Дидактические игры для развития речевого дыхания у детей раннего дошкольного возраста, как составляющая часть здоровьесберегающих технологий.

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
  «Детский сад №244» общеразвивающего вида
  (МБДОУ «Детский сад №244»)
  
  Дидактические игры
  для развития речевого дыхания
  у детей раннего дошкольного возраста, как составляющая часть здоровьесберегающих технологий.
  
  
  
  Подготовила: воспитатель группы №9
  Шмалий Татьяна Викторовна.
  
  

• 2 слайд

  Дыхательная гимнастика - это один из элементов здоровьесберегающих технологий.
  
  
  Дыхательная гимнастика – это комплекс упражнений (дидактических игр) направленных на формирование речевого дыхания (ритмичность, плавность, сила и продолжительность выдоха). Дыхательная гимнастика как один из элементов здоровьесберегающих технологий имеет большое значение для развития еще несовершенной дыхательной системы ребенка и укрепления защитных сил его организма. Основной целью проведения дыхательных упражнений с дошкольниками является укрепление их здоровья. В результате выполнения этих упражнений каждая клеточка организма ребенка насыщается кислородом; ребенок учится управлять своим дыханием; улучшается работа головного мозга, сердца, нервной системы, дыхательной и пищеварительной систем, укрепляется общее состояние здоровья.
  Дыхательная гимнастика является отличной профилактикой болезней органов дыхания.
  Дидактические игры для развития дыхания можно использовать в ходе всех режимных моментов: в проведении утренней гимнастики, организации непосредственной образовательной деятельности, на прогулке, в проведении физкультминуток, пальчиковой гимнастики, в различных формах активного отдыха, в элементах точечного массажа, в гимнастике пробуждения.
  

• 3 слайд

  Требования к проведению дыхательной гимнастики:
  Перед началом выполнения упражнений проветрить помещение: воздух в нем должен быть средней влажности.
  Одежда не должна стеснять движений.
  Не выполнять речевые упражнения после приема пищи.
  Упражнения выполнять сидя, стоя.
  Упражнения ограничивать по времени: длительность их от 30 с до 1,5 мин , во избежание утомления ребенка и даже возможного головокружения.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Техника выполнения упражнений дыхательной гимнастики для детей:
  воздух набирать через нос;
  плечи не поднимать;
  выдох должен быть длительным и плавным;
  необходимо следить, за тем, чтобы не надувались щеки (для начала их можно придерживать руками);
  нельзя много раз подряд повторять упражнения, так как это может привести к головокружению.
  
  

• 5 слайд

  Дидактические игры
  для развития речевого дыхания
  у детей раннего дошкольного возраста.
  «Сдуй снежинку».
  Цель: формирование плавного длительного выдоха.
  Оборудование: снежинки (изготовленные из бумаги); варежки (изготовленные из цветного картона); нить, соединяющая варежку и снежинку.
  Ход игры:
  Воспитатель: ребята, зимой, когда падает снежок, мы видим на варежках снежинки. Давайте, подуем на снежинку и сдуем её с варежки.
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  «Ветерок».
  Цели: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.
  Оборудование: султанчики («метёлочка» из
  полосок бумаги, или «метёлочка» из ёлочного
  украшения «дождика», или «метёлочка» из
  полиэтиленового пакета, или «метёлочка» из
  разноцветных ленточек), деревянная палочка.
  Ход игры: 
  Воспитатель предлагает поиграть в игру «Ветерок».
  Воспитатель показывает детям, как можно подуть
  на «метёлочку», потом предлагает подуть детям.
  Представьте, что это волшебное дерево. Подул
  ветерок - и зашелестели на дереве листочки! Вот
  так! А теперь подуй ты!
  
  

• 7 слайд

  «Пчёлка, лети!»
  
  Цели: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.
  
  Оборудование: пчёлка (изготовленная из бумаги); цветок (изготовленный из цветного картона); нить, соединяющая пчёлку и цветок.
  
  Ход игры:
  Воспитатель показывает ребёнку
  пчёлку и предлагает поиграть с ней.
  Ребёнок дует на пчёлку. Необходимо
  следить, чтобы ребенок стоял прямо,
  при выдохе не поднимал плечи, дул на
  одном выдохе, не добирая воздух, не
  надувал щеки, а губы слегка выдвигал
  вперед. Дуть можно не более 10 секунд
  с паузами, чтобы не закружилась
  голова.
  
  

• 8 слайд

  «Кораблики».
  Цели: развитие сильного плавного
  направленного выдоха; активизация губных
  мышц.
  Оборудование: бумажные кораблики; таз с
  водой.
  Ход игры: 
  На стол поставьте таз с водой, в котором
  плавают бумажные кораблики. Взрослый
  дует на кораблики, затем предлагает подуть
  детям.
  Помогите корабликам доплыть до берега.
  Смотрите, какой сильный ветер! Как быстро
  поплыли наши кораблики. Молодцы!
  

• 9 слайд

  «Летите, птички!»
  
  Цели: развитие длительного направленного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц; познакомить детей с названиями птиц.
  Оборудование: птички, изготовленные из бумаги, палочки с лентами.
  
  Ход игры:
  Воспитатель: какая красивая у тебя птичка!
  А она умеет летать? Подуй так, чтобы птичка
  улетела далеко! Дуть можно один раз. Вдохни
  и набери побольше воздуха. Полетела птичка?
  
  В ходе групповой игры можно устроить
  соревнование между двумя-тремя детьми:
  каждый дует на свою птичку. Побеждает тот,
  чья птица улетела дальше. Взрослый следит за
  тем, чтобы дети не надували щеки, дули
  только один раз, сильно не напрягались
  
  

• 10 слайд

  «Огонёчек пляшет».
  
  Цель: учить детей контролировать
  силу ротового выдоха.
  Оборудование: трубочка для
  коктейля, «огонёчек» из цветной
  бумаги.
  Ход игры:
  Воспитатель предлагает детям
  подуть на «огонёк» – выдох то
  длительный плавный, то быстрый
  резкий.
  Проследить за изменением движения
  «огонька».
  
  
  

• 11 слайд

  «Листопад».
  Цели: обучение детей плавному свободному выдоху; активизация губных мышц.
  Оборудование: дерево, листочки разного цвета (изготовленные из бумаги).
  Ход игры:
  Воспитатель: Осенью происходит листопад,
  разноцветные листья падают с деревьев.
  Когда дует ветер - все листья разлетаются в
  разные стороны по земле! Давайте подуем на
  листья!
  Взрослый вместе с детьми дует на листья,
  пока листочки не окажутся на полу. При
  этом необходимо следить за правильностью
  осуществления ротового выдоха, а также за
  тем, чтобы дети не переутомлялись.
  

• 12 слайд

  «Снежинки».
  Цели: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных   мышц.
  Оборудование: бумажные снежинки или шарики
  из пенопласта, бутылка, коктейльная трубочка.
  Ход игры: 
  Воспитатель: ребята, посмотрите, какие
  красивые снежинки! Поможем им покружиться.
  (Взрослый дует в трубочку). 
  Смотрите, закружились! Теперь попробуйте вы
  подуть.
  Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо,
  при выдохе не поднимал плечи, дул на одном
  выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а
  губы слегка выдвигал вперед. Дуть можно не
  более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась
  голова.
  
  
  

• 13 слайд

  На первых порах дыхательные упражнения кажутся детям одним из самых сложных.
  Главное помочь детям, превратив скучные упражнения в веселую игру.
  

• 14 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  
  

Краткое описание документа:

Дыхательная гимнастика – это комплекс упражнений (дидактических игр) направленных на формирование речевого дыхания (ритмичность, плавность, сила и продолжительность выдоха). Дыхательная гимнастика как один из элементов здоровьесберегающих технологий имеет большое значение для развития еще несовершенной дыхательной системы ребенка и укрепления защитных сил его организма. Основной целью проведения дыхательных упражнений с дошкольниками является укрепление их здоровья. В результате выполнения этих упражнений каждая клеточка организма ребенка насыщается кислородом; ребенок учится управлять своим дыханием; улучшается работа головного мозга, сердца, нервной системы, дыхательной и пищеварительной систем, укрепляется общее состояние здоровья.

Дыхательная гимнастика является отличной профилактикой болезней органов дыхания.

Дидактические игры для развития дыхания можно использовать в ходе всех режимных моментов: в проведении утренней гимнастики, организации непосредственной образовательной деятельности, на прогулке, в проведении физкультминуток, пальчиковой гимнастики, в различных формах активного отдыха, в элементах точечного массажа, в гимнастике пробуждения.