Доклад «Обучение и воспитание личности на основе национальных ценностей»

Доклад на тему:

«Обучение и воспитание личности на основе национальных ценностей»

Джамалова Эльмира Насрудиновна.

МКОУ «Харахинская СОШ им. Г.А. Гаджиева»

Учитель родного языка и литературы

высшей категории

Базовые национальные ценности – основное содержание нравственно- патриотического развития и воспитания.

Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него  есть общая система нравственных ориентиров. А есть эти ориентиры там, где хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным  культурным ценностям, к памяти своих предков.

  Основным содержанием нравственно – патриотического развития, воспитания и обучения являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. 

Ключевая роль в нравственно патриотическом воспитании отводится образованию. Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно обучение и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.

Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. Какие бы новации не вводились, только на уроке,  встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик.

Как для учеников, так и для учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Современный, – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный.

Человек любой национальности, прежде всего, должен усвоить родной язык, и вместе с ним хорошо знать историю, культуру своего народа.

На уроках аварского языка и литературы ставится  цель формирования положительного отношения к ценностям национальной культуры на базе языковой среды и развития речевой культуры. Данная цель реализуется в процессе:

·                     формирования у учащихся целостных представлений об образе жизни аварского народа, приобщение к его традициям и нравственным ценностям;

·                     формирования у учащихся эстетического восприятия образцов аварской национальной культуры на фоне достижений общечеловеческой культуры;

·                     развития у учащихся навыков литературной речи;

·                     развития самостоятельности мышления, творческой фантазии и художественного воображения;

·                     развития интереса к  языку, фольклору и литературе.

На уроках рассматриваем особенности развития эмоционально-ценностных отношений личности к культуре своего народа, его быту и истории. Они воплощены в художественных произведениях, поговорках, притчах, сказаниях эпоса.

Богатое воспитательное значение имеет изучение поэмы Г. Цадасы «Уроки жизни».

На основе сюжетов, народных легенд, преданий и сказаний создано произведение Р. Гамзатова «Мой Дагестан». Изучение этого произведения способствует привитию интереса к языку, культуре, традициям родного края.

Человек, личность – носитель ценностей национальной культуры – объект описания, изучения, анализа. Учебный материал о выдающихся народных героях, писателях раскрывает, как отражается в нем интерес к духовным ценностям целого народа. Учащиеся прослеживают судьбы отдельных людей как творцов и исполнителей творческих замыслов в аспекте национальной культуры.

На некоторых уроках использую материал с  описанием образа жизни, традиций, обычаев народа. Вместе с учащимися находим, выделяем в художественных произведениях национальный характер героев, их черты, темперамент, нравственный этикет. Незнание своих исторических корней, традиций способствует развитию безразличного отношения к себе, как и представителю своего народа. Таким ребятам совершенно безразлично, кто они по национальности. В беседе выясняется, что они не знают своих предков, не интересуются историей своей фамилии, имени. И чтобы пробудить у них интерес, учащиеся были ознакомлены на уроках родной литературы с  родословным деревом народного поэта Р. Гамзатова. И это вызвало желание составлять проекты «Родословное дерево».

Для формирования у учащихся ценностей национальной культуры важную роль играют инновационные формы, как конференции, учебные встречи, познавательные игры, лекции, семинары, экскурсии, защиты творческих работ учащихся.

Заключение.

Одна из основных целей урока – повернуть учащихся лицом к своим корням, обычаям, не забывать о своей религии, сохранять самобытность своего народа. Все это воспитывает у учащихся такие качества, как добро и милосердие, отзывчивость и вежливость, чуткость и внимательность. Ведь в основе этих качеств лежит любовь. Все начинается с любви: с любви к родному языку, к родителям, к своему дому, к родной земле, к родному краю.

Наша главная задача – познакомить учащихся с лучшими традициями, моральными и этикетными нормами, нравственно – трудовым опытом народа, чтобы, усвоив их, они могли сделать  свою жизнь достойной, нравственной, духовно богатой, яркой и содержательной.

