Дидактическая игра "Юные географы" для детей старшего дошкольного возраста

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение                  города Новосибирска «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск»

Дидактическая игра

«Юные географы»

Для детей старшего дошкольного возраста

Образовательная область «Познавательное развитие»

                                           Яковлева Галина Васильевна

               воспитатель

Дидактическая игра «Юные географы»

Пояснительная записка

Причин разработки предлагаемой дидактической игры несколько.

  Довольно рано ребёнок дошкольного возраста сталкивается даже на бытовом уровне с простейшими географическими понятиями: река, лес, море, ручей (ездили с родителями отдыхать к реке, ходили в лес, ездили на море). В детском саду при прохождении разных тем недели дети также  сталкиваются с понятиями лес, река, поле, сад, ручей, пруд, море, луг. Дети старшего дошкольного возраста проявляют интерес к вулканам, гейзерам.

    Федеральный государственный стандарт дошкольного образования предусматривает формирование у детей при реализации содержания образовательной области «Познавательное развитие» первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы (ФГОС ДО п. 2.6).

    Также ФГОС ДО предусматривает, что на этапе завершения дошкольного образования ребёнок обладает начальными знаниями о природном мире, элементарными представлениями из области естествознания (ФГОС ДО п.4.6).

    Анализ предлагаемых готовых дидактических игр и материалов в нашей группе показал, что игр и пособий позволяющих закреплять у детей простейшие географические понятия недостаточно. Поэтому изучив некоторые материалы, решено было разработать дидактическую игру «Юные географы».

    Целевые установки при разработке данной дидактической игры были следующими:

- привлечь с помощью данной игры интерес детей к географии как науке о Земле;                                                                                                                                       - показать разнообразие природных ландшафтов Земли;                                                    - способствовать обогащению содержания и  созданию вариативности развивающей предметно-пространственной среды группы.

    Прогнозируемые результаты использования игры:   

- дети получат первоначальные представления о таких видах ландшафта как:

старшая группа – лес, луг, сад, поле, река, ручей, горы, пруд;

подготовительная группа – озеро, море, обрыв, скалы, овраг, холм, гейзер, вулкан,  айсберг, остров, полуостров, водопад, равнина, мыс;

  - лексический запас детей обогатиться указанными выше названиями ландшафта;                                                                                                                               - игра будет способствовать развитию у детей познавательных психических процессов, а также волевых качеств – выдержки, терпения;                                                - игра позволит закрепить навыки поведения в коллективе сверстников.

Описание дидактической игры «Юные географы»

    Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста.                                    В комплект для игры входят маленькие картинки с изображением разных видов ландшафта  (лес, луг, сад, поле, река, ручей, горы, пруд, озеро, море, обрыв, скалы, овраг, холм, гейзер, вулкан, айсберг, остров, полуостров, водопад, равнина, мыс)  (от 3-х до 8-ми картинок), а также картинки побольше размером,  с изображением вышеперечисленных видов ландшафта.

Цель: формирование у детей  на наглядной основе первоначальных географических представлений.

Задачи:

Образовательные

- Формировать на наглядной основе представления о следующих разновидностях ландшафта:

старшая группа – лес, луг, сад, поле, река, ручей, горы, пруд;

подготовительная группа – озеро, море, обрыв, скалы, овраг, холм, гейзер, вулкан, барханы, айсберг, остров, полуостров, водопад, равнина, мыс.

- Обогатить лексический запас детей словами

старшая группа – лес, луг, сад, поле, река, ручей, горы, пруд;

подготовительная группа – озеро, море, обрыв, скалы, овраг, холм, гейзер, вулкан, барханы, айсберг, остров, полуостров, водопад, равнина, мыс.

- Упражнять в нахождении общих признаков определённого вида ландшафта, сначала с визуальной опорой, затем ориентируясь на название.

Развивающие

Использовать визуальную и вербальную опору для развития  восприятия, памяти, внимания.

Развивать любознательность.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитательные

- Воспитывать выдержку, терпение, доброжелательное отношение к сверстникам.

Ход игры

Первый вариант

    Воспитатель раздаёт детям 3- 6 картинок в старшей группе, 5-8 картинок в подготовительной группе с изображением разных видов ландшафта.  Затем показывает картинку,  и называет, что на ней изображено. Спрашивает, у кого из детей есть  картинка,  с изображением леса, поля, луга, сада, вулкана, моря  и.т.д.                                                                                                                    Первый, кто ответил, получает фишку и отдаёт картинку воспитателю. Игра заканчивается в тот момент, когда у кого-то из детей не остаётся картинок. Затем подсчитывается количество фишек у детей. Выигрывает тот, у кого больше всех фишек.

Правила игры:

- принимаю ответ, если  поднял руку;                                                                                      - будь внимателен товарищам, не перебивай их;                                                                    - фишка даётся за правильный ответ;                                                                                       - ответ даётся по следующей форме «У меня на картинке (поле, лес ….)».

Усложнение:

- можно давать большее количество карточек;                                                                       - можно назвать понятие, не показывая картинку.

Примечание.

В старшей группе можно начать игру, используя картинки: лес, луг, сад, поле.

Второй  вариант

    Воспитатель раздаёт по одной картинке с изображением ландшафта и предлагает найти другие картинки с таким же ландшафтом, среди лежащих на середине стола. Называет,  какое количество картинок нужно найти (начать можно с 4-х картинок и можно увеличить число картинок до 7-8). Выигрывает тот, кто первым нашёл все картинки с изображением своего ландшафта.

Если игра продолжается несколько раз, то можно тому, кто первый выполнил задание давать фишку. По окончании игры победитель определяется по количеству фишек.

Правила игры:

- если собрал все нужные картинки,  подними руку;                                                           - искать нужно только свои картинки;                                                                                        - нельзя разбрасывать картинки на столе.

Усложнение:

- можно давать не одну, а две картинки с изображением ландшафта;                                                - можно назвать вид ландшафта, не показывая картинку.

Примечание.

В старшей группе можно начать игру, используя картинки: лес, луг, сад, поле.

Воспитатель первой квалификационной категории муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск» Яковлева Галина Васильевна