Деловая игра для педагогов ДУО «Знатоки ФГОС»
Автор: Канкулова Марита Лябидовна, старший воспитатель МКОУ»СОШ»с.п.
Камлюко, Зольского района.
Описание:
Моя игра будет интересна старшим воспитателям,
методистам, заместителям заведующего ДО, всем тем, кто занимается организацией
воспитательно-методической работы
Цель: уточнение и систематизация знаний педагогов ФГОС
ДО.
Ход игры
Ведущий:
Хорошо, когда с утра
Начинается игра!
Смех, веселье, беготня,
Когда играет ребятня.
Позавидуешь детишкам:
И девчонкам, и мальчишкам.
Но сегодня день особый,
Собрались мы неспроста.
И у нас сегодня, взрослых,
Начинается игра!
В правила игры вникайте,
Что за чем запоминайте!
Коллеги, у нас сегодня деловая игра! Тема
«Знатоки ФГОС». Мы с вами долгое время изучали данный документ и уже работаем
в условиях перехода на ФГОС ДО. Уточним и систематизируем ваши знания.
Предлагаю поделиться на 2 команды (название
команд).
Оценивает «Деловую игру» компетентное жюри: …
Правила игры. Жюри оценивает команды по трехбалльной шкале за
все выполняемые задания. Команды по очереди отвечают на вопросы и представляют
выполненные задания. Время выполнения заданий (в зависимости от сложности) от 1
до 5 минут.
РАЗМИНКА.
«Мозговая атака»
Вопрос первый.
Для 1 команды: Как зовут министра образования
РФ?
Для 2 команды: Как зовут министра образования
КБР?
Вопрос второй. (слайды презентации)
Кто это? (фото обеим командам)
(не
забывайте о колокольчике и праве первоочередного ответа)
Задание 1
«Кроссворд ФГОСовца»
(время выполнения 5 минут)
1. Одно из требований к развивающей
предметно-пространственной среде?
ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ
2. Один из видов детской деятельности
ДВИГАТЕЛЬНАЯ
3. Что такое стандарт одним словом?
ТРЕБОВАНИЯ
4. С какого вида деятельности начинается
трудовое воспитание в раннем возрасте?
САМООБСЛУЖИВАНИЕ
5. Этапы детства по ФГОС (один из возрастов)?
МЛАДЕНЧЕСКИЙ
6. Кто тесно взаимодействует с педколлективом и
по ФГОС является партнёрами?
РОДИТЕЛИ
РАУНД 3. «Кот в
мешке»
Вы «тяните» из мешка карточку с вопросом, я –
зачитываю. Если команда готова ответить – звонит в колокольчик. Жюри оценивает
правильность ответа.
1. Назовите образовательные области в соответствии
с ФГОС ДО.
*социально-коммуникативное
развитие;
*познавательное
развитие;
*речевое
развитие;
*художественно-эстетическое
развитие;
*физическое развитие.
2. В какую образовательную область включены
продуктивные виды деятельности?
*художественно-эстетическое
развитие;
3. Что является ведущим видом деятельности в
дошкольном детстве?
*игра
4. С какого вида детской деятельности начинается
развитие навыков трудовой деятельности у детей?
*самообслуживание
и элементарный бытовой труд;
5. Назовите этапы дошкольного детства
*младенческий,
ранний, дошкольный;
6. Какие требования определяет ФГОС ДО?
-
Требования к структуре ООП ДО
- Требования к условиям реализации ООП ДО
- Требования к результатам освоения ООП ДО
7. Что такое целевые ориентиры?
*Социально-нормативные
возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения
дошкольного образования;
8. Назовите виды детской деятельности в дошкольном
возрасте (коммуникативная,
конструирование из разного материала, двигательная, восприятие художественной
литературы и фольклора, игровая, познавательно-исследовательская,
изобразительная, музыкальная, самообслуживание и элементарный бытовой труд)
9. Какие требования (принципы) к развивающей
предметно-пространственной среде необходимо учитывать при реализации Программы?
*РППС
должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной,
вариативной, доступной и безопасной
10. Проводится ли педагогическая диагностика
(мониторинг) при реализации программы? Если да, то кем и с какой целью
проводится?
*Может
проводиться педагогическим работником для индивидуализации образования (в том
числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или
профессиональной коррекции особенностей его развития и для создания
индивидуальных маршрутов), а также для оптимизации работы с группой детей.
РАУНД 4. «Ты мне,
я – тебе»
Команды задают друг другу вопросы. Оценивается как полнота и
«заковыристось» вопроса, так и полнота и правильность ответов.
