Дидактический материал по теме "Простое осложнённое предложение".

Простое осложнённое предложение.

( по материалам рассказов М.М Пришвина)

                                        Выполнила:

Скворцова Любовь Геннадьевна,

учитель русского

                       языка МБОУ Рудниковская СОШ

                       Торжокского района Тверской области.

                    Задание 1.

Определите, чем выражено обособленное определение.

·Земля,  разрыхлённая муравейной работой, сверху покрылась брусникой.

·В новой траншее, прорытой нами вчера, оказалась землеройка.

·Я вхожу в положение мельницы, мирной, беззащитной, всем необходимой.

·Тоненькая струйка с тёплой крыши попадает на холодную сосульку, висящую в тени на морозе.

·По первому зелёному пути вышел линяющий заяц, ещё белый, но в клочьях.

·Почему ласточки, уничтожающие тысячами драгоценных нам пчёл, пользуются общей симпатией?

·Маленьких мелких цветочков, похожих на землянику, на воде целые поляны.

·Вечером началась гроза, довольно сильная.

·Серпик луны, довольно уже толстенький, несколько задержался над чёрным бором.

·На траве, седой от росы, был большой след.

·Есть старые пни в лесу, покрытые, как швейцарский сыр, дырочками.

·Чувство всей жизни по себе самому, свойственное мне в хорошие часы, охватило меня.

·В ёлках жилище паука бывает под лапкой, часто перетянутой паутиной.

·Тогда все туманы собираются в одну очень плотную дугу, очень белую, иногда с кремовым оттенком.

·Цветочки, притянутые пауками к строительству, иногда сгибаются до самой земли.

           а) причастным оборотом;

           б) прилагательным с зависимыми словами

( Ответ: а- 1, 2, 4, 6, 11, 13, 15;

              б)- 3, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 14)

Задание 2.

Укажите место причастного оборота по отношению к определяемому слову.

1.Наступило давно ожидаемое нами лето.

2.Мне оставалось сделать несколько шагов до массы людей гуляющих по широкой аллее.

3.Смотрел на рыбака плывущего на лодке в тростнике.

4.Иду тихо по берегу, разглядываю подводные чудеса и плавающих между зелёными растениями рыб.

5.Сдержанные сворками собаки рвались на лисицу, орали не своим голосом.

6. И увидала она (старуха) чистую лужайку всю покрытую травой-муравой.

7. От утиного крика стены нашего дома сделанного из звонких сосновых брёвен отзывались по-своему.

8. Все утята заключённые в корзине свистели, рвались на волю и не могли ничего сделать.

9.На эти взрытые кротами холмики падало семя.

10. Подстреленная в крыло кряква ищет обыкновенно спасенья в воде.

11. Ели засыпанные снегом стояли как алебастровые и весь день сменяли цвет от розового до голубого.

12. Большой хищник вернувшийся с юга летел мне навстречу и вдруг крупно повернул обратно.

13.Сплетённые корнями деревья … на всё Блудово болото зарычали, завыли, застонали.

14.Блюдца лилий и нити идущие от них в глубину ...грациозны.

15.Сороки состоящие с воронами в близком родстве заметили перекличку воронов и застрекотали.

                 а- перед определяемым словом;

                 б- после определяемого слова.

(Ответ: а- 1, 4, 5, 9, 10, 13;

             б- 2, 3, 6, 7, 8, 11, 12, 14, 15 )

        

            Задание 3.

Поставьте знаки препинания в предложениях с деепричастными оборотами.

1. Иногда я отправляясь в лес с собакой зарекаюсь не говорить с ней ничего человеческими словами и объясняться только глазами.

2.Тогда потеряв равновесие я носился по кустам без всякого расчёта проклиная свою рискованную затею.

3. Однажды раздумывая о силе охотничьего инстинкта у собак я решился на рискованный опыт и захватил с собой вместе с Кэт и Ярика.

4. Я тоже много сижу у окна и очень часто совсем не думая о Ярике вместе с ним одинаково повёртываю голову в ту или другую стороны смотря по событиям в снегах за окном.

5.В один миг он (Ромка) исчез было в кустах но потеряв меня из виду испугался и вернулся.

6.Окончив эту свою таинственную работу он (Ромка) показал мне свой вечно виляющий прут и убежал.

7. Посмотрев Ярику в глаза погрозив ему кулаком я быстро накрываю ладонью шевелящееся место и вытаскиваю серого...цыплёнка.

8. Ринулись с криком на чемодан сверкая на проглянувшем солнышке заплатами чинёных стволов.

9. В солнечный день она (змея) забирается на верх кочки и там свернувшись колечком часами принимает свою любимую солнечную ванну.

10. Рабочие люди спокойно отдыхают окутываясь паром своего дыхания.

11. И собака своей чистой душой подозревая что-то не совсем чистое в ясных словах Антипыча ползла с остановками.

12. Забрав свои мешки сел я в лодку и поплыл.

13. Но тут думая о шляпе увидел я необыкновенную ёлку.

14. Вернувшись к наблюдению за первым пауком я увидел там в центре ловушки что-то большое и большую возню.

15. Вот из густых ёлок вышел заяц и остановился увидя большую поляну.

            а- одна запятая;

            б- две запятые;

            в- три запятые.

(Ответ: а- 6, 8, 10, 12, 14, 15;

             б- 1, 3. 5. 7, 9, 11, 13;

             в- 2, 4 )

                                   Задание 4.

Подумайте, правильно ли поставлены знаки препинания в предложениях с деепричастными оборотами.

1.Поднимаясь всё выше, толстея стволами они (деревья) впивались сухими сучьями в живые стволы и местами насквозь прокололи друг друга.

2. Вот этот плач и не могла выносить Травка, и заслышав его, вылезала из ямы в ночь и в полночь.

·Старая волчица потеряла волчий смысл и, ткнувшись туда, сюда, нашла  себе выход и в самых воротцах была встречена выстрелом в голову всего в десятке метров от охотника.

·И надумал было он (Митраша) повернуться, положить ружьё на болото, и, опираясь на него, выскочить.

·И, мгновенно остановив шумный помах своих крыльев, резко бросил себя вниз и опять раскрыл крылья почти над самой головой человечка.

·Длинная клюквенная плеть, цепляясь за стебельки трав и неровности оплела чёрный пень, и сделав на самом верху несколько оборотов, спустилась по ту сторону.

·Настя подняла было голову, поглядела на собаку и, так ничего не сказав ей, опустила голову обратно и положила её прямо на ягоду.

·И Травка своим собачьим способом бросилась вслед зайцу и, взвизгнув заливисто, мерным, ровным собачьим лаем наполнила всю вечернюю тишину.

·А Травка, разлетевшись по елани по зайцу, вдруг в десяти шагах от себя глаза в глаза увидела маленького человечка, и, забыв о зайце, остановилась как вкопанная.

·Собаки, высунув языки бегали и время от времени ложились, как свиньи, брюхом в болотные лужи.

       а- есть  пунктуационные ошибки;

       б- нет пунктуационных ошибок.

(Ответ:  а-1, 2, 4, 6, 7, 9, 10;

              б- 3, 5, 8 )

                          Задание 5.

Определите, что есть в предложении.

1.Не ложась уже больше спать, она (Настя) растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так хлопотала по хозяйству до ночи.

2.И чёрный ворон, стерегущий своё гнездо на борине, облетая по сторожевому кругу болото, заметил маленького охотника с двойным козырьком.

3.Очень волновались старушки-ёлки, пропуская между собой мальчика с длинным ружьём, в картузе с двумя козырьками.

4.Сороки, состоящие с воронами в близком родстве, заметили перекличку воронов и застрекотали.

5.Голые птенцы, покрытые пенышками, раскрывали широкие красные рты и, принимая нас за родителей. Пищали и просили у нас червяка.

6.Хохлатый рябчик, гонимый дождём, ворвался в середину нашей густой ёлки и уселся над самым шалашом.

7.Велев собакам лежать. Я с радостью оглянулся вокруг себя.

8.Мы перешли небольшое ржаное польцо, обрамлённое болотным кустарником.

9.Я бросился на грибы, собрал их и дальше пошёл не отводя глаз от земли.

10.Глядя на огромное дерево, я думал о малейшем корешке его под землёй, об этом почти волоске с головкой, укрытой чехликом...

11.Фигуры, возникающие в облаках, в скалах, в лесах, в комнатах из пятен и сучков, часто дают нам образы давно умерших полузабытых людей.

                     а- причастный оборот;

                     б- деепричастный оборот;

                     в- причастный и деепричастный обороты.

              ( Ответ: а- 4, 6, 8, 11;

              б- 1, 3, 7, 9;

              в- 2, 5, 10 )

                      Задание 6.

Укажите значение вводных слов.

·Собака моя, по-видимому, нашла в кустах вальдшнепа и долго там стояла.

·Наконец, к вечеру тучи рассеялись.

·Алпатов, однако, заметил не совсем искренний тон.

·Ночью, вероятно, было прохладно.

·Семечко ели, конечно, упало в лесу под чью-то добрую тень.

·Лучше и, по-моему, целебней нет этого солнечно-морозного воздуха.

·И думаем, наверное, это горе о родителях так тесно соединило сирот.

·К счастью для Травки, сильный голод заставил её прекратить свой печальный плач или...призыв к себе нового человека.

·Значит. Помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.

·А Зина, видимо, и не думала отвечать за разбойника.

·Наш лес, говорят, на сто вёрст раскинулся.

·По всей вероятности, пауки делают сети в предрассветный час.

·Они, правда, находят воду для питья в бочажках.

·Впрочем, хочется видеть эти деревья, но никак не дедов и прадедов- елецких купцов.

·Дятел, очевидно, выслушал осину, как доктор, понял пустоту, оставляемую червем, и приступил к операции извлечения червя.

·Напротив, случайно вспомнив о кладах, поражаешься бедности и какой-то неизменности человеческого воображения.

·С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сосна вместе растут.

·И действительно, она (змея) лежит на другой стороне.

·Собственность...теперь уже, можно сказать, исчезла.

·К сожалению, сало потеряли бедные люди.

·Этим он (Денис), с одной стороны, утверждает своё превосходство натурального хозяина, с другой- это... подарок, свидетельство вольных, неподкупаемых отношений между людьми.

          а- меньшая степень уверенности;

          б- большая степень уверенности;

          в- источник сообщения;

          г- оформление мысли;

          д- различные чувства.

(Ответ: а- 1, 4, 7, 10, 12, 15, 17;

             б- 5, 13, 18;

             в- 6, 11;

             г- 2, 3, 9, 14, 16, 17, 21;

             д- 8, 20 )

Краткое описание документа:

Данный материал могут использовать учащиеся и учителя, работающие в 8 классе по программе Т.А.Ладыженской при изучении темы "Простое осложнённое предложение. Восьмиклассники научатся опознавать обособленные члены, выраженные причастным и деепричастным оборотами; потренируются в постановке знаков препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами.