3)
(разно)сторонний, (добро)душный
□ 4)
(санитарно)гигиенические, (сельско)хозяйственный
4.
В каком слове допущена ошибка?
□ 1)
научно-фантастический
□ 2)
голубо-глазый
□ 3)
прошлогодняя
□ 4)
средневековый
5.
Какое прилагательное лишнее по написанию?
□ 1)
(корабле)строительный
□ 2)
(судо)ходный
□ 3)
(физико)математический
□ 4)
(нефте)перерабатывающий
Образец:
завод для ремонта судов – судоремонтный завод.
1.
Бумага, чувствительная к свету
2.
Культура Древней Руси
3.
Ветер с северо-запада
4.
Словарь русский и французский
5.
Секция шахматная и шашечная
6.
Лимоны жёлтые и янтарные
7.
Паруса разного цвета
9.
Девочка с голубыми глазами
10.
Праздник, общий для народа
11.
Очень интересная книга
12.
Требования санитарные и гигиенические
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.