Народная мудрость гласит: «Жизнь – не танец, назад не вернешься». Чтобы достойно прожить жизнь, надо учиться у народа мудрости, нравственности, трудолюбию, любви к родине.

Краткое описание документа:

Доклад на тему:

«Обучение и воспитание личности на основе национальных ценностей»

Джамалова Эльмира Насрудиновна.

Учитель аварского языка и литературы

высшей категории

Базовые национальные ценности – основное содержание нравственно- патриотического развития и воспитания.

Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А есть эти ориентиры там, где хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков.

Основным содержанием нравственно – патриотического развития, воспитания и обучения являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению.

Ключевая роль в нравственно патриотическом воспитании отводится образованию. Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно обучение и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.

Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. Какие бы новации не вводились, только на уроке, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик.

Как для учеников, так и для учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Современный, – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный.

Человек любой национальности, прежде всего, должен усвоить родной язык, и вместе с ним хорошо знать историю, культуру своего народа.

На уроках аварского языка и литературы ставится цель формирования положительного отношения к ценностям национальной культуры на базе языковой среды и развития речевой культуры. Данная цель реализуется в процессе:

формирования у учащихся целостных представлений об образе жизни аварского народа, приобщение к его традициям и нравственным ценностям;

формирования у учащихся эстетического восприятия образцов аварской национальной культуры на фоне достижений общечеловеческой культуры;

развития у учащихся навыков литературной речи;

развития самостоятельности мышления, творческой фантазии и художественного воображения;

развития интереса к языку, фольклору и литературе.

На уроках рассматриваем особенности развития эмоционально-ценностных отношений личности к культуре своего народа, его быту и истории. Они воплощены в художественных произведениях, поговорках, притчах, сказаниях эпоса.

Богатое воспитательное значение имеет изучение поэмы Г. Цадасы «Уроки жизни».

На основе сюжетов, народных легенд, преданий и сказаний создано произведение Р. Гамзатова «Мой Дагестан». Изучение этого произведения способствует привитию интереса к языку, культуре, традициям родного края.

Человек, личность – носитель ценностей национальной культуры – объект описания, изучения, анализа. Учебный материал о выдающихся народных героях, писателях раскрывает, как отражается в нем интерес к духовным ценностям целого народа. Учащиеся прослеживают судьбы отдельных людей как творцов и исполнителей творческих замыслов в аспекте национальной культуры.

На некоторых уроках использую материал с описанием образа жизни, традиций, обычаев народа. Вместе с учащимися находим, выделяем в художественных произведениях национальный характер героев, их черты, темперамент, нравственный этикет. Незнание своих исторических корней, традиций способствует развитию безразличного отношения к себе, как и представителю своего народа. Таким ребятам совершенно безразлично, кто они по национальности. В беседе выясняется, что они не знают своих предков, не интересуются историей своей фамилии, имени. И чтобы пробудить у них интерес, учащиеся были ознакомлены на уроках родной литературы с родословным деревом народного поэта Р. Гамзатова. И это вызвало желание составлять проекты «Родословное дерево».

Для формирования у учащихся ценностей национальной культуры важную роль играют инновационные формы, как конференции, учебные встречи, познавательные игры, лекции, семинары, экскурсии, защиты творческих работ учащихся.

Заключение.

Одна из основных целей урока – повернуть учащихся лицом к своим корням, обычаям, не забывать о своей религии, сохранять самобытность своего народа. Все это воспитывает у учащихся такие качества, как добро и милосердие, отзывчивость и вежливость, чуткость и внимательность. Ведь в основе этих качеств лежит любовь. Все начинается с любви: с любви к родному языку, к родителям, к своему дому, к родной земле, к родному краю.

Наша главная задача – познакомить учащихся с лучшими традициями, моральными и этикетными нормами, нравственно – трудовым опытом народа, чтобы, усвоив их, они могли сделать свою жизнь достойной, нравственной, духовно богатой, яркой и содержательной.

Народная мудрость гласит: «Жизнь – не танец, назад не вернешься». Чтобы достойно прожить жизнь, надо учиться у народа мудрости, нравственности, трудолюбию, любви к родине.