Доклад "Исследовательская деятельность в школе"

Доклад на муниципальном открытом мероприятии:

«Организация исследовательской деятельности учащихся МБОУ «СОШ № 2» ».

Слайд 1

Добрый день, уважаемые гости. Я, учитель информатики и математики- Иванова Евгения Витальевна и тема моего доклада: «Организация исследовательской деятельности учащихся нашей школы».

Слайд 2

Жизнь не стоит на месте. Педагогическая работа учителя совсем недавно заключалась в том, чтобы дать детям знания, помочь их усвоить. В настоящее время цели и задачи образования в корне изменились. Изучение программного материала не потеряло актуальности, но наряду с этим перед учениками ставятся новые цели и задачи – самостоятельное усвоение материала, в котором учитель только лишь направляет (небезызвестные нам с вами ФГОС).   

Слайд 3

В преподавании естественных наук, таких как физика, математика, информатика основная задача  - заинтересовать учащихся процессом познания: научить их ставить вопросы и пытаться найти на них ответы, объяснять результаты и делать выводы. Продуктивным вариантом решения этой задачи является использование в школьном образовании исследовательского подхода.  

Слайд 4

Включение исследовательской деятельности в образовательный процесс позволяет значительно расширить у школьников диапазон знаний,

Слайд 5

сформировать умение анализировать,

Слайд 6

моделировать возможные пути решения проблемы, ведет к возрастанию познавательного интереса,

Слайд 7

умению работать с источниками информации. Одновременно с этим меняются и личностные характеристики ученика:

Слайд 8

формируется адекватная самооценка, умение отстаивать собственную позицию.

Из вышесказанного можно определить цель организации научно-исследовательской работы учащихся, (которую вы видите на слайде).

Слайд 9

Активное сотрудничество ученика и учителя в ходе исследовательской работы принципиально меняет технологию получения знаний: ученик, опираясь на помощь учителя, организует самостоятельный процесс поиска знаний. В результате они получают новое научное знание или новое качество уже известного научного знания. 

Слайд 10

Обязательное условие развития творческих способностей обучающихся - устранение доминирующей роли педагога. Самое сложное для учителя — научиться быть консультантом. Руководитель только направляет самостоятельную деятельность школьника.

Слайд 11

      Он помогает выявить сферы, интересующей ученика; с определением тематики; знакомит с методами исследования; помогает сформулировать проблему (гипотезу),

Слайд 12

       определить цель, задачи, объект, предмет исследования; разрабатывает план консультаций; обсуждает структуру и правила оформления исследовательской  работы.

Исследовательский характер может иметь работа учащихся и на уроке, но ограничение во времени затрудняет реализацию поставленных задач. Значимых результатов добиваются учащиеся, занимающиеся научно-исследовательской работой во внеурочное время.  

Существует алгоритм выполнения научно-исследовательской работы –  некая технологическая цепочка, включающая в себя этапы, (которые Вы видите на экране).

Слайд 13

Здесь задача учителя найти простые и удобные средства для практической реализации каждого из названных этапов.

 В современном мире стали очевидными успешность и востребованность человека эрудированного, умеющего аргументировать, доказывать свою точку зрения, имеющего творческий потенциал. Какие пути может предложить школа для выполнения этой важнейшей задачи? Один из них - организация исследовательской деятельности обучающихся в школе.

Слайд 14

Седьмой  год в нашей школе действует школьное науч­ное общество «Эврика», куда привлекаем не только одаренных детей, но и ребят с разным уровнем способностей. Срок небольшой, но есть результаты и наработки. Дети учатся наблюдать и экспериментировать, проходят весь путь исследовательской деятельности – от определения проблемы до представления и защиты полученных результатов. Занимаясь научно-исследовательской деятельностью, ученики работают с различными справочниками научной литературой, защищают свои работы, выступая перед аудиторией. Слова «исследование», «гипотеза», «актуальность» не вводят их в заблуждение. Выпускники нашей школы легко адаптируются в студенческой жизни: им не составляет труда написать реферат, курсовую, дипломную работу.

      Хорошей традицией стало ежегодное подведение итогов работы научного общества на школьной научно-практической конференции «Эврика». Все участники конференции получают сертификаты участников, а лучшие работы рекомендуются  к участию в районной научно-практической конференции «Открытия юных исследователей».

