Доклад на тему «Использование сервисов сети Интернет на занятиях общеобразовательных и специальных дисциплин»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«МАРКСОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Международная интеллектуальная конференция

«Студент XXI века: пробуем силы – проявляем способности»

Доклад: «Использование сервисов сети Интернет на занятиях общеобразовательных и специальных дисциплин»

Выполнила: Писаревич Анна Станиславовна,

1 курс, Компьютерные сети

Руководитель: Марьясова Наталья Владимировна, преподаватель спецдисциплин

г. Маркс

2019 г.

Содержание.

Введение	3
Learningapps.org - сервис для создания интерактивных приложений	4
Аstronet.ru	11
Заключение	14
Список литературы и источников	15

Введение

Сегодня в мире нет ни одной отрасли науки и техники, которая развивалась бы столь же стремительно, как информатика. Каждые два года происходит смена поколений аппаратных и программных средств вычислительной техники. Такого развития одной отрасли истории и науки техники еще не знала.

К профессиональной деятельности уже преступило поколение молодых людей, родившихся, выросших и получив образование в эпоху персональных компьютеров. Этому поколению столь же невозможно представить мир без персональных компьютеров, как и без телевизора и автомобиля. Правда, и с телевизором, и с автомобилем не происходит таких изменений, как с компьютерами. Приемы эксплуатации этих устройств не меняются десятилетиями, а каждый двухлетний цикл обновления вычислительной техники сопровождается коренным изменением приемов и методов работы с ней.

Чтобы успевать за развитием средств вычислительной техники, необходимо непрерывное самообразование и самосовершенствование. А для профессионального применения вычислительной техники нужно нечто большее – личная целеустремленность и постоянное желание узнавать о том, что происходит в мире информационных технологий.

В настоящее время в образовании широко применяются различные информационные технологии. Описать их все в рамках короткого доклада не представляется возможным.

Поэтому мы хотели бы остановиться на двух цифровых интерактивных сервисах Интернет:

Системы дистанционного тестирования LearnningApps и онлайн карты звёздного неба Аstronet.ru.

3

Learningapps.org - сервис для создания интерактивных

приложений

Сервис LearningApps является приложением Web 2.0 для поддержки образовательных процессов в учебных заведениях разных типов, которое позволяет создавать интерактивные учебно-методические приложения по разным учебным предметам.

Особенностью сервиса является то, что все задания, созданные пользователями, собраны в галерее и являются общедоступными. Для удобства поиска все интерактивные задания скомпонованы по категориям (учебным предметам). Помимо выбора категории, существует возможность выбора по уровню сложности заданий (задания для начальных классов, средней школы, старшей школы, профессионального образования).

Использовать готовые задания имеет возможность каждый, даже не зарегистрированный, пользователь. Создавать же и сохранять собственные материалы, возможно только пройдя несложную регистрацию. Кроме того, создавая собственные материалы, пользователь может сохранить их как личное приложение, так и для общего пользования.

LearningApps предназначен для создания интерактивных тестов, головоломок кроссвордов и т.п.

Здесь есть где развернуться и творческим преподавателям, и талантливым студентам.

Этот сервис расположен по адресу: LearningApps.org.

Там Вам будет предоставлена возможность ознакомиться с чужими приложениями, а также создать свои.

4

LearningApps(англ.) – обучающие приложения.

Этот сервис был создан специалистами Германии.

На немецком языке он позиционируется как интерактивные и мультимедийные учебные блоки.

Начало работы в конструкторе интерактивных заданий LearningApps начинается с создания своего аккаунта.

Затем нужно заполнить  регистрационную форму, а для возможности создания интерактивного задания нужно выбрать Новое упражнение. Здесь можно найти ряд приложений, которые можно наполнить своим содержанием. Как пример можно посмотреть уже существующие варианты, а можно сразу создать свой выбрав  Создать приложение.

5

При работе с чужими приложениями необходимо выбрать категорию (предмет) и ступень (уровень образования).

Эти приложения можно скопировать себе и переработать.

Такой подход позволит  научиться создавать подобные приложения самостоятельно и сэкономить время.

Для создания интерактивного задания выберите пункт меню Новое упражнение.

Как пример можно посмотреть уже существующие варианты.

