|
Магний – s элемент
1 |
|
Металл серебристо-белого цвета
2 |
|
Магний от французского слова Magnifique – значит Великолепный!
3 |
|
Ионы магния окрашивают пламя в красный цвет
4 |
|||
|
Нет |
|
Нет |
|
Нет |
Да |
Нет |
|||
|
Магний не обладает восстановительными свойствами
5 |
Да |
|
Да |
Магний реагирует с водой при высокой температуре
|
Нет |
Оксид магния проявляет амфотерные свойства
8 |
|||
|
Нет |
|
Нет |
|
Нет |
|
Да |
|||
|
Гидроксид магния - щёлочь
9 |
Да |
На внешнем энергетическом уровне у атома магния 2 электрона.
10 |
|
Магний – щелочно-земельный металл
11 |
|
Магний участвует в синтезе белка, процессе расщепления глюкозы, отвечает за производство ДНК. 12 |
|||
|
Нет |
|
|
Нет |
Да |
|
Нет |
|||
|
Массовая доля магния в его оксиде составляет 60%
13 |
Да |
Ион магния содержит 10 электронов
14 |
|
Недостаток магния в организме приводит к : бессоннице, хронической усталости, депрессии, быстрой утомляемости…..
15 |
|
Магний – молодость!
16 |
Магний и его соединения
Ответ: 1-2-3-4-8-7-6-5-9-13-14-10-11-12-15-16
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Химические лабиринты по теме «Металлы»
Представленный дидактический материал «Лабиринты» можно использовать и как средство контроля знаний, и как пособие для изучения нового материала и как игровой элемент при обобщении изученного материала и как материал для развития критического мышления. Работу можно проводить в парах, группах и индивидуально. Данный вид деятельности вызывает особый интерес у учащихся. Для творческих учащихся предложите самостоятельно составить «лабиринт» по определённой теме по заранее подготовленному вами шаблону (или составленной самостоятельно), при этом разрешите им использовать интернет – ресурсы, расчетные задачи, схемы превращений, рисунки....Данную работу можно выполнить как дома так и на уроке. Защиту данных проектов целесообразно провести на итоговом занятии по теме. Введите данный материал в систему своей работы ибо «Обучая других – учишься сам».
Технологические принципы работы с «лабиринтами»
1. Прочитайте содержание блока № 1. Если вы согласны с предложенной информацией, то двигайтесь по стрелке «да», если не согласны – то по стрелке «нет» к следующему блоку.
2. Задание считается успешно выполненным, если вы попали на последний блок № 16. При этом обязательно прошли все блоки по пути к финишу и не допустили ошибок в коде ответа.
3. По мере продвижения по лабиринту записывайте порядковые номера блоков, находящиеся в нижнем левом углу каждого прямоугольника.
Кодом ответа будет служить набор из 16 цифр, например 1–2–6–10–…–16.
4. Выпишите номера блоков с ответом «нет» и дайте правильный ответ.
5. Отметьте блоки которые принесли вам новую информацию.
6. По окончании работы, сдайте коды и решение блоков «нет» на проверку учителю.
7. Время выполнения задания – 25 - 30 мин.
6 671 964 материала в базе
«Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Пивень Ольга Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.