 Слайд 15

17 участников областных научно-практических конференций из них: 1 победитель и 5 призеров.

Слайд 16

2010-2011 уч.год - участники научно- практических конференций учреждений Кемеровской области" Истоки"" Первые шаги в науку».

Слайд 17

2011 -2012 уч год - 8 участников Всероссийских конкурсов научно-исследовательских работ и проектов «Созидание и творчество» и «Первые шаги в науку».

Слайд 18

2012-2013 уч год - 2 место  в научно-практической конференция «Диалог» г. Кемерово КЕМГУ

, участники  научно-практической конференции кемеровской области «Истоки» «Губернаторская женская гимназия - интернат», участники областной научно-практической конференции «Мы – будущее Кузбасса»,  «Губернаторский многопрофильный лицей-интернат»

 Слайд 19

2013-2014 уч. год  - 2 место в 4 Областной конференции детских научно-исследовательских работ "Первые шаги в науку о здоровье", 2 место в 15 Областной историко - краеведческой  конференции детей и молодежи Кузбасса.

Слайд 20

Районные научно-исследовательские конференции: 2010-2011 учебный год лауреаты - 5 работ.

Слайд 21

2011-2012 учебный год лауреаты - 2 работы 2012-2013 уч. год победители - 3 работы,

лауреат - 1 работа

Слайд 22

2013-2014 уч. год – победитель - 1 работа, лауреат - 2 работы

Как Вы, наверное, успели заметить, ученики – участники исследовательской деятельности естественно- математического цикла нашей школы являются активными и продуктивными участниками научно-исследовательских конференций.

Слайд 23

Часто приходится наблюдать, как серьёзные по содержанию работы проигрывают  из-за того, что не представляются должным образом. Очень полезным является предварительное представление исследовательской работы сначала в узком творческом коллективе – на школьной научно-практической конференции, а затем в расширенной аудитории.  

щелчок

Это не просто тренировка, а своего рода программирование авторов работы на успех – они должны быть уверены в предстоящей победе. Итогами исследовательской работы становятся выводы, самостоятельно полученные школьниками.

И в заключении хотелось бы сказать, что тревогу о будущем своих учеников всегда испытывают учителя, выпуская их в мир взрослых. Во многом на учителях лежит ответственность за желание детей учиться, за качество их образования, а в конечном итоге за успешную социализацию после окончания школы. Совершенно очевидно, что школа не в состоянии обеспечить ученика знаниями на всю жизнь, но она может и должна вооружить его методами познания.

Все вышеизложенное, позволяет сделать вывод, что исследовательская деятельность  - уникальный инструмент развития личности школьников.  Под руководством учителя (научного руководителя) происходит чудо самосовершенствования ребенка.

Слайд 24

Создание условий для научно-исследовательской деятельности школьников позволяет реализовать право на получение качественного и современного образования, обеспечить конкурентоспособность выпускников при поступлении в вузы, реализовать их жизненные цели.

Слайд 25

• 1 слайд

  Организация
  научно-исследовательской деятельности учащихся
  МБОУ «СОШ №2»
  
  Учитель информатики
  и математики:
  Иванова Е.В.
  

• 2 слайд

  Смена парадигмы образования
  
  ученик – учебник – учитель
  
  самостоятельная познавательная деятельность учащихся
  11.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  “Кто сказал, что школа должна учить тому, что легко школьникам? 
  Школа должна учить трудному, 
  но так, чтобы освоение этого трудного
  было творческим, т. е. радостною победою…”
    
  ученый-литературовед Г. А. Гуковский
  
  
  
  3
  

• 4 слайд

  Расширяет диапазон знаний
  11.06.2022
  4
  

• 5 слайд

  Умение анализировать
  11.06.2022
  5
  

• 6 слайд

  - Моделирование путей решения проблемы
  - Возрастание познавательного интереса
  11.06.2022
  6
  

• 7 слайд

  Умение работать с источниками информации
  11.06.2022
  7
  

• 8 слайд

  11.06.2022
  8
  

• 9 слайд

  Цель
  организации научно-исследовательской работы учащихся
  формирование образованной,
  гармонически развитой, творческой личности,
  способной добывать знания самостоятельно.
  
