S МОКУ «Чильчинская
СОШ»
Тындинский
район, Амурской области
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
Подготовил:
Мукабенова Татьяна Михайловна
учитель
английского языка
п. Чильчи, 2018
“Tell me and
I’ll forget
how me and I’ll remember
Involve me
and I’ll understand“
«Скажи
мне и я забуду: покажи мне и я запомню, вовлеки меня и я пойму». Слова
Беннджамина Франклина идеально подходят для того, чтобы сформулировать основную
задачу школы 21-го столетия.
Тема
моего выступления: «Современные технологии на уроках английского языка
в условиях реализации ФГОС».
Как
обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить
интересным, как с современными детьми говорить на современном языке? Эти и
многие другие вопросы задает себе каждый учитель.
В
основу стандарта положен системно-деятельностный подход, который базируется на
соответствии учебной деятельности и индивидуальных особенностей ученика.
Каждый
школьник готовится не только к взрослой жизни, не просто приобретает знания, а
участвует в образовательном процессе. Получение образования предполагает иную
позицию учителя и ученика: они выступают, как равноправные участники процесса.
Существенно
изменилась роль учителя. Теперь учитель выступает в роли координатора действий
ученика. Учитель нацеливает детей на поиск и обработку информации, на обобщении
способов действий и постановку учебной задачи.
Ученик
самостоятельно планирует свои действия, добывает знания, делает выводы,
осуществляет контроль и самоконтроль.
Неотъемлемой
частью ФГОС является формирование у обучающихся в универсально учебных
действиях, которые способствуют развитию личностных, предметных и
метапредметных результатов.
В
последние годы все чаще поднимается вопрос о применении новых педагогических
технологий в школе.
Среди
многообразия современных образовательных технологий выделяю те, которые, на мой
взгляд необходимо использовать в работе с учащимися в рамках ФГОС: игровые,
здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, и наиболее эффективная
проектно-исследовательская.
В
процессе обучения детей английскому языку использую ролевую игру с элементами
соревнования потому что, игра способствует развитию памяти, внимания;
воспитывает толерантность, уважение к товарищам по команде, чувство
сопереживания, дух коллективизма. На своих уроках применяю фонетические, грамматические,
лексические, орфографические игры, где развиваются разные лингвистические
навыки: аудирование, говорение, чтение, письмо.
Положительные
эмоции облегчают усвоение материала, уменьшают утомление, улучшает
психологический климат на уроке.
Одной
из приоритетных задач, стоящих перед современной школой, сохранение и
укрепление здоровья детей. Это неотъемлемая часть ФГОС.
Здоровьесберегающая
технология на уроках английского языка имеет первостепенное значение, так как
формирование ответственного отношения своему здоровью необходимое условие
успешности современного человека.
Для
сохранения и укрепления здоровья учащихся огромное значение имеет организация
урока. Во избежание усталости детей меняю виды работ целесообразно и чередую:
чтение и письмо, аудирование и ответы на вопросы, работа с учебником и
творческие задания.
Соблюдаю
физиологические основы учебно-воспитательного режима (учитываю время
трудоспособности, утомляемость, учебную нагрузку, регулярно провожу
физкультминутки). Детям очень нравятся танцевальные и музыкальные физкультминутки.
Музыкальное сопровождение повышает эмоциональное состояние обучающихся, которые
способствуют развитию координации, непринужденности и эмоциональности движений.
Жизнь
не стоит на месте. Компьютерные технологии стали ее неотъемлемой частью.
Информационно-коммуникационная
технология в начальной школе стала одним из наиболее
эффективных средств. На уроках использую учебные электронные –
аудиоприложения, мультимедийные презентации.
Одной
из актуальных технологий, позволяющих учащимся применить накопленные знания по
английскому языку является метод проектов, обеспечивающий
личностно-