Дистанционный урок. Рассказ-быль Л. Толстого "Кавказский пленник".

• 1 слайд

  Рассказ-быль
  «Кавказский пленник»
  
  ДЗ Выполнить задания на понимание текста: заполнить таблицы
  

• 2 слайд

  Учимся писать сочинение по художественному произведению.
  В чём главная задача языка художественной литературы?
  

• 3 слайд

  Правильно! Создать образ, выразить чувства и мысли автора
  
  Система образов в рассказе «Кавказский пленник»:
  Жилин, Костылин, Дина, «татары»
  

• 4 слайд

  Размышляем над прочитанным.
  Проверь своё знание и понимание текста по вопросам учебника на с. 258-259.
  !!! Отвечая на вопросы, обращайся к тексту:
  в учебнике должны быть закладки и отмечены (подчёркнуты) эпизоды, характеристики героев, описания природы, выразительные средства – необходимые подтверждения данного ответа.
  

• 5 слайд

  С. 259, № 5
  Какие идеи, мысли, чувства хочет передать читателю автор рассказа?
  
  Что такое сюжет, рассказ?
  

• 6 слайд

  №1 Почему автор назвал свой рассказ «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»?
  Автор выбрал такое название, потому что ему важно было выразить основную мысль о …
  
  Какова идея рассказа? Отражает ли название его идею – главную мысль?
  

• 7 слайд

  С. 259. Идея. Сюжет. Рассказ.
  Почему автор определил жанр своего произведения как рассказ-быль?
  
  Готов ли ты пересказать сюжет рассказа – цепь событий, выделив среди них основные?
  
  Изменил ли своё мнение о героях рассказа, отвечая на предложенные вопросы, перечитывая ключевые эпизоды?
  

• 8 слайд

  Горцы и природа Кавказа в изображении и восприятии рассказчика
  Выбери и отметь эпизоды.
  

• 9 слайд

  №4 В чём смысл рассказа? Что осуждает писатель?
  
  (находим в тексте ключевые слова, эпизоды – строим рассуждение)
  Рассуждение – размышление: о поступках героев, о причинах таких поступков; последовательно отвечаем на вопросы, опираясь на текст: почему? Зачем? С какой целью?
  
  

• 10 слайд

  Сопоставляем героев произведения, используя слова из текста; делаем выводы:
  Жилин
  Костылин
  

• 11 слайд

  Сюжет и герои художественного произведения. Жилин и Дина.
  Что хочет сказать нам писатель, рассказывая об этой дружбе?
  

• 12 слайд

  Учимся различать: выбери эпизоды и объясни, как бы ты различил:
  язык Тургенева И
  язык Льва Толстого
  

• 13 слайд

  Роль пейзажа: выберите эпизоды. Как пейзаж позволяет передать душевное состояние героя?
  «Муму»
  «Кавказский пленник»