Дидактический материал для внеклассного чтения по зарубежной литературе. 6 класс. Пособие для учителя

 

 

Дидактический материал для внеклассного чтения по зарубежной литературе

6 класс

Пособие для учителя

(ключ к заданиям)

Содержание

Рэй Брэдбери. Попрыгунчик в шкатулке...................................................1

Рэй Брэдбери. Вельд...................................................................................9

О. Генри. Комната на чердаке..................................................................14

О. Генри. Мишурный блеск......................................................................18

Д. Олдридж. Папина сорока...................................................................21

О. Уайльд. Настоящий друг........................................................................23

О. Уайльд. Счастливый принц.................................................................27

Г. Бёлль. Смерть Лоэнгрина......................................................................31

32

Рэй Брэдбери (1920 – 2012)

Вопросы к фильму «Рэй Брэдбери»

№ 1. Что было для Рэя Брэдбери одной из высших ценностей жизни?

- Одной из высших ценностей жизни для Рэя Брэдбери был дружный семейный круг.

№ 2. Сколько лет было Рэю Брэдбери, когда мать впервые взяла его в кино?

- Когда мать впервые взяла Рэя в кино, ему было три года.

№ 3. Благодаря какому журналу восьмилетнему Рэю Брэдбери открылся мир фантастики?

- Восьмилетнему Рэю Брэдбери открылся мир фантастики, когда он познакомился с журналом «Удивительные истории».

№ 4. В каком городе обосновалась семья Брэдбери?

- Семья Брэдбери обосновалась в городе Лос-Анджелесе, у дядюшки Эйнера.

№ 5. Кем Рэй Брэдбери начинает свою трудовую жизнь?

- Свою трудовую жизнь Рэй Брэдбери начинает продавцом газет.

1

№ 6. Во сколько лет Рэй Брэдбери начал писать?

- Рэй Брэдбери начинает писать в 12 лет.

№ 7. Во сколько лет в печати появилось первое стихотворение Рэя Брэдбери?

- Первое стихотворение появилось в печати, когда Рэю было 16 лет.

№ 8. Во сколько лет Брэдбери становится профессиональным литератором?

- Брэдбери становится профессиональным литератором в 22 года.

№ 9. Как назывался первый сборник рассказов Рэя Брэдбери?

- Первый сборник рассказов Рэя Брэдбери назывался «Темный квартал».

№ 10. В каком году выходит роман Рэя Брэдбери «451° по Фаренгейту»?

- Роман Рэя Брэдбери «451° по Фаренгейту» выходит в 1953 году.

№ 11. В каком году Брэдбери издает автобиографическую повесть «Вино из одуванчиков»?

- Автобиографическую повесть «Вино из одуванчиков» Рэй Брэдбери издает в 1957 году.

№ 12. Сколько рассказов Рэя Брэдбери были экранизированы?

- У Рэя Брэдбери были экранизированы 65 рассказов.

№ 13. Сколько всего романов, повестей, рассказов и пьес написал Рэй Брэдбери за свою жизнь?

- За свою жизнь Рэй Брэдбери написал 25 романов и повестей, 300 рассказов, 30 пьес.

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Попрыгунчик в шкатулке»

№ 1. Назовите действующих лиц рассказа.

- Действующие лица рассказа Рэя Брэдбери «Попрыгунчик в шкатулке»:

- мальчик Эдвин;

- Мать Эдвина    один двуликий образ

- Учительница

- Попрыгунчик в шкатулке (двойник мальчика).

№ 2. Каков возраст Эдвина?

- В рассказе говорится, что вместе с матерью Эдвин встречал утро уже

2

пять тысяч раз, следовательно, 5000 : 365 = 13,7 (13 лет и 8 месяцев). Кроме того, завтра – день его рождения, когда предстоит открыть четырнадцатую комнату (каждый год открывается по одной комнате, хотя год может длиться меньше 12 месяцев).

№ 3. Как вы понимаете название рассказа?

- Эдвин сравнивается с игрушкой – попрыгунчиком, который заперт в шкатулке. Дом с его миропорядком – это своеобразная шкатулка, а мальчик пытается вырваться наружу, во внешний мир. Слова, характеризующие игрушку, вполне могут быть отнесены к мальчику, который желает вырваться из замкнутого домашнего пространства: «Он надежно спрятан под крышкой, спрятан в темнице, и толкающая его пружина напрасно сжала свои витки, как змея, ожидая, пока откроют шкатулку».

- Своеобразные «попрыгунчики в шкатулке» - это и книги, которые готовы рассказать разные спрятанные в них мысли, однако «некоторые книги заклеены совсем, а другие плотно перевязаны липкой лентой и стояли, как собаки в намордниках».

№ 4. Охарактеризуйте художественное пространство рассказа.

- Художественное пространство рассказа представлено двумя измерениями: 1) внутреннее (дом) и 2) внешнее (окружающий мир).

Внешний мир: вид из окна; отгорожен деревьями и ветром; деревья «тянутся вдаль на десять тысяч миль», а за деревьями – неизвестность, смерть, «ничего не должно быть, кроме кошмара небытия, тумана, дождя и вечной ночи».

Внутренний мир: пространство «старого загородного» дома – «Вселенная». Это пространство представлено несколькими ярусами – «мирами»: «Низменность - кухня, столовая, гостиная. Две возвышенности - музыка, игры, рисование и запретные комнаты». Наверху – «высокогорье удовольствий, приключений и учебы».

Внешний мир, прерываясь пространством дома, продолжается (возрождается) в мальчике.

Таким образом, с одной стороны, границей между внутренним и внешним мирами служит замкнутое пространство дома, из которого не разрешается выбраться; с другой стороны, границей между этими двумя мирами служит Мать: пока она жива, Эдвин надежно спрятан в «шкатулке» - доме, он чувствует себя «замурованной игрушкой». Как только Мать умирает, граница разрушается: Эдвин оказывается на свободе.

Главной сдерживающей силой является Мать: пока она жива, действует сила Дома; Мать умирает - стены теряют способность удерживать Эдвина.

№ 5. Опишите характер Эдвина. Как вы понимаете фразу «дыхание  

3

осеннего ветра могло разнести его [Эдвина] по всему свету»?

«У него были шелковистые волосы и голубые глаза, горевшие лихорадочным блеском. Он рос нервным...». Мать оберегает Эдвина от внешнего мира, его «ветров», так как боится, что во внешнем мире Эдвин быстро потеряется, забудет правила дома и даже погибнет. Мечта Эдвина – вырваться из оков домашнего мира и увидеть настоящий мир таким, каков он есть на самом деле.

№ 6. Опишите занятия Эдвина, его режим дня.

- Жизнь Эдвина была довольно однообразной: «Сегодня, как обычно, его ждет завтрак, уроки, обед, занятия музыкой, потом час или два - электрические игры и, наконец, самое интересное - чай на мягкой зеленой траве. Вечером опять уроки - они будут с Учительницей читать книги из библиотеки, и он узнает что-нибудь новое о том нездешнем Мире, который скрыт от его глаз».

