1055829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыДиагностика по развитию психомоторики и сенсорных процессов 1-4 классы

Диагностика по развитию психомоторики и сенсорных процессов 1-4 классы

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Организация коррекционных занятий

по психомоторному и сенсорному развитию

Коррекционные занятия по психомоторному и сенсорному развитию

призваны создать основу для возможно более полного овладения

каждым ребенком школьными знаниями, умением контролировать свое поведение,

развивать творческий потенциал. В организации работы мы опираемся на методическое

пособие авторов Л. А. Метиевой и Э. Я. Удаловой «РАЗВИТИЕ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ

ДЕТЕЙ».

В связи с тем, что наблюдается неоднородность состава учащихся, в разных уровнях

усвоения программного материала определяются степень и содержание конкретной

помощи каждому нуждающемуся ученику. Для этого мы проводим полноценное

обследование детей с первого по четвертый класс с позиций системного подхода и

основных направлений разделов коррекционной программы чтобы :

-вычленить специфические затруднения, мешающие процессу овладения знаниями,

умениями и навыками;

-установить причинность, структуру, выявить особенности познавательной деятельности,

определить потенциальные возможности.

Поэтому в начале учебного года в каждом классе в соответствии с предлагаемой

программой курса коррекционных занятий «Развитие психомоторики и сенсорных

процессов» отводится 1—2 часа на обследование детей. Обследование проводим по схеме.

















Схема обследования уровня сформированности

моторных и сенсорных процессов у детей

Фамилия, имя ребенка_________________________________

Дата обследования______________

Диагностические задания

( разработанные Н. И. Озерецким, М. О. Гуревичем):

Начало года:

Хорошо

Удовлетворит

ельно

неудовлетвор

ительно

Конец года

Хорошо

Удовлетворит

ельно

неудовлетвор

ительно

1.Оценка статического равновесия

сохранить равновесие в течение не менее 6—8 с

(средний уровень, удовлетворительный результат) в позе

«аист»: стоя на одной ноге, другую согнуть в колене так,

чтобы ступня касалась коленного сустава опорной ноги,

руки на поясе. Ребенок должен сохранять равновесие и не

допускать дрожания конечностей.



Оценка динамического равновесия

преодолеть расстояние 5 м прыжками на одной ноге,

продвигая перед собой носком ноги коробок спичек.

Отклонение направления движения не должно быть при

этом более 50 см.



2. Оценка ручной моторики:

выполнение поочередно каждой рукой следующих

движений: вытянуть вперед второй и пятый пальцы

(«коза»), второй и третий пальцы («ножницы»), сделать

«кольцо» из первого и каждого следующего пальца;

координация движений обеих рук «кулак — ладонь»:

руки лежат на столе, причем одна кисть сжата в кулак,

другая — с распрямленными пальцами. Одновременное

изменение положения обеих кистей, распрямляя одну

и сжимая другую.



Тесты зрительно-моторной координации:

срисовывание простых геометрических фигур,

пересекающихся линий, букв, цифр с соблюдением

пропорций, соотношения штрихов;

срисовывание фразы из 3—4 слов, написанной

письменным шрифтом, с сохранением всех элементов

и размеров образца.



3. Оценка тактильных ощущений:

узнавание знакомых предметов на ощупь (расческа,

зубная щетка, ластик, ложка, ключ) правой и левой рукой

попеременно;

узнавание на ощупь объемных (шар, куб)

и плоскостных (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник)

геометрических фигур.



4. Оценка владения сенсорными эталонами:

Тесты цветоразличения

раскладывание в ряд 7 карточек одного цвета, но

разных оттенков: от самого темного до самого светлого;

называние и показ всех цветов спектра, называние

и показ не менее 3 оттенков цвета, имеющих собственное

название (малиновый, алый и т. д.).



Различение формы

группировка геометрических фигур с учетом формы

(перед ребенком выкладывают в ряд треугольник, круг,

квадрат. Необходимо подобрать к ним соответствующие

фигуры из 15 предложенных).

В зависимости от возраста детей можно усложнить

данное задание: увеличить количество предъявляемых форм

(до 5) и раздаточного материала (до 24).



Восприятие величины

раскладывание в порядке убывающей (возрастающей)

величины 10 палочек длиной от 2 до 20 см;

ранжирование по величине в ряд 10 элементов на

основе абстрактного восприятия, определение места, куда

нужно поставить в ряд ту фигуру, которую убрал

экспериментатор.



5. Оценка зрительного восприятия:

узнавание и называние реалистичных изображений

(10 изображений);

узнавание контурных изображений (5 изображений);

узнавание зашумленных и наложенных изображений

(5 изображений);

выделение букв и цифр (10), написанных разным

шрифтом, перевернутых.



6. Оценка слухового восприятия:

воспроизведение несложных ритмических рисунков;

определение на слух реальных шумов и звуков (или

записанных на магнитофон): шуршание газеты, плач

ребенка, звуки капающей воды из крана, стук молотка и др.;

определение начального согласного в слове (ребенку

дают 4 предметные картинки; услышав слово, он поднимает

ту картинку, которая начинается с соответствующего звука).



7. Оценка пространственного восприятия:

показ и называние предметов, которые на таблице

изображены слева, справа, внизу, вверху, в центре, в правом

верхнем углу и т. д.;

выполнение аналогичного задания в групповой

комнате, определение расположения предметов

в пространстве (над — под, на — за, перед — возле,

сверху — снизу, выше — ниже и т. д.);

конструирование по образцу из 10 счетных палочек.



8. Оценка восприятия времени:

с ребенком проводится беседа на выяснение

ориентировки в текущем времени (часть суток, день недели,

месяц, время года), прошедшем и будущем (например:

«Весна закончится, какое время года наступит?» И т. д.).





Для этого мы используем разработанные авторами

Критерии оценки выполнения диагностических заданий

п/п


Оценка выполнения

задания

Качественные критерии

1

хорошо

выполняет задание самостоятельно и правильно, объясняя

его, полностью следуя инструкции, допуская иногда

незначительные ошибки

2

удовлетворительно

имеются умеренные трудности, ребенок самостоятельно

выполняет только легкий вариант задания, требуется

помощь разного объема при выполнении основного задания

и комментировании своих действий

3

неудовлетворительно


выполняется с ошибками при оказании помощи или

учащийся совсем не справляется с заданием, испытывает

значительные затруднения в комментировании своих

действий



На коррекционные занятия зачисляются ученики, результаты выполнения заданий у

которых оценены как «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».

Кроме этого проводится беседа с учителем, психолого-педагогическое наблюдение за

детьми на уроке и в других видах деятельности, а также просмотр письменных работ

детей, которые дополняют полученные сведения и помогают определить состав

учащихся для дополнительных коррекционных занятий.

Так же мы уделяем внимание в процессе диагностики тем детям, у которых

значительно нарушено чувственное познание мира, минимизирован сенсорный опыт, а

именно: выявляются нарушения мелкой моторики рук и зрительно-двигательной

координации, ослаблены процессы зрительного, слухового и тактильно-двигательного

восприятия, наблюдается недоразвитие осязательного анализатора, характерны

затруднения ориентировки в пространстве.

Общая информация

Номер материала: ДБ-385739

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.