Вписать название приложения, задание для учеников. Далее ввести текст (предложения, вопросы, правильные и неправильные ответы) или выбирать картинку, аудио или видео (последовательность составления упражнения зависит от выбранного шаблона).

Нажать на кнопку Установить и показать предварительный просмотр, чтобы просмотреть задание. Если необходимо изменить задание, нажать на кнопку Вновь настроить, если упражнение готово, нажать на кнопку Сохранить приложения.

После сохранения, данное упражнение будет находится во вкладке Мои приложения и доступно для использования, редактирования и встраивания в сетевые ресурсы.

7

Чтобы с вашим приложением могли работать другие пользователи его можно привязать или отослать:

Через адрес в интернете (есть ссылка на вариант в полноэкранном режиме);

Через HTML – код приложения;

С помощью QR-кода приложения.

8

Для работы с группами учащихся (класс, группа, кружок и т.п.) необходимо воспользоваться опцией Мои классы. Зарегистрировать группу. Внести список  студентов. Получить для каждого учащегося свой логин и пароль.

Добавить в класс свои упражнения.

После ответов на тесты преподаватель может посмотреть статистику  каждого  ученика.

Зайти в свой аккаунт студент может как со своего компьютера а также через QR код с помощью мобильного телефона.

Это позволит применять дистанционные образовательные технологии.

9

В данном сервисе можно создать специальную форму Голосование. Она позволит  педагогу провести например рефлексию в конце занятия.

Разнообразные интерактивные упражнения, разработанные в данном сервисе, будут способствовать:

ü    повышению мотивации и вовлеченности учащихся в решение обсуждаемых проблем;

ü    активизации процесса понимания, усвоения знаний при решении задач;

ü    осуществлению переноса способов деятельности в новые ситуации;

ü    более гибкому и гуманному контролю за усвоенными знаниями и умениями;

ü    развитию личностной рефлексии учащихся.

10

Аstronet.ru

Одной из проблем преподавания астрономии является отсутствие возможности наблюдения за звёздным небом, так как занятия проходят в светлое время суток.

Решением проблемы может стать  онлайн карта звёздного неба. Таких сервисов  в Интернете много.  Все они имеют свои достоинства и недостатки. Остановимся на Астронет.

Данный сервис находится по адресу: Аstronet.ru

11

Сервис даёт простую инструкцию по настройке звёздной карты для нужных времени и  места.

Наиболее крупные города российские и заграничные представлены в списке Город .  Остальные можно задать с помощью географических координат.

Звёздное небо можно отобразить целиком или часть по одной из сторон света.

Можно посмотреть небо для другого времени или места. «Понаблюдать» за поведением звёзд, Солнца и других небесных тел на северном полюсе, в дни равноденствий, солнцестояний,  уточнить свой знак Зодиака, «познакомиться» с планетами невидимыми невооружённым глазом и т.п..

Для «продвинутых» юных астрономов есть сложная форма с границами и фигурами созвездий, названиями планет.

12

Можно посмотреть, например звёздное небо на северном и южном полюсах.

13

Заключение

В заключении, хотелось бы отметить огромный потенциал использования сервиса LearningApps для разработки интерактивных упражнений для любого учебного предмета.

Большое значение для наглядного изложение материала и проведения практических занятий имеют такие сервисы как Астронет.

14

Список литературы и источников

1.     Гулакова М.В., Харченко Г.И. Интерактивные методы обучения в вузе как педагогическая инновация // Концепт. - №11. – 2013 г. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-v-vuze-kak-pedagogicheskaya-innovatsiya

2.     Гайдаржи А.А., Двинянинова Е.А., Корниенко И.С., Шарыпова С.В. LearningApps – сервис для создания интерактивных заданий-тренажеров. – Режим доступа: http://it-pedagog.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=385

3.     Дронова Е.Н. Использование онлайн-редакторов при изучении прикладного программного обеспечения // Информатика и информационные технологии в образовании, науке и производстве: Волжский политехнический институт. – М.: Lennex Corp, – Издательство Нобель Пресс, 2013. – С. 25-27.

4.     Кошева Д.П. Формирование профессиональной компетентности учителя // Педагогическое образование на Алтае. – 2013. – № 1. – С. 8-13.

5.     https://learningapps.org

6.     http://astronet.ru/db/map/

15