№ 7. Опишите характер Матери. С кем она сравнивается? Какую роль она играет в жизни Эдвина?

- Мать – нервная, измотанная страхом от того, что Эдвин узнает настоящий внешний мир, а не тот, что создан ее воображением и полотнами Пикассо и Дали.

- Мать – словно «дикий белый цветок, забытый в старой оранжерее и упрямо протягивающий свою головку навстречу лунному свету». «Она была похожа на ядовитый белый цветок».

- Мать пытается во что бы то ни стало удержать Эдвина в своем мире – домашнем мире; во внешнем мире, по ее словам, живут чудовища, которые «поедают людей, как клубнику».

Мать - граница между внутренним миром дома и внешним миром, который полон неизвестности.

«Матери отводилась роль солнца. Вокруг нее вращаются все Миры, а Эдвин - это маленький метеор, кружащийся среди ковров и обоев, огораживающих Вселенную».

№ 8. Где отец мальчика?

- Отец мальчика был убит чудовищами внешнего мира еще до рождения Эдвина. Мать называла его Господом, Творцом. Это он построил дом – Вселенную - «воздвиг эти горы пластика, оклеенные обоями».

№ 9. Картины каких художников висели в коридоре дома? Почему?

- В коридоре дома висели картины Пикассо и Дали с изображением чудовищ. Картины как бы подтверждали образ опасного мира, созданный Матерью.

4

№ 10. Каким предстал внешний мир, когда Эдвин увидел его впервые за запретной дверью?

- За запретной дверью Эдвин увидел винтовую лестницу, уходящую навстречу солнцу и неизвестности. Лестница привела к залитой солнцем башенке. С башни Эдвин увидел внешний мир: «В первый раз он находился над лесным барьером, окружавшим дом со всех сторон. Сверху этот барьер оказался неширокой полоской, а дальше, насколько хватало взгляда, открывалась удивительная картина - зеленая равнина, перерезанная серыми лентами, по которым ползли странные жуки. Вдали торчали какие-то предметы, похожие на пальцы. А еще дальше - голубая равнина, поднимающаяся вверх. Но чудовищ, как у Пикассо и Дали, нигде не было видно. Зато Эдвин увидел красно-бело-голубые платки, развевавшиеся на высоких шестах».

№ 11. Опишите душевное состояние Эдвина после того, как он открыл запретную дверь.

- После того, как Эдвин открыл запретную дверь, у него было подавленное душевное состояние, он очень переживал, думал, что ослепнет.

№ 12. Опишите Учительницу.

- Учительница была одета в длинное серое платье с капюшоном, закрывавшем лицо. На ней были очки в серебряной оправе и серые перчатки. Учительница – это переодетая Мать: недаром Эдвин несколько раз улавливает между ними сходство.

№ 13. Как вы считаете, почему автор наделяет Мать двумя обликами: образ Матери и образ Учительницы?

- Мать хотела воспитать Эдвина на принципах, которые были бы приемлемы для нее самой. Она хотела, чтобы сын был под ее постоянным контролем, поэтому превращалась в Учительницу.

№ 14. О чем Учительница рассказывает Эдвину во время занятий?

- Учительница рассказывала о Господе, о старых временах, когда Мир еще создавался Волей и Трудом Господа.

№ 15. Какова была реакция учительницы, когда она узнала, что Эдвин был за запретной дверью?

- Для учительницы известие о том, что Эдвин побывал за запретной дверью, было неприятной неожиданностью: она думала, что дверь заперта. Учительница боялась, что внешний мир начнет привлекать Эдвина, и потому ограничивала контакты мальчика с внешним миром.

№ 16. Как вы думаете, почему Мать справляет дни рождения Эдвина на несколько месяцев раньше?

5

- Мать справляет дни рождения Эдвина раньше несколькими месяцами, наверное, потому, что хочет, чтобы Эдвину поскорее исполнился 21 год, когда он станет «Хозяином дома, Богом, Правителем Вселенной». Тогда она освободится от тяжелых обязанностей воспитателя и хранительницы дома.

№ 17. Что служит предзнаменованием скорого освобождения Эдвина из-под опеки Матери?

- Эдвин выпустил попрыгунчика, выбросив шкатулку из окна: путь ему будет больно, зато он окажется на свободе. При ударе шкатулка открылась. Так же и Эдвин: смерть матери принесла ему душевную боль, зато он стал свободным от мира ненужных условностей и запретов.

№ 18. Что представляла собою четырнадцатая комната?

- Четырнадцатая комната «оказалась всего-навсего пыльным чуланом, стены которого были покрыты коричневым пластиком». Комната могла перемещаться в Высокогорье. Это был лифт.

№ 19. Кратко опишите финал рассказа.

- В финале рассказа Мать умирает, Эдвин уходит на улицу и видит мир таким, каков он есть на самом деле. Он рад обретенной свободе.

Задание № 1: по цитате из текста определите, о ком из героев рассказа Рэя Брэдбери «Попрыгунчик в шкатулке» идет речь или кому принадлежат следующие слова:

№ 1. Чьи это слова? «Разве не достаточно, что они убили его? Зачем тебе думать об этих чудовищах?»

- Мать Эдвина.

№ 2. О ком идет речь? «…давно воздвиг эти горы пластика, оклеенные обоями».

- Отец Эдвина (Господь).

№ 3. О ком идет речь? «Они пили воду, прозрачную и холодную, из блестящих кранов, упрятанных в черепичных нишах, а потом со смехом и воплями, в какой-то буйной радости били стаканы об пол».

- Мать и Эдвин.

№ 4. О ком идет речь? «Она, наверное, очень крепко спала и не слышала шагов Эдвина».

- Мать Эдвина.

№ 5. О ком идет речь? «Ее нет в доме - значит, она куда-то вышла и за-

6

блудилась».

- Учительница.

№ 6. О ком идет речь? «…улыбался и хмурился, улыбался и хмурился, выражение его лица менялось от пробегавшей тени листьев».

- Попрыгунчик из шкатулки.

№ 7. Чьи это слова? «А что такое умереть? Ты все время говоришь об этом. Это такое чувство?»

- Эдвин.

№ 8. О ком идет речь? «У него были шелковистые волосы и голубые глаза, горевшие лихорадочным блеском. Он рос нервным и резко вздрагивал, когда внезапно хлопала какая-нибудь дверь».

- Эдвин.

№ 9. О ком идет речь? «Каждый день в определенное время - утром в шесть, днем - в четыре, вечером - в девять, а также спустя минуту после полуночи – (…) подходила к узорчатому окошку в башенке на четвертом этаже…».

- Мать Эдвина.

№ 10. Чьи это слова? «Наверное, дети придумали какую-то новую игру».

- Полицейский.

№ 11. О ком идет речь? «Он ходил по этому ковру, набивая свою трубку дорогим табаком, хмуро выглядывал из этого огромного окна с цветными стеклами».

- Господь.

№ 12. О ком идет речь? «Когда-нибудь он сам станет Господом и ничто не должно помешать этому».

- Эдвин.

№ 13. О ком идет речь? «Она сидела в кресле и тяжело дышала - будто ей тоже пришлось проделать бегом изрядный путь».

- Мать Эдвина.

№ 14. О ком идет речь? «Вдруг у него закружилась голова, он почувствовал себя больным, совсем больным. Ведь он прошел через запретную дверь, да еще поднялся по лестнице».

- Эдвин.

7

№ 15. Чьи это слова? «Хочешь увидеть чудовищ, которые бегают по дорогам и поедают людей, как клубнику?»

- Мать Эдвина.

№ 16. О ком идет речь? «…ждала его, одетая в длинное серое платье с капюшоном, закрывавшем лицо. На ней, как обычно, были очки в серебряной оправе и серые перчатки».

- Учительница.

№ 17. О ком идет речь? «Он сотворил холодный подвал, обожженную солнцем башенку и все чудеса сверху донизу».

- Бог.

№ 18. О ком идет речь? «Может, она поднимается вверх по всем этим секретным комнатам к самой луне?»

- Учительница.

№ 19. О ком идет речь? «…сидела за пианино и, аккомпанируя себе, пела смешные детские песенки».

- Мать Эдвина.

№ 20. О ком идет речь? «Не будет он размахивать своими ручками в вельветовых перчатках и раздаривать налево и направо свою дикую нарисованную улыбку».

- Попрыгунчик в шкатулке.

№ 21. О ком идет речь? «Если он пытался рассмотреть Мир, который был за ними, начинался ветер, и деревья дружно сплетались своими ветвями и преграждали путь его любопытному взгляду».

- Эдвин.

№ 22. О ком идет речь? «Она напоминала Дикий белый цветок, забытый в старой оранжерее и упрямо протягивающий свою головку навстречу лунному свету».

- Мать Эдвина.

8

Рэй Брэдбери (1920 – 2012)

Вельд

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

№ 1. Назовите героев рассказа «Вельд».

Герои рассказа «Вельд»:

- Джордж Хедли      супруги

- Лидия Хедли     

- Венди и Питер (10 лет) – дети Джоржда и Лидии Хедли;

- Девид Макклин – психиатр, друг семьи.

№ 2. Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические приспособления существуют в доме).

- звуконепроницаемый дом типа «Всё для счастья», который «одевал, кормил, холил, укачивал, пел и играл»;

- плита на кухне сама готовит ужин; «стол-автомат исторгает из своих механических недр горячие блюда»;

- в коридоре, пока идет человек, автоматически зажигаются и гаснут светильники;

- детская комната – трехмерного измерения, автоматически изменяет свой облик от мысленного приказа людей; «детская улавливает телепатическую эманацию психики детей и воплощает любое их пожелание»;

- в доме есть одорофоны – устройства для образования нужного запаха;

- вместо лестниц на верхние этажи перемещаются с помощью пневматического отсека по шахте;

- автоматический шнуровальщик шнурует ботинки;

- специальная машина чистит зубы, причесывает, умывает, моет.

№ 3. Как Джордж объясняет правдоподобный эффект от действия детской комнаты?

- «...это лишь повышенного воздействия цветной объемный фильм и психозапись, проектируемые на стеклянный экран, одорофоны и стереозвук».

№ 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?

- В последнее время комната очень часто изображает африканский вельд – равнину, на которой охотятся львы. Картины смерти животных – обычное явление детской комнаты.

- До этого в ней можно было наблюдать «Алису в Стране Чудес или Фальшивую Черепаху, или Алладина с его волшебной лампой, или  Джека-

9

Тыквенную-Голову из Страны Оз, или доктора Дулитла, или корову, которая прыгала через луну, очень похожую на настоящую». «Сколько раз видел он летящего в небе пегаса, или розовые фонтаны фейерверка, или слышал ангельское пение».

№ 5. Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме?

- Лидия желает уехать куда-нибудь, где можно будет всё делать самим, где нет никаких машин. Она говорит: «Я здесь вроде ни к чему. Дом - и жена, и мама, и горничная». Кроме того, в последнее время Джордж «стал ужасно нервным».

- Джордж и Лидия не знают, чем себя занять в новом доме, потому что за них всё делают машины. Такая жизнь отражается на их душевном равновесии: Джордж больше обычного курит, больше выпивает вина и больше принимает снотворного.

№ 6. На какую картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский вельд? Опишите ее.

- Когда отец потребовал убрать африканский вельд, Венди переключила комнату на изображение райского уголка: «Чудесный зеленый лес, чудесная река, пурпурная гора, ласкающее слух пение, а в листве - очаровательная таинственная Рима, на длинных распущенных волосах которой, словно ожившие цветы, трепетали многоцветные бабочки».

№ 7. Как, по мнению родителей, комната действует на детей?

- По мнению родителей, на детей комната действует отрицательно: они стали очень нервными, скрытными и агрессивными.

Джордж: «Скажем честно - они стали несносны. Уходят и приходят, когда им вздумается, с нами обращаются так, словно мы - их отпрыски».

№ 8. Что советует Джорджу Девид Макклин?

- Девид Макклин советует Джорджу начать новую жизнь: выключить детскую комнату и в течение года ежедневно приводить к нему детей на процедуры; советует выключить в доме все автоматы и всю домашнюю работу выполнять самим.

№ 9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты?

- На закрытие детской комнаты дети реагируют очень агрессивно: «Дети были в истерике. Они кричали, прыгали, швыряли вещи. Они вопили, рыдали, бранились, метались по комнатам».

№ 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?

- Вместе с женой и детьми Джордж предполагает уехать в Айову.

10

№ 11. Каков финал рассказа?

- В финале рассказа Питер и Венди заманивают родителей во вновь включенную комнату, и львы убивают их. Перед смертью Джордж и Лидия понимают, что крики, которые они раньше слышали в детской, - это их собственные крики, только воображаемые детьми. Таким образом, Питер и Венди давно уже желали смерти родителей, чтобы получить свободу.

Приезжает Девид Макклин, но ни Джорджа, ни Лидии уже нет в живых. Лишь дети мирно сидят «на поляне, уписывая ленч».

Задание № 1: по цитате из текста определите, о ком из героев рассказа Рэя Брэдбери «Вельд» идет речь или кому принадлежат следующие слова:

№ 1. Чьи это слова? «Скажи Венди и Питеру, чтобы они больше не читали про Африку».

- Лидия Хедли.

№ 2. О ком идет речь? «…щеки - мятный леденец, глаза - ярко-голубые шарики, от джемперов так и веет озоном, в котором они купались, летя на вертолете».

- Венди и Питер.

№ 3. Чьи это слова? «Обычные проявления агрессии, тут и там налет паранойи, присущей детям, которые считают, что родители их постоянно преследуют».

- Дэвид Макклин.

№ 4. О ком идет речь? «…остановились, глядя жуткими желто-зелеными глазами на Джорджа и Лидию Хедли».

- Львы.

№ 5. Чьи это слова? «Африка в вашей гостиной! - но это лишь повышенного воздействия цветной объемный фильм и психозапись, проектируемые на стеклянный экран, одорофоны и стереозвук».

