Шумбрачи!
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Меня зовут
Попова Ирина Викторовна, приехали мы с Республики Башкортостан, Бижбулякского
района, с.Каменки. Восемь лет назад в нашей средней школе вели изучение родного
языка (эрзянского) и мордовской литературы, который я преподаю детям нашего
села. По утвержденному учебному плану на изучение мордовского языка отводится
21 час в неделю (1-11 классы). С 1-5 классы обучаются по ФГОС, остальные по
традиционной системе.
Администрация Бижбулякского района и отдел образования, оказывают большую
помощь и поддержку в изучении родных языков (башкирского, мордовского,
татарского, чувашского).
Всех без
исключения педагогов Республики Башкортостан волнуют вопросы воспитания и
обучения подрастающего поколения. В настоящее время все мы отмечаем большие
изменения, происходящие в образовании школьников при изучении родного языка.
Это связано в первую очередь с тем, что назрела необходимость не только
возрождать мордовскую национальность и язык, но и принимать все меры, чтобы
изучение языка дало возможность изучить культуру.
Восемь лет
назад перед нашей школой была поставлена большая задача – учить детей родному
языку (эрзянскому) и мордовской литературе. Это было продиктовано главным образом
статусом эрзянского языка как ведущего в нашем селе и его роль как языка –
посредника в общении народов русской, башкирской, татарской, чувашской и других
национальностей. Значит, усвоение второго языка (в данном случае эрзянского) –
это вхождение в новую культуру, её освоение. Обучение языку тесно связано с
изучением духовной культуры мордовского народа, формирует у учащихся
компетентность, знание мордовской национальной культуры. Поэтому в процессе
обучения мордовскому языку формируются: это языковая компетентность (знание о
звуковом составе, словарном богатстве, способах словообразования и
грамматическом строе языка), коммуникативная компетентность (умение
высказываться в устной и письменной форме в соответствии с условиями речевого
общения, свободно общаться на мордовском языке в диаспоре). Мордовский язык
обретает статус хранителя национальной культуры, наряду с русским, башкирским и
другими языками.
Изучение
мордовского языка в русскоязычной школе – это ничто иное, как вхождение детей в
культуру мордовского языка, а при освоении культуры формируется языковой
компонент.
Для изучения
языка созданы учебники нового поколения. При этом следует помнить о том, что
существует большое количество способов и приёмов, которые способствуют лучшему
усвоению родного языка.
Хочу
выразить огромную благодарность авторам учебников для русскоязычных школ (у нас
в школе есть такие учебники с 1-6 классы). В учебниках по эрзянскому языку
имеется богатейший материал, связанный с историческим прошлом Мордовии, с
развитием современной экономики, градостроительства, науки, культуры и спорта.
Учебники
прекрасно иллюстрированы, с правильно подобранным тематическим материалом.
Имеют большое количество различных упражнений и заданий. Особенно хотелось отметить
интересные и содержательные тексты, они доступны детям по как тематике, так и
по словарному составу, так как даются подборки словарных слов.
Подход к
соответствующей теме идет на протяжении всего урока с помощью различных
упражнений. Тут и грамматические задания, и задания на запоминания, и
заучивание стихов наизусть. Очень удобно подобраны стихи и отрывки из
прозаических произведений мордовских писателей и поэтов прошлого и
современности. Грамматический материал тесно связан с лексическим.
Положительно
разнообразит задания и фольклорный материал: пословицы, поговорки, загадки,
сказки. Много развивающих игр и кроссвордов, тесно связанных с изучаемым
материалом. Дети с удовольствием заучивают стихи, решают кроссворды. В
учебниках эрзянского языка много игрового материала, который даёт возможность
учителям строить урок с учётом современных требований, а детям усваивать
учебный материал. Особо хочется выделить наличие диалогов, которые учат детей
правильно общаться на эрзянском языке. Привлечён материал, связанный и
историческим прошлым, развитием села, знаменитыми земляками. Очень достойно
преподносится материал о современной Мордовии.
На первом и
втором году обучения отдаётся предпочтение сказке и игровым приёмам. Способствуя
созданию радостной атмосферы общения детей с народным искусством, языком, не
забываются о степенях эстетического познания. Создаются условия для
эстетических переживании, красоты родной природы, которая является вечным
источником творчества.
Не менее
ответственный момент связан с организацией коллективной работы. Дети делятся на
творческие группы для совместной работы. В зависимости от условий в классе
может получиться 3-4 варианта работ. Вариантом решения всех этих задач и
импровизаций – могут служить интегрированные уроки. Главными героями становятся
народные мастера, солисты, художники. Это не дань моде – это веяние времени и
стремление найти естественную гармонию между дифференциации и интеграции
образования.
Современные
школьники должны стать не только потребителями художественных вещей, созданных
народом, но и наследовать духовный опыт поколений.
В нашей
школе есть этнографический музей. Ведь краеведение воспитывает живую любовь к
родному краю. Дети знакомятся с историей, казалось бы, простых вещей: ложки,
утюги, ножницы, прялки, национальные костюмы, самовары, люльки и т.д. Музеи
помогают устанавливать тесные связи с мордовской диаспорой, представители
которой живут в других районах нашей республики. Не секрет, что они являются
носителями языка, хранителями обычаев и традиций.
Мы знаем,
что у сельских учителей, преподающих мордовский язык в школах, накоплен
богатейший опыт преподавания. Не помешало бы у них позаимствовать новые приёмы
работы с детьми, изучающий родной язык.
Каковы же
перспективы преподавания мордовского языка в русскоязычных школах? Они есть, и
большие. Но будут удачными лишь в том случае, если продолжится изучение
мордовского языка в дальнейшем.
Благодарю за
внимание!
Всем желаю
профессиональных и творческих успехов! Счастья, здоровья!
Талантливых,
работоспособных и внимательных учеников! ...
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.