Доклад на тему "Применение игровых технологий на уроках иностранного языка"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Выполнила: Лагуткина С.П., учитель иностранных языков (Потьминская СОШ)
  
  
  
  
  август 2016 год
  
  Тема: «Применение игровых технологий на уроках
  иностранного языка»
  

• 2 слайд

  Применение игровых технологий на уроках иностранного языка
  

• 3 слайд

  … в игре человек испытывает такое же наслаждение от свободного обнаружения своих способностей, какое художник испытывает во время творчества.
  
  Ф. Шиллер
  

• 4 слайд

  развитие познавательных способностей учащихся;
  
  развитие положительного отношения к предмету и повышение учебной мотивации учащихся;
  
  развитие у детей концентрации внимания , поскольку дух соревнования заставляет тренировать себя, быть более собранным;
  
  воспитание требовательности к себе , ответственного отношения к учебной деятельности;
  
  Основная цель работы:
  

• 5 слайд

  средство развития мотивационно-
  потребностой сферы;
  средство познания;
  средство развития умственных действий;
  средство развития произвольного поведения;
  Функции игровых технологий
  

• 6 слайд

  Методические задачи:
  создание психологической готовности;
  
  обеспечение естественной необходимости
  многократного повторения языкового материала;
  
  тренировка обучающихся в выборе нужного речевого варианта;
  Игровые технологии
  

• 7 слайд

  Разнообразование учебных игр
  Орфографические
  Фонетические
  Лексические
  Грамматические
  

• 8 слайд

  Для обучения чтению
  Для обучения аудированию
  Для обучения монологической речи
  Для обучения диалогической речи
  Для чего нужны игры?
  

• 9 слайд

  Языковые игры - «Слышу- не слышу», «Какое слово звучит?»
  Орфографические игры – «Вставь букву»
  Лексические игры – «Слово», «Озвучивание картинки», «Рассказ по картинке»
  Грамматические игры – «Модальные глаголы», «Игра в мяч», «Кубики»
  Психологические игры –»Лес», «Догодайся», «Домино», «Комментатор», «Снежный ком», «Пантомима»
  Виды игр
  

• 10 слайд

  Игра «Угадай слово»
  «Озвучивание картинки»
  

• 11 слайд

  
  Движущая сила говорения - мотив. Создание мотива- самый трудный компонент деятельности учителя при организации ролевой игры. Ролевые игры в группе детей имеют неисчерпаемые возможности воссоздания самых различных отношений, в которых люди вступают в реальной жизни.
  Игровая мотивация
  

• 12 слайд

  Знакомство
  

• 13 слайд

  Повторение алфавита
  

• 14 слайд

  Алгоритм использования игровой технологии:
  
  подобрать игры, соответствующие психологическим и возрастным особенностям учащимся;
  отбор материала для работы на уроке с применением игровых технологий;
  диагностирование имеющих знаний, выявление уровня активности, познавательной самостоятельности учащихся;
  овладение новыми методами, формами, приёмами, позволяющими учить детей самостоятельно учиться;
  организация контроля знаний и их коррекция;
  анализ результатов;
  

• 15 слайд

  место игры на уроке зависит от её педагогической целенаправленности;
  умение учителя владеть игровой технологией;
  уместно использовать игру, когда усвоен минимальный языковой материал;
  целесообразно на уроке отводить для игры от 3-5 минут до 25 минут;
  Условия получения устойчивых положительных результатов
  

• 16 слайд

  нецелесообразно применять игру на всех уроках, иначе к игре привыкают и эффективность её снижается;
  частота изменения игр зависит не только от степени обучения, но и от состава и уровня знаний класса;
  игра становится более эффективной, если её сочетают с различными видами наглядности, мультимедийными техническими средствами;
  
  Условия получения устойчивых положительных результатов
  

• 17 слайд

  Устойчивые знания по предмету
  Высокая мотивация изучения иностранного языка
  Конкуренто-способность знаний
  Результативность использования игр на уроке
  

• 18 слайд

  Литература:
  Денисова Л.Г. Использование игровых элементов на начальном этапе обучения английскому языку.//Ин.яз. в шк.- №4. с.26-27.
  Пассов Е.и. Урок иностранного языка в средней школе. – М.: Просвещение, 1988.- 67с.
  Родькин К.А. Игра как средство повышения эффективности уроков английского языка.- М.: Просвещение, 1976.- 59с.
  Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка (из опыта работы).- М.: Просвещение, 1984.- 112с.
  5. Rieder E. Das ABC- HAUS.- Stuttgart.: Ernst Klett Verlag, 1996.
  Kamenezkaja N.P. Lehrerbeiheft Deutsch II . – M.: Просвещение
  Интернет- ресурсы:
  http://www.proshkolu.ru/
  https://ru.wikipedia.org/
  Поисковая система Яндекс