Диплом: «Обучение созданию сочинений-описаний по картине в 5-9 классах» Глава 5

ГЛАВА 5 - Заключение 

Данная работа определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся на уроках развития речи в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены Федеральным государственным общеобразовательным стандартом основного общего образования Российской Федерации.

Большое значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет умение описывать окружающую действительность и произведения искусства.

Цикл уроков, направленных на обучение написанию таких сочинений, основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, осмысления историко-культурных сведений, нравственно – эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и практики русского языка. Данные уроки способствуют развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, представление о специфике описания живописных картин в ряду других описаний, потребности в самостоятельном просмотре произведений искусства в различных музеях и на выставках, формирование общей культуры.

 Описывая живописные картины, учащиеся приобщаются к прекрасному.

 Систематическое использование картин на уроках развития речи будет содействовать совершенствованию устной и письменной речи, расширению эстетического кругозора, поможет воспитанию художественного вкуса у учащихся.

 Обучение написанию сочинений по картинам даст ученикам обширный и глубокий опыт жизни. При этом разовьёт не только чувство красоты, но и понимание смысла жизни, всех её сложностей. Это, конечно, станет возможным, если при рассмотрении картин вникать во все мелочи. Часто именно в мелочах скрыта авторская идея. Важно научить школьников рассматривать картину с удовольствием. Не торопясь.

 У учеников должны быть любимые не только музыка, книги, но и картины.

 Привить любовь к живописи, развивать умения при описании картин делиться своими ощущениями, улавливать, что хотел передать зрителям художник – именно в этом и заключается задача учителя на уроках развития речи.