- Джордж Хедли.

№ 6. Чьи это слова? «Я всегда чувствую, когда назревает беда. Тут кроется что-то очень скверное».

- Дэвид Макклин.

№ 7. Чьи это слова? «И запри детскую комнату на несколько дней, пока я не справлюсь с нервами».

- Лидия Хедли.

11

№ 8. Чьи это слова? «Я вот что сделаю: завтра приглашу Девида Макклина и попрошу взглянуть на эту Африку».

- Джордж Хедли.

№ 9. Чьи это слова? «Я не хочу, чтобы запирали детскую».

- Питер.

№ 10. Чьи это слова? «Мы наелись земляничного мороженого и сосисок».

- Венди и Питер.

№ 11. О ком идет речь? «И он стал ходить из комнаты в комнату, выключая говорящие часы, плиты, отопление, чистильщиков обуви…».

- Джордж Хедли.

№ 12. Чьи это слова? «Советую вам совсем выключить эту проклятую комнату и минимум год ежедневно приводить ко мне ваших детей на процедуры».

- Дэвид Макклин.

№ 13. Чьи это слова? «А я-то думал, мы для того и купили этот дом, чтобы ничего не делать самим?»

- Джордж Хедли.

№ 14. О ком идет речь? «А они, это совершенно ясно, слишком уж увлекаются Африкой».

- Венди и Питер.

№ 15. О ком идет речь? «Он механически жевал пищу, которую ему приготовил стол».

- Джордж Хедли.

№ 16. Чьи это слова? «Достаточно смотреть, слушать и обонять! Других стоящих занятий нет».

- Питер.

№ 17. О ком идет речь? «Они отправились в пневматический отсек и взлетели, словно сухие листья, вверх по шахте в свои спальни».

- Венди и Питер.

№ 18. Чьи это слова? «Мы давали детям все, что они просили. А в награду что получаем - непослушание, секреты от родителей...».

- Лидия Хедли.

12

№ 19. Чьи это слова? «Понимаешь, детская изменилась, она совсем не такая, как прежде».

- Лидия Хедли.

№ 20. Чьи это слова? «Ужасно! Значит, я должен сам шнуровать ботинки, без автоматического шнуровальщика? Сам чистить зубы, причесываться, мыться?».

- Питер.

№ 21. О ком идет речь? «Они кричали, прыгали, швыряли вещи. Они вопили, рыдали, бранились, метались по комнатам».

- Венди и Питер.

№ 22. Чьи это слова? «Месяц назад я наказал его, запер детскую комнату на несколько часов - что было!»

- Джордж Хедли.

№ 23. Чьи это слова? «Почему бы нам на несколько дней не запереть весь дом, не уехать куда-нибудь?»

- Лидия Хедли.

№ 24. Чьи это слова? «Я чувствовал только, что вы больше других балуете своих детей. А теперь закрутили гайку. Что произошло?»

- Дэвид Макклин.

№ 25. О ком идет речь? «…отправились на специальный стереокарнавал на другом конце города и сообщили домой по видеофону, что вернутся поздно, не надо их ждать».

- Венди и Питер.

13

О. Генри (1862 – 1910)

Вопросы к фильму «Биография О. Генри»

№ 1. Сколько было лет О. Генри, когда умерла его мать?

- О. Генри было три года, когда умерла его мать.

№ 2. Со скольки лет О. Генри совмещал занятия в школе с дежурством в аптеке дяди?

- С 16 лет О. Генри совмещал занятия в школе с дежурством в аптеке дяди.

№ 3. Лицензию какой специальности получил О. Генри в 16 лет?

- В 16 лет О. Генри получил лицензию фармацевта.

№ 4. Во сколько лет О. Генри переехал в Техас?

- О. Генри переехал в Техас в 20 лет.

№ 5. Во сколько лет О. Генри стал журналистом?

- О. Генри стал журналистом в 25 лет.

№ 6. За что О. Генри был осужден?

- О. Генри был осужден, потому что растратил деньги из банковской кассы.

№ 7. Сколько всего новелл написал в тюрьме О. Генри?

- В тюрьме О. Генри написал всего 14 новелл.

14

№ 8. Сколько всего рассказов написал О. Генри за свою жизнь?

- За свою жизнь О. Генри написал всего около 400 рассказов.

Вопросы к рассказу О. Генри «Комната на чердаке»

№ 1. Назовите действующих лиц рассказа и их социальный статус.

Действующие лица рассказа О. Генри «Комната на чердаке»:

- миссис Паркер, хозяйка дома, сдающая внаем комнаты;

- Клара – негритянка, служанка миссис Паркер;

- мисс Элси Лисон – машинистка, потом – безработная.

- Доктор Уильям Джексон, спасший мисс Лисон.

№ 2. Перечислите достоинства, которые имеются у бывших и сегодняшних жильцов дома:

- зубной врач, 8 лет проживший в квартире с кабинетом и приемной (1-й этаж);

- мистер Тузенберри (платил 12 долларов вместо 8; уехал во Флориду управлять апельсиновой плантацией) (2-й этаж);

- миссис Мак-Интайр (живет в комнатах окнами на улицу и с отдельной ванной);

- мистер Скиддер (писатель) (3-й этаж);

- миссис Лонгнекер, учительница в городской школе;

- мисс Дорн, работница универсального магазина;

- мистер Гувер, «сорока пяти лет, толстый, богатый и глупый»;

- молоденький мистер Ивэнс.

№ 3. Что представляет собою комната на чердаке? С чем сравнивает ее мисс Лисон?

- Комната находится на 4-м этаже; «занимает пространство величиной семь на восемь футов посредине дома. По обе стороны ее располагаются темный дощатый чулан и кладовка». «В комнате стоит узкая железная кровать, умывальник и стул. Столом и шкафом служит полка. Четыре голые стены словно смыкаются над вами, как крышка гроба». В потолке – маленькое окошко.

Стоимость проживания в этой комнате – 2 доллара.

Мисс Лисон сравнивает комнату на чердаке с угольной шахтой, из которой хорошо наблюдать за звездами.

№ 4. Опишите мисс Лисон: внешность, характер.

«Мисс Лисон была совсем крошечная девушка, с такими глазами и волосами, что казалось, будто они все росли, когда она сама уже перестала».

«Это была веселая девушка, и в голове у нее всегда роились всякие при-

15

чудливые фантазии».

Мисс Лисон снимает комнату на чердаке, живет бедно, работает машинисткой в конторе.

№ 5. Сравните отношение женской и мужской половины дома к мисс Лисон.

- Женщины, жившие в доме (миссис Лонгнекер, учительница в городской школе, мисс Дорн, работница универсального магазина) фыркали на всё, что бы им ни говорили, а мужчины признали в мисс Лисон «забавнейшее и приятнейшее существо».

№ 6. Как мисс Лисон назвала звезду, которая каждую ночь была видна из ее единственного окошка? Как на самом деле называлась эта звезда?