*** К какому возрасту (раннему или дошкольному)
относятся следующие целевые ориентиры:
- ребёнок интересуется окружающими предметами и
активно действует с ними;
-владеет активной речью, включённой в общение;
может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых?
(Ранний)
*** Определите, к какой образовательной области
относятся следующие задачи:
- усвоение норм и ценностей, принятых в
обществе, включая моральные и нравственные ценности;
- формирование позитивных установок к различным
видам труда и творчества;
- формирование основ безопасного поведения в
быту, социуме, природе.
(Социально-коммуникативное
развитие)
РАУНД 5.
«Педагогические пазлы»
Педагогам дается задание, составить фразу,
предварительно разрезанную на отдельные слова, словосочетания (фраза
разрезается по одному, два, три слова). Время выполнения задания – 5 минут.
По ответам команды
за каждый правильный ответ ставят по одной буквы и читают полученный результат
слова. ( ФГОС)
Предлагаемые
высказывания:
*** Согласно СанПиН 2013 года, 3-4 часа в день
должна составлять прогулка детей дошкольного возраста.
*** Что должен знать воспитатель, собирающийся с
детьми на экскурсию? Точное количество детей, маршрут.
РАУНД 6. «Аукцион
педагогических идей»
Командам предлагается написать за 1 минуту и
потом назвать как можно больше новых слов, словосочетаний, понятий, с которыми
вы столкнулись при знакомстве с документом ФГОС ДО.
(ФГОС,
стандарт, целевые ориентиры, предметно-пространственная развивающая среда,
среда трансформируемая и полифункциональная, поддержка детской инициативы,
индивидуализация образования, оптимизация работы с группой детей.)
РАУНД 7. «Знатоки
ФГОС»
В течение 5 минут команды должны решить тесты по
ФГОС.
Объявляются результаты команд «Знатоки
ФГОС»
Подведение итогов.
Итак, сегодня в ходе деловой игры мы с вами
активизировали ваши знания и
умения в области ФГОС дошкольного образования;
определили
педагогические условия успешного и
полноценного познавательного
развития детей дошкольного возраста
Жюри подводят
итоги
ПРИЛОЖЕНИЕ
Ещё несколько интересных вопросов по ФГОС ДО,
которые можно ввести в игру при желании.
**Проводится ли педагогическая диагностика
(мониторинг) при реализации программы? Если да, то кем и с какой целью
проводится?
(Может
проводиться педагогическим работником для индивидуализации образования (в том
числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или
профессиональной коррекции особенностей его развития и для создания индивидуальных
маршрутов), а также для оптимизации работы с группой детей).
Выписка из ФГОС:
3.2.3.Результаты педагогической диагностики
(мониторинга) могут использоваться исключительно для решения следующих
образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе
поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или
профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
При необходимости используется психологическая
диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических
особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты
(педагоги-психологи, психологи).
Участие ребенка в психологической диагностике
допускается только с согласия его родителей (законных представителей).
Результаты психологической диагностики могут
использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения
квалифицированной коррекции развития детей.
**При решении, каких управленческих задач
целевые ориентиры не могут служить непосредственным основанием?
-аттестация
педагогических кадров;
-оценка качества образования;
-оценка уровня развития детей;
-оценка выполнения муниципального
(государственного) задания посредством их включения в показатели качества выполнения
задания;
-распределение стимулирующего фонда оплаты труда работников ДОО.
**В чем заключается специфика дошкольного
детства?
Гибкость,
пластичность развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его
непосредственность и непроизвольность.
**Выделите требования к условиям реализации
Программы, которые включает Стандарт?
-
психолого-педагогические условия
- кадровые условия
- учебно-материальные условия
- материально-технические условия
- медико-социальные условия
- финансовые условия
- развивающая предметно-пространственная среда
- информационно-методические условия.
**Какие системные особенности дошкольного
образования?
Необязательность
уровня дошкольного образования в РФ, отсутствие возможности вменения ребенку
какой-либо ответственности за результат освоения Программы.
**Что такое ООП ДО? Раскройте понятие.
Основная
образовательная программа дошкольного образования.
Программа, разрабатываемая, утверждаемая и реализуемая в дошкольном
образовательном учреждении (группе) на основе примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
**Кем является семья в системе дошкольного
образования по стандартам?
Участник
образовательного процесса и партнёр.
Презентация на тему: Знатоки ФГОС
Подготовила старший воспитатель
Канкулова М.Л.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.