Доклад «Роль классного руководителя в воспитательной системе техникума»

        Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана

ДОКЛАД

«Роль классного руководителя в воспитательной системе техникума»

Подготовила: Карпова М.А.

Бугуруслан.

      Классный руководитель занимает ключевое место среди субъектов воспитательного процесса. Он является формальным и фактическим лидером учебного коллектива, носителем культуры, организатором и участником коллективной творческой деятельности обучающихся, помощником, наставником и другом своих воспитанников.

Цель его работы: организация взаимодействия вверенного ему коллектива.

Задачи классного руководителя:

- формирование и развитие коллектива обучающихся

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для индивидуального самовыражения каждого обучающегося, раскрытие потенциальных возможностей личности каждого

- формирование здорового образа жизни обучающихся

- развитие системы социальных и личностных отношений внутри классного коллектива через организацию разнообразных видов воспитательной деятельности

- защита прав и интересов обучающихся

- организация системной работы с обучающимися

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров.

      Задачи классного руководителя реализуются при выполнении следующих функций:

1) аналитико-прогностическая

2) организационно-координирующая

3) коммуникативная

4) контрольная

    Аналитико-прогностическая функция включает в себя:

- изучение и анализ индивидуальных особенностей обучающихся с помощью психолога

- направление самовоспитания и саморазвития личности обучающегося

- определение состояния, динамики и перспектив развития классного коллектива

- анализ и оценку семейного воспитания обучающихся

- анализ уровня воспитанности коллектива и личности

    Организационно-координирующая функция предполагает

- разработку плана деятельности классного руководителя исходя из анализа состояния и перспектив развития классного коллектива

- прогнозирование результатов воспитывающей деятельности

- установление контактов с родителями обучающихся

- проведение консультаций, бесед с родителями

- ведение документации (социальных паспортов, разработка материалов к классным часам)

- проведение классных часов и родительских собраний

- организацию дежурства по классу, образовательному учреждению

- заботу о внешнем виде воспитанников

- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом группы в целом

    Коммуникативная функция заключается:

- в оказании помощи обучающимся в формировании позитивных взаимоотношений между детьми

- в содействии общему благоприятному психологическому климату в коллективе

- в оказании помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств

     Контрольная функция предполагает:

- контроль за успеваемостью и посещаемостью каждого обучающегося

- контроль за соблюдением правил поведения обучающихся

      Классный руководитель контролирует ход целостного воспитательного процесса, координирует учебную деятельность каждого воспитанника и всего классного коллектива, самовоспитание и саморазвитие обучающихся.

     Классный руководитель, в первую очередь, формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов; через разнообразные формы и методы  индивидуальной работы создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности.

    В процессе своей деятельности классный руководитель взаимодействует с учителями-предметниками, педагогом-психологом, с заместителем директора  по воспитательной работе, социальным педагогом, библиотекарем образовательного учреждения.

       В своей работе классному руководителю необходимо уделять особое внимание такому социальному институту как семья. Работа с семьей организуется в интересах ребенка. При таком взаимодействии лучше можно изучить личность ребенка, его психофизиологические особенности, организовать помощь в обучении.