  11.06.2022
  9
  

• 10 слайд

  Учитель (научный руководитель)
  помогает, направляет
  11.06.2022
  10
  

• 11 слайд

  Тема - визитная карточка исследования.
  Метод – способ достижения цели исследования; « путь постижения, познания истины, сущности предметов и явлений
  Гипотеза - (др.греч.) - «основание, предположение».
  
  гипотеза должна соответствовать ряду требований:
  - быть проверяемой;
  - содержать предположение;
  - быть логически непротиворечивой;
  - соответствовать фактам.
  
  При формулировке гипотезы обычно используются
  словесные конструкции вида:
  «если…, то….»; «так…, как..»; «при условии, что…».
  
  
  
  

• 12 слайд

  Цель исследования – конечный ожидаемый результат, которого хотел бы достичь исследователь в завершении своей работы.
  Можно поставить целью:
  выявить…
  установить…
  обосновать…
  Уточнить…
  разработать….
  
  Задача исследования - выбор путей, средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой, а также действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели.
  
  Объект исследования — процесс, явление, порождающее проблемную ситуацию.
  (носитель проблемы; то, на что направлена исследовательская деятельность).
  
  Предмет исследования — часть объекта, внутри которой
  ведется поиск.
  
  
  
  

• 13 слайд

  Этапы выполнения
  научно-исследовательской работы :
  
  Мотивация исследовательской деятельности;
  Постановка проблемы, выдвижение гипотез;
  Сбор, систематизация и анализ фактического материала;
  Проверка гипотез (их доказательство или опровержение).
  
  11.06.2022
  13
  

• 14 слайд

  Всего за 5 лет в районной конференции приняли участие
  27 учащихся, из них: 5 победителей и 10 лауреатов
  
  2009-2010 учебный год
  Русакова Софья (8 кл.), английский язык , «Королева Англии») Победитель I районной научно-практической
  конференции школьников Яшкинского района
  «Открытия юных исследователей»,
  Научный рук Горбунова Т. Г.
  
  
  11.06.2022
  14
  Седьмой год в нашей школе действует
  школьное научное общество (ШНО)
  «Эврика»
  
  

• 15 слайд

  17 участников областных научно-практических конференций
  из них по результатам конференций:
  1 победитель и 5 призеров
  
  2007-2008 учебный год
  Сульмова Анастасия /10 класс, 3 место в областной научно-практической конференции " О, великий ,могучий, правдивый и свободный русский язык"
  (рук. Максимчук О.Н.)
  11.06.2022
  15
  

• 16 слайд

  2010-2011 уч.год
  Горбановский Дмитрий, Родионова Екатерина / 8 кл - участники очных этапов научно- практической конференции исследовательских работ учащихся общеобразовательных учреждений Кемеровской области" Истоки"(рук. Максимчук О.Н.)
  Шашура Игорь , Черкасова Наталья / 9 кл - участники 1 областной научно-практической конференции " Первые шаги в науку» (руководитель Иванова Е.В.)
  
  11.06.2022
  16
  

• 17 слайд

  2011 -2012 учебный год
  8 участников Всероссийских конкурсов
  научно-исследовательских работ и проектов
  
  11.06.2022
  17
  Дударенок Дарья (9 кл) - победитель Всероссийского конкурса проектов «Созидание и творчество» с проектом «Лоскутное одеяло», рекомендация в печать
  Всероссийский конкурс «Первые шаги в науку»
  Шнейдер Юлия (10 кл) - лауреат 1 степени (рук. Лузан В.Н.). Работа опубликована с рецензией жюри в электронном периодическом издании - научно-образовательном журнале «Академиан»;
  Тараненко Виктория (8 кл) - лауреат 2 степени (рук. Локк Н.В.);
  Лопатко Евгений, Черкасова Наталья (10 кл) - лауреаты 2 степени (рук. Иванова Е.В.). Все лауреаты приглашены в Москву для защиты своих работ.
  Шевченко Александра, Максимова Екатерина (3 кл)- лауреаты 1-й степени Второго Всероссийского конкурса детских исследовательских работ (проектов) «Мои первые открытия» (руководитель Чернова Н.И.)
  Макарова Мария (5 кл)- лауреат Всероссийского конкурса «Юный исследователь». Приглашение на участие в «7 Российском
  Рождественском фестивале» (рук Макарова Е.В.)
  
  
  

• 18 слайд

  2012-2013 учебный год
  Тараненко Виктория /9 кл, 2 место в научно-практической конференция «Диалог» г. Кемерово КЕМГУ (рук. Локк Н.В., Лопатко О.В.);
  Беляков Денис / 7 кл, Макарова Мария / 6 кл. – участники
  Черкасова Наталья, Лопатко Евгений /11 класс - участники научно-практической конференции исследовательских работ учащихся общеобразовательных учреждений Кемеровской области «Истоки». ГБУ ОШИ «Губернаторская женская гимназия- интернат» (руководитель Иванова Е.В.)
  Калинская Анна / 7 кл - участник областной научно-практической конференции исследовательских и прикладных работ обучающихся 7-9 классов «Мы – будущее Кузбасса (юниор)». ГБНОУ «Губернаторский многопрофильный лицей-интернат» (руководитель Назаренко Т.Г.)
  
  11.06.2022
  18
  

• 19 слайд

  2013-2014 учебный год
  Ризванова Алина/ 6 кл- 2 место в IV Областной конференции детских научно-исследовательских работ "Первые шаги в науку о здоровье" (рук. Локк Н.В., Лопатко О.В.)
  
  Макарова Мария/ 7 кл - 2 место (рук. Макарова Е.В.)
  
  Калинская Анна , Коробкина Алена/ 9 кл - 2 место
  (рук. Иванова Е.В.) в XV Областной историко- краеведческой конференции детей и молодежи Кузбасса,
  
  11.06.2022
  19
  

• 20 слайд

  2010-2011 учебный год
  лауреаты / 5 работ
  Шнейдер Юлия 9 немецкий язык "Сходство и различие национальных характеров: русских и немцев» (Лузан В.Н.)
  Черкасова Наталья, Шашура Игорь 9 информатика
  "Компьютер: добро или зло" (Иванова Е.В.)
  Макарова Мария 4 изобразительное искусство (краеведение)
  "Деревня – душа России« (Макарова Е.В.)
  Максимова Екатерина, Шевченко Александра 2
  окружающий мир "Зимующие птицы" (Чернова Н.И.)
  Штенин Егор, Силина Инна, Лаврова Дарья, Воронкова Галина 8 история (краеведение)
  " Страницы добрых дел« (Захарова А.А.)
  
  11.06.2022
  20
  

• 21 слайд

  2011-2012 учебный год
  лауреаты / 2 работы
  Лопатко Евгений, Черкасова Наталья 10 информатика
  "СМИ в школе" (Иванова Е.В.)
  Шевченко Александра 3 окружающий мир
  "Вред и польза жевательной резинки" (Чернова Н.И.)
  
  2012-2013 уч.год
  победители / 3 работы
  Макарова Мария 6 литература "Никнеймы" Русакова Е.М.
  Лопатко Евгений, Черкасова Наталья 11 информатика
  "Законный заработок для несовершеннолетних« Иванова Е.В.
  Шевченко Александра 4 окружающий мир
  "Минута - это много или мало?" Чернова Н.И.
  лауреат / 1 работа
  Тараненко Виктория 9 краеведение (технология)
  "Коса-девичья краса" Локк Н.В.
  
  11.06.2022
  21
  

• 22 слайд

  2013-2014 уч.год
  победитель/ 1 работа
  Клаузер Давид и Даниил 7 математика
  «Автокредит» Оленева Л.П.
  лауреат/ 2 работы
  Ризванова Алина 6 краеведение (технология)
  «Полезные свойства каши» Локк Н.В.
  Мельникова Ольга 7 физика
  "Запыленность школьных кабинетов"
  Баринова О.В.
  
  11.06.2022
  22
  

• 23 слайд

  Чтобы ваш доклад  получился удачным, предварительно напишите детализированный план
   будущего выступления
  11.06.2022
  23
  

• 24 слайд

  11.06.2022
  24
  

• 25 слайд

  11.06.2022
  25