- Звезду, которая каждую ночь была видна из единственного окошка мисс Лисон, она назвала Уилли Джексон, вероятно, по имени своего возлюбленного (позже выясняется, что Уильям Джексон – это врач, спасший ее от голодной смерти).

На самом деле эта звезда называлась Гамма из созвездия Кассиопеи.

№ 7. Сравните поведение доктора и миссис Паркер во время несчастья с мисс Лисон.

- Когда мисс Лисон лежала без сознания от истощения, к дому подъехала скорая помощь. Миссис Паркер основное значение в случившемся событии придавала беспокойству о самой себе, а не о мисс Лисон. Для доктора же главной задачей было спасти больную, а не угождать самолюбию миссис Паркер. Не дослушав ее речь, он ринулся к больной и вскоре вынес её на руках, при этом миссис Паркер услышала от него, видимо, несколько очень язвительных слов, от которых она долго не могла оправиться.

№ 8. Каков финал рассказа? Что мы узнаём о мисс Лисон?

- О дальнейшей судьбе мисс Лисон автор не дает подробных сведений; мы знаем лишь, что на следующий день в утренней газете появилась заметка о случившемся; в ней говорилось, что «больная выздоровеет».

Задание № 1: по цитате из текста определите, о ком из героев рассказа О. Генри «Комната на чердаке» идет речь:

№ 1. «…вид у него был такой, словно он хоронит самого близкого человека».

- Доктор Уильям Джексон, спасший мисс Лисон.

№ 2. «Ваше признание она воспринимает так, что в душе у вас остается

16

горькая обида на своих родителей, которые не позаботились дать вам в руки профессию».

- Миссис Паркер.

№ 3. «Сам он сидит в ней целыми днями, пишет пьесы и курит папиросы».

- Мистер Скиддер, писатель.

№ 4. «…по воскресеньям ездила на Кони-Айленд стрелять в тире по движущимся уткам и работала в универсальном магазине».

- Мисс Дорн.

№ 5. «Она громко возглашает: «Клара!», она поворачивается к вам спиной и демонстративно уходит вниз».

- Миссис Паркер.

№ 6. «…была совсем крошечная девушка, с такими глазами и волосами, что казалось, будто они все росли, когда она сама уже перестала».

- Мисс Лисон.

№ 7. «С тех пор чувство неловкости в душе и теле осталось у нее навсегда».

- Миссис Паркер.

№ 8. «…готовый к действию, энергичный, уверенный, со спокойным лицом, чуть жизнерадостным, чуть мрачным».

- Доктор Уильям Джексон, спасший мисс Лисон.

№ 9. «…комнатки стоят все двенадцать долларов, как и платил (…), пока не уехал во Флориду управлять апельсиновой плантацией».

- Мистер Тузенберри.

№ 10. «Вечером она приносила пачки исписанных бумаг и перепечатывала их на машинке».

- Мисс Лисон.

№ 11. «…высокая блондинка, которая была учительницей в городской школе и возражала: «Ну уж, действительно!» на все, что ей говорили».

- Миссис Лонгнекер.

№ 12. «Она тащила пишущую машинку, произведенную на свет, чтобы ее таскала особа более массивная».

- Мисс Лисон.

17

№ 13. «…сорока пяти лет, толстый, богатый и глупый».

- Мистер Гувер.

№ 14. «…который нарочно глухо кашлял, чтобы она упрашивала его бросить курение».

- Мистер Ивэнс.

№ 15. «Он остановился и своим острым, как скальпель, языком отрезал несколько слов, не очень громко».

- Доктор Уильям Джексон, спасший мисс Лисон.

№ 16. «…провожает вас вверх по устланной половичком узенькой крутой лестнице, ведущей на четвертый этаж».

- Служанка Клара.

№ 17. «Услышав стук в дверь, (…) вскочил и рассыпал окурки по всему полу».

- Мистер Скиддер.

№ 18. «Это была веселая девушка, и в голове у нее всегда роились всякие причудливые фантазии».

- Мисс Лисон.

 

О. Генри (1862 – 1910)

 

Мишурный блеск

Вопросы к рассказу О. Генри «Мишурный блеск»

№ 1. Назовите действующих лиц рассказа.

 Действующие лица рассказа О. Генри «Мишурный блеск»:

- Мистер Тауэрс Чендлер;

- Мэриан – спутница мистера Чендлера в ресторане;

- старшая сестра Мэриан (без указания имени).

№ 2. Опишите портрет мистера Чендлера в момент его «превращения».

- В момент своего «преображения» мистер Чендлер выглядел следующим образом: «безупречно одетый, самоуверенный, элегантный, по внешности - типичный нью-йоркский клубмен, прожигатель жизни».

№ 3. Охарактеризуйте материальное положение мистера Чендлера,

18

его жизненные ценности.

- Мистер Чендлер зарабатывал 18 долларов в неделю. Он служил в конторе у одного архитектора. Ему было двадцать два года.

- Он считал архитектуру настоящим искусством.

- Каждую неделю Чендлер откладывал один доллар. В конце каждой десятой недели на накопленные деньги он проводил вечер как настоящий джентльмен. Имея в кармане всего 10 долларов, в течение нескольких часов он разыгрывал богатого бездельника.

№ 4. Чем являлся для мистера Чендлера долгожданный вечер?

- «Этот один усладительный вечер, выкроенный из семидесяти нудных вечеров, являлся для него источником периодически возрождающегося блаженства». Один-единственный вечер мистер Чендлер мог проводить так, как он желал бы проводить всегда – в роскоши и безделье. Его душа отдыхала. Он мог ходить по Бродвею не как зритель, а как «экспонат» - им самим в его праздничной одежде можно было любоваться. Его прельщал мишурный блеск жизни Манхэттена.

№ 5. По какой причине изменился привычный распорядок вечера?

- На глазах мистера Чендлера поскользнулась и упала девушка. Он решил пригласить ее на ужин, так как решил, что для девушки это будет весьма приятно, а во время ужина ее нога перестанет болеть.

№ 6. Опишите девушку, с которой познакомился мистер Чендлер. Какое впечатление она произвела на него?

- «Она была хорошенькая и изящная, глядела весело и радушно. На ней было простенькое черное платьице, похожее на те, в какие одевают продавщиц. Из-под дешевой соломенной шляпки, единственным украшением которой была бархатная лента с бантом, выбивались колечки блестящих темно-каштановых волос. С нее можно было писать портрет хорошей, полной собственного достоинства трудящейся девушки».

№ 7. О чем мистер Чендлер рассказывал своей случайной знакомой? Почему?

- «И он пошел врать мисс Мэриан о клубах и банкетах, гольфе и верховой езде, псарнях и котильонах и поездках за границу и даже намекнул на яхту, которая стоит будто бы у него в Ларчмонте»... «...наплел ей что-то о миллионах и упомянул запросто несколько фамилий, которые обыватель произносит с почтительным вздохом».

- Чендлер начал рассказывать о себе вымышленные истории, потому что почувствовал себя на сцене Бродвея и решил сыграть роль богатого светского повесы и гурмана перед бедно одетой девушкой. «Этот час принадлежал ему, и он выжимал из него все, что, по его мнению, было самым луч

19

шим».

№ 8. Как девушка охарактеризовала образ жизни, о котором рассказывал мистер Чендлер?

- Образ жизни, о котором рассказывал мистер Чендлер, Мэриан называла пустым и бесцельным.

№ 9. Кем на самом деле оказалась Мэриан?

- На самом деле Мэриан оказалась не бедной продавщицей, а дочерью состоятельных родителей, и жила она в богатом особняке на центральной улице Манхэттена. Мэриан переоделась в одежду служанки ради забавы.

Задание: по цитате из текста определите, о ком из героев рассказа О. Генри «Мишурный блеск» идет речь:

№ 1. О ком идет речь? «…шел по Бродвею, как полноправный участник его передвижной выставки вечерних нарядов».

- Мистер Тауэрс Чендлер.

№ 2. О ком идет речь? «На ней было простенькое черное платьице, похожее на те, в какие одевают продавщиц».

- Мэриан.

№ 3. О ком идет речь? «Он служил в конторе у одного архитектора. Ему было двадцать два года».

- Мистер Тауэрс Чендлер.

№ 4. О ком идет речь? «…несмотря на простенькое платье и дешевую шляпку, держалась с достоинством».

- Мэриан.

№ 5. О ком идет речь? «Украсив себя регалиями миллионеров и президентов, он отправлялся в ту часть города, что ярче всего сверкает огнями реклам и витрин…».

- Мистер Тауэрс Чендлер.

№ 6. Чьи это слова? «Мама страшно встревожена. Она послала Луи искать тебя на машине по всему городу».

- Сестра Мэриан.

№ 7. О ком идет речь? «Она была хорошенькая и изящная, глядела весело и радушно».

- Мэриан.

20

№ 8. Чьи это слова? «Обед уже кончился, милая, ты опоздала».

- Сестра Мэриан.

№ 9. О ком идет речь? «…безупречно одетый, самоуверенный, элегантный, по внешности - типичный нью-йоркский клубмен, прожигатель жизни».

- Мистер Тауэрс Чендлер.

№ 10. О ком идет речь? «…какая-то девушка, стремительно огибая угол, поскользнулась на кусочке льда и шлепнулась на тротуар».

- Мэриан.

Джеймс Олдридж (1918 - 2015)

 

Вопросы к рассказу Джеймса Олдриджа «Папина сорока»

№ 1. В какой стране происходит действие рассказа?

- Действие рассказа происходит в Австралии.

№ 2. От чьего лица ведется повествование?

- Повествование ведется от лица автора, Джеймса Олдриджа (в конце рассказа упоминается имя отца писателя - Уила Олдриджа).

№ 3. Какие животные жили в доме рассказчика?

- В доме рассказчика жили три кошки, собака и сорока.

21

№ 4. Расскажите историю появления в доме каждого питомца.

- Пес Мики был подброшен в дом через забор в бумажном пакете;

- кошки сами откуда-то прибежали, их было три (кошки Искра и Белка, кот Жилет);

- Сорока Мэгги («в один прекрасный день она вылетела из кустов, измученная и пораненная», «вероятно, ее поклевал ястреб или орел», и отец выходил ее).

№ 5. Охарактеризуйте отношения Мики с отцом рассказчика.

- Пес Мики был неразлучен с отцом рассказчика и ходил за ним по всему городу (отец работал редактором газеты, еще - литературным критиком, по временам заменял священника и произносил в церкви проповеди): в полицию, мэрию, в церкви, школы, в общества фермеров и на встречи ветеранов войны.

№ 6. Опишите характер и привычки Мэгги.

- Мэгги была самой наглой, горластой и прожорливой из всех питомцев отца. Она садилась на забор и оттуда дразнила прохожих, причем всех – и людей, и кошек, и собак.

№ 7. Назовите обязанности, которые лежали на каждом из отцовских питомцев.

- На каждом из отцовских питомцев лежала своя обязанность: «на наших кошек была возложена обязанность следить, чтобы ни один такой бродяга [кот] не подкрался к Мэгги. Мики должен был не подпускать собак к нашим кошкам и сороке. Мэгги в свою очередь было поручено предупреждать всех остальных о появлении змей: летом везде было полным-полно ядовитых змей».

№ 8. Что было самым уязвимым звеном во взаимоотношениях домашних животных?

- Кормежка была самым уязвимым звеном во взаимоотношениях домашних животных: все ждали, пока отец не начнет кормить Мэгги: потом и остальным можно было приступать к трапезе.

№ 9. Как кошки и собака относились к Мэгги?

- С кошками и собакой Мэгги обращалась «дерзко и бесцеремонно»: «докучает им своим криком и насмешками, поднимает ложную тревогу, отчаянно вопит: «Волк! Волк!» - и вообще всячески позорит их всех своим недостойным поведением». «Иногда я замечал, как кто-нибудь из них бросал на Мэгги недобрый взгляд... но это случалось редко...». «Она дразнила их, но они оставались ей верны, несмотря на все ее дерзости».

22

№ 10. Какие отношения у Мэгги сложились с мясником?

- Мясник ненавидел Мэгги: сорока однажды его сильно клюнула.

№ 11. Какое событие стало причиной краха содружества домашних питомцев?

- Причиной краха содружества домашних питомцев стала смерть Мики.

№ 12. Почему погиб Мики?

- Мики отравили фермеры, поскольку он гонял их овец, из-за чего животные теряли в весе.

№ 13. Как изменились кошки и сорока после смерти Мики?

- «...в первые же недели кошки передрались между собой. Мэгги стала коварной и злобной», и однажды ее съел «приблудный кот». Остальные кошки вскоре или разбежались, или сдохли.

Оскар Уайльд (1854 – 1900)

 

Вопросы к фильму «Биография Оскара Уайльда»

№ 1. В каком городе родился О. Уайльд?

- Оскар Уайльд родился в городе Дублине.

№ 2. Кем работал отец О. Уайльда?

- Отец О. Уайльда был выдающимся врачом, имел клинику.

23

№ 3. Назовите занятия матери О. Уайльда.

- Мать О. Уайльда писала стихи и прозу, делала переводы с немецкого.

№ 4. Сколько было лет О. Уайльду, когда он добился права на четырехлетнюю стипендию в Оксфордском колледже?

- О. Уайльду, когда он добился права на четырехлетнюю стипендию в Оксфордском колледже, было 20 лет.

№ 5. Какие страны О. Уайльд посетил в первые же свои каникулы?

- В первые же свои каникулы О. Уайльд посетил Италию и Грецию.

№ 6. В каком году О. Уайльд издал свой первый сборник стихов?

- Свой первый сборник стихов О. Уайльд издал в 1881 году.

№ 7. Как сам О. Уайльд называл свои первые пьесы?

- Свои первые пьесы О. Уайльд назвал «выступлением против тирании».

№ 8. В какую страну пригласили О. Уайльда для чтения лекций по искусству?

- Для чтения лекций по искусству О. Уайльда пригласили в Америку.

№ 9. Как назывался журнал, который О. Уайльд начал редактировать в 1887 году?

- В 1887 году О. Уайльд начал редактировать журнал «Мир женщин».

№ 10. В каком году вышел роман О. Уайльда «Портрет Дориана Грэя»?

- Роман О. Уайльда «Портрет Дориана Грэя» вышел в 1890 году.

Вопросы к сказке Оскара Уайльда «Настоящий друг»

№ 1. Назовите героев сказки.

Герои рассказа О. Уайльда «Настоящий друг»:

- Водяная Крыса;

- утка с утятами;

- Коноплянка;

- Ганс – бедный садовник;

- Большой Хью – богатый мельник;

- сын мельника;

- Доктор.

№ 2. Опишите внешность и характер Водяной Крысы. Что она считает самым благородным?

24

- Уже первое предложение о Водяной Крысе «Глаза-бусинки злобно поглядели на мир, и короткие колючие усы настороженно зашевелились» - свидетельствует, что это – отрицательный герой.

- Крыса посоветовала утке утопить ее утят, потому что они не слушались матери.

- Отвергает семью.

- Самым благородным считает преданную дружбу, но это встречается очень редко.

- Не любит «историй со смыслом» (говорит «вздор!», как какой-то глупый критик).

№ 3. Кто рассказывает историю про Настоящую Дружбу?

- Историю про Настоящую Дружбу рассказывает Коноплянка.

№ 4. Охарактеризуйте Ганса: внешность, характер, жизненный уклад.

- Ганс обладал добрым сердцем и широким смешным лицом, с которого никогда не сходила улыбка.

- «Он жил совсем один в крохотном домике и с раннего утра работал в своем саду». У него был самый лучший сад во всей округе.

- Ганс был безотказным и наивным. Этим и пользовался мельник: он называл Маленького Ганса своим другом только для того, чтобы тот бесплатно выполнял работу по хозяйству в доме мельника.

№ 5. Охарактеризуйте Большого Хью: материальное положение, характер. В чем заключалась его «преданность» Гансу?

-  Большой Хью был богатым мельником: у него было шесть молочных коров, большое стадо длинношерстых овец, на мельнице запасена сотня мешков муки.

- Большой Хью был очень корыстным человеком, заботился только о своем благополучии.

- Его «преданность» Гансу заключалась в том, что он брал цветы и плоды из его сада, пользуясь скромным характером своего «друга». Однако мельник никогда не благодарил Маленького Ганса, потому что считал, что в дружбе так и должно быть.

№ 6. Когда Маленькому Гансу бывало особенно тяжело? Почему?

- Маленькому Гансу особенно тяжело бывало зимой, когда нечего было продавать на рынке. Тяжело тогда было ему от холода и голода. «Сначала я продал серебряные пуговицы со своего воскресного плаща, потом серебряную цепочку, потом любимую большую трубку. А в конце концов, пришлось продать и тачку».

25

№ 7. Кто из всей семьи мельника попытался проявить заботу о Маленьком Гансе?

- Из всей семьи Мельника о Маленьком Гансе попытался проявить заботу маленький сын мельника: он хотел бы поделиться с Гансом своей порцией каши, а еще – показать своих белых кроликов.

№ 8. Как, по мнению Водяной Крысы, нужно рассказывать любую историю?

- «В наше время все образованные люди начинают рассказывать с конца, потом переходят к началу, и завершают серединой. Это самый модный способ».

№ 9. В чем проявилась «доброта» Большого Хью, когда он весной решил навестить Маленького Ганса?

- «Доброта» Большого Хью проявилась в том, что он, решив навестить Маленького Ганса, прихватил с собой большую корзину, чтобы доверху наполнить ее первоцветами, которые Маленький Ганс хотел продать на рынке. А еще он пообещал подарить Маленькому Гансу свою изломанную тачку.

№ 10. Как мельник просил отблагодарить Маленького Ганса за тачку, которую он собирался ему подарить?

- Мельник попросил Ганса отнести на рынок и продать мешок муки;

- заставляет починить крышу амбара досками, взятыми у Маленького Ганса;

- просит отвести овец на горное пастбище и многое другое.

№ 11. Каков жизненный финал Маленького Ганса? Кто виноват в его смерти? Почему?

- В страшную бурю ночью мельник просит Маленького Ганса сходить за доктором для его маленького сына: мальчик упал с лестницы и расшибся. Свой новый фонарь мельник пожалел, и Маленький Ганс, возвращаясь домой, утонул в болотном омуте.

№ 12. В чем заключается смысл истории про Маленького Ганса? Чему она учит?

- История про Маленького Ганса показывает, как жестока бывает жадность и как трудно жить на свете честным людям.

26

Оскар Уайльд (1854 – 1900)

 

Счастливый принц

Вопросы к сказке О. Уайльда «Счастливый принц»

№ 1. Назовите героев сказки.

- Герои сказки О. Уайльда «Счастливый принц»:

- Счастливый Принц – статуя;

- Ласточка;

- Городской голова и его советники;

- бедные люди, которым Счастливый Принц оказал помощь.

№ 2. Где живет Счастливый Принц?

- Счастливый Принц живет на высокой колонне, над городом.

№ 3. Опишите внешность Счастливого Принца.

- «Принц был покрыт сверху донизу листочками чистого золота. Вместо глаз у него были сапфиры, и крупный алый рубин сиял на рукоятке его шпаги». Сердце у него было оловянное.

№ 4. Кто становится другом Счастливого Принца?

- Другом Счастливого Принца становится Ласточка, которая не улетела на зиму в теплые страны, потому что была влюблена в тростник.

№ 5. Что Счастливый Принц рассказывает о своей прошлой жизни?

- О своей прошлой жизни Счастливый Принц рассказывает следующее: «Я жил во дворце San-Souci, куда скорби вход воспрещен. Днем я в саду забавлялся с товарищами, а вечером я танцевал в главной зале». Принц не знал жизни за пределами садовой стены, потому-то и думал, что существуют только наслаждения. С этим убеждением он и умер. Теперь же, когда с высоты колонны ему виден весь город, он знает, что в мире существуют скорбь и нищета, теперь он по-настоящему узнал мир.

№ 6. Кому Счастливый Принц оказывает помощь благодаря Ласточке? В чем заключается эта помощь?

- Благодаря Ласточке Счастливый Принц оказывает помощь следующим людям:

- мальчику (сыну бедной швеи), который бредит в лихорадке, Счастливый Принц отдает рубин со своей шпаги;

- молодому писателю, у которого нет денег, чтобы купить топлива для камина и еды, Счастливый Принц отдает один свой глаз, сделанный из редкостного индийского сапфира;

27

- маленькой девочке, продавщице спичек, которая уронила свой товар в канаву, Принц отдает свой второй глаз.

№ 7. Что Ласточка рассказывает о своих улетевших подругах и самом Египте?

- «Мои подруги кружатся над Нилом и беседуют с пышными лотосами. Скоро они полетят на ночлег в усыпальницу великого царя»;

- «Завтра подруги мои полетят на вторые пороги Нила. Там гиппопотамы лежат в тростниках, и на великом гранитном престоле восседает там бог Мемнон. Всю ночь он глядит на звезды, а когда засияет денница, он приветствует ее радостным кликом. В полдень желтые львы сходят к реке на водопой. Глаза у них - зеленые бериллы, а рев их громче, чем рев водопада».

- «А в Египте теплое солнце на зелени пальм, и крокодилы вытянулись в тине и лениво глядят по сторонам. Мои подруги вьют уже гнезда в Баальбековом храме, а белые и розовые голуби смотрят на них и воркуют».

- Ласточка рассказывает «...о розовых ибисах, которые длинной фалангой стоят вдоль Нильского берега и клювами вылавливают золотую рыбку; о Сфинксе, старом, как мир, живущем в пустыне и знающем все; о купцах, которые медленно шествуют рядом со своими верблюдами, с янтарными метками в руках» и многом другом.

№ 8. Как Ласточка относится к Счастливому Принцу?

- Ласточка привязала к Счастливому Принцу, жалеет его, когда тот просит выклевать у него очередной драгоценный камень. Взамен утраченных рубина и сапфира она обещает принести ему из Египта два драгоценных камня. А когда Принц стал слепым, Ласточка пообещала остаться с ним навеки.

№ 9. Что Принц роздал беднякам?

- Беднякам Принц роздал позолоту со своего тела.

№ 10. Чем закончилась дружба Счастливого Принца и Ласточки?

- Наступила зима, и Ласточка умерла от холода и голода. От горя оловянное сердце Принца разорвалось на части.

№ 11. Кто в сказке изображен глупым, корыстным, самолюбивым и никчемным?

- Глупыми, корыстными, самолюбивыми и никчемными людьми изображен городской голова и его советники. Для них важен практицизм, внешняя красота, а не внутренняя; они преувеличивают значение собственной персоны.

№ 12. Каков жизненный финал Счастливого Принца?

- Городской голова увидел, что на Счастливом Принце не осталось ни одной драгоценности, и велел его расплавить, а уцелевшее оловянное сердце выкинули в кучу мусора, где лежала мертвая Ласточка.

№ 13. Как Счастливый Принц и Ласточка были вознаграждены после смерти?

28

- После смерти ангелы принесли Ласточку в райские сады, а Счастливый Принц оказался в золотом чертоге самого Бога.

№ 14. Чему учит сказка О. Уайльда «Счастливый принц»?

- Сказка О. Уайльда «Счастливый принц» учит не забывать о том, что есть тот, кто испытывает жизненные трудности в то время как другим легко и весело;

- сказка учит быть милосердным и отзывчивым на чужое горе,

- сказка учит жертвенности во имя другого.

Задание № 1: по цитате из текста определите, о ком из героев сказки О. Уайльда «Счастливый принц» идет речь:

№ 1. Чьи это слова? «Это разбитое оловянное сердце не хочет расплавляться в печи. Мы должны его выбросить вон».

- Главный литейщик.

№ 2. Чьи это слова? «В нем уже нет красоты, а стало быть, нет и пользы!»

- Профессор эстетики.

№ 3. О ком идет речь? «…ни гроша за душою и целая куча родственников».

- Тростинка.

№ 4. Чьи это слова? «Боже мой, ведь она как немая, ни слова не добьешься от нее».

- Ласточка.

№ 5. О ком идет речь? «И правда, чуть только ветер, (…) так и гнется, так и кланяется».

- Тростинка.

№ 6. Чьи это слова? «Днем я в саду забавлялся с товарищами, а вечером я танцевал в главной зале».

- Счастливый Принц.

№ 7. О ком идет речь? «…был покрыт сверху донизу листочками чистого золота».

- Счастливый Принц.

№ 8. Чьи это слова? «Он прекрасен, как флюгер-петух!»

- Городской советник.

№ 9. О ком идет речь? «…она задержалась тут, потому что была влюблена в гибкую красавицу-тростинку».

- Ласточка.

№ 10. Чьи это слова? «Какая же польза от статуи, если она даже от дождя неспособна укрыть».

29

- Ласточка.

№ 11. О ком идет речь? «Слезы катились по его золоченым щекам».

- Счастливый Принц.

№ 12. О ком идет речь? «Лицо у нее изможденное, руки огрубевшие и красные, они сплошь исколоты иголкой».

- Швея.

№ 13. О ком идет речь? «…Он склонился над столом, над бумагами. Перед ним завядшие фиалки. Его губы алы, как гранаты, его черные волосы вьются, а глаза его больше и мечтательные».

- Молодой писатель.

№ 14. О ком идет речь? «Вместо глаз у него были сапфиры, и крупный алый рубин сиял на рукоятке его шпаги».

- Счастливый Принц.

№ 15. О ком идет речь? «…лежит в лихорадке и просит, чтобы ему дали апельсинов».

- Мальчик, сын швеи.

№ 16. О ком идет речь? «…Он закутан в желтые ткани и набальзамирован благовонными травами».

- Фараон.

№ 17. О ком идет речь? «…Стоило ей задуматься, и она впадала в дремоту».

- Ласточка.

№ 18. О ком идет речь? «…он напечатал об этом в одной из местных га-зет пространное письмо в редакцию».

- Профессор орнитологии.

№ 19. О ком идет речь? «…Всю ночь он глядит на звезды, а когда засияет денница, он приветствует ее радостным кликом».

- Бог Мемнон.

№ 20. О ком идет речь? «…Глаза у них - зеленые бериллы, а рев их громче, чем рев водопада».

- Львы.

№ 21. Чьи это слова? «Ах, он совсем как ангел!»

- Приютские девочки.

№ 22. О ком идет речь? «…Скоро они полетят на ночлег в усыпальницу великого царя».

- Ласточки.

30

№ 23. Чьи это слова? «Боже! Какой стал оборвыш этот Счастливый Принц!»

- Городской голова.

Генрих Бёлль (1917 – 1985)

Вопросы к рассказу Генриха Бёлля «Смерть Лоэнгрина»

№ 1. Назовите действующих лиц рассказа.

- Грини (Лоэнгрин) Беккер - мальчик, получивший увечье ног на железной дороге;

- врач;

- медсестра;

- монашка – сестра милосердия;

- Ганс и Адольф (упоминаются мальчиком, его братья);

- доктор Ломайер.

№ 2. Из-за чего с мальчиком произошло несчастье?

- Мальчик крал уголь и на ходу сорвался с поезда. Ему повредило ноги.

№ 3. Назовите дату рождения мальчика.

- Лоэнгрин родился 10 сентября 1933 года.

№ 4. Когда происходит действие рассказа?

- Действие рассказа происходит в годы Второй мировой войны.

№ 5. О чем думает Лоэнгрин, находясь в больнице?

- Находясь в больнице, Лоэнгрин думает о своих младших братьях – Гансе (8 лет) и Адольфе (5 лет), которые остались дома одни: за ними нужно присмотреть и накормить.

№ 6. Каков финал рассказа? Чем заканчивается история о мальчике?

- Лоэнгрин умирает в больнице.

31