Диктанты за I полугодие

Согласовано на заседании МС                                                            Утверждаю:

Протокол №-__ от ______2016                                                           Директор школы:_______Н.И.Игнатова

Текст административного контрольного диктанта по русскому языку  

для проведения итогового  среза за I полугодие 2016-2017 года

для обучающихся 9 класса

Голос степи.

        Наступила тишина, слышно было только, как фыркали и жевали лошади да похрапывали спящие. Где-то далеко плакал чибис и изредка раздавался писк бекасов, прилетавших поглядеть, не уехали ли непрошеные гости.

        Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался после еды, побежал к осоке и отсюда оглядел местность. Увидел он  то же самое, что видел и до полудня: равнину, холмы, небо, лиловую даль. Только холмы стояли поближе, да не было мельницы, которая осталась далеко позади. От нечего делать Егорушка поймал  в траве скрипача, поднёс его в  кулаке к уху и долго слушал, как тот играл на своей скрипке. Когда музыка надоела, он погнался за толпой жёлтых бабочек, прилетавших к осоке на водопой, и сам не заметил, как очутился опять возле брички.

          Неожиданно послышалось тихое пение. Песня слышалась то слева, то справа, то сверху, то из-под земли, точно над степью носился невидимый дух и пел. Егорушка оглядывался и не понимал, откуда эта странная песня. Потом уже, когда он прислушался, ему стало казаться, что пела трава. Она уверяла, что ей страстно хочется жить, что она ещё молода и была бы красивой, если бы не зной и не засуха. Вины не было, но она всё-таки просила у кого-то прощения и клялась, что ей невыносимо больно, грустно и жалко себя.

(По А.П.Чехову)

Грамматическое задание.

1.Подчеркнуть грамматические основы предложений.

2.Выполнить синтаксический разбор сложного предложения.

 Согласовано на заседании МС                                                            Утверждаю:

Протокол №-__ от ______2016                                                           Директор школы:_______Н.И.Игнатова

Текст  административного контрольного  диктанта по русскому языку за курс изученного в I полугодии 2016-2017 уч.года

для обучающихся в 6 классе.

Галчонок.

В родном гнёздышке чёрный галчонок был очень шумным. Ему попадали самые вкусные жучки, червячки, мушки, букашки. Он любил независимость и    всюду хотел быть первым. Так галчонок первым научился летать, первым увидел собачку, она вызвала у него недоумение. Первым он с матерью спустился к ручью и с жадностью стал набирать в клюв холодную воду. Напился, вскочил на круглый скользкий камешек, и тут произошло несчастье. Ноги галчонка разъехались в стороны, и он свалился в ручей. Быстрое течение подхватило птенчика и захлестнуло с головой. В опасности помогла мать, которая зорко следила за сынишкой. Она успела схватить его клювом за крылышко. Галчонок долго сидел на пригорке, встряхивал своими крылышками и грелся на солнышке. (112 слов)

(По В. Солоухину)

Задания

1.Выполнить морфемный о словообразовательный разборы слов:

камешек (1 вар.), птенчика   (2 вар.)

2. Выполнить синтаксический разбор предложения:

 Ему попадали самые вкусные жучки, червячки, мушки, букашки. (1 вар.)

Ноги галчонка разъехались в стороны, и он свалился в ручей. (2 вар.)

Согласовано на заседании МС                                                            Утверждаю:

Протокол №-__ от ______2016                                                           Директор школы:_______Н.И.Игнатова

6 класс

Диагностика техники чтения (промежуточная)

Воробьиная хитрость

Январь в тот год был особенно лютый. Идёшь по дороге, а снег под ногами жжик-жжик — похрустывает. Мороз хватает за нос, щёки, руки прямо коченеют. 24

Бегу по аллейке и вдруг слышу воробьиное чириканье. Воробьёв не вижу, а голоса рядом. Подхожу к старой берёзе. Вершину берёзы облепила стая. Вглядываюсь вверх, слышу сонное чириканье. «Чего они оседлали эту берёзу? — думаю. — На берёзе не очень спасёшься от такой стужи». 65

Я давно знаю, что воробьи — выносливые птицы, но на ночь они всегда прячутся в сараях, под крыши, на чердаках. А тут совсем голая берёза. Постоял, постоял и ушёл, так ничего не поняв. А на следующее утро та же картина. И на третье утро я слышу воробьиное чириканье — воробьи упорно собираются на ночь на одной и той же берёзе. 123

 «Достаётся бедным пичугам, — думаю. — Но почему они именно эту берёзу выбрали? Сколько разных деревьев вокруг. Тут что-то не так». Я задираю голову вверх, слушаю сонные голоса и не могу найти объяснения странной привязанности воробьёв к старой берёзе. 160

Обошёл берёзу вокруг. Но она оказалась обычной, каких много растёт вокруг. Но когда подумал и осмотрелся, я понял, почему воробьиная стая ночует на этом дереве. 185

Между двумя цеховыми корпусами сооружён фонтан. Он работает круглый год. Сюда поступает из цехов горячая вода, а назад уходит охлаждённая. Вокруг фонтана посажены ивы, берёзы. Посмотришь на фонтан днём — огромный столб тумана стоит над ним. Деревья вокруг блестят от мельчайших льдинок, будто хрустальные. Красиво! А старая берёза — чуть в стороне, но и на неё от горячей воды тепло идёт. Вот воробьи и облюбовали её для своего ночлега. И тепло, и красиво. 256

Так всю зиму спасались здесь воробышки от морозов. Я же был доволен, что разгадал воробьиную хитрость. 272

 (По А. Иванову.)

Техника чтения 

Класс	5	4	3	2
5класс	100 и выше (1-2 ошибки	85-99 (3-4 ошибки)	75-84	60-74
6 класс	105 и  выше	95-104	85-94	84 и ниже
7 класс	110 и выше	95-109	85-94	84 и ниже
8 класс	115 и выше	100-114	90-99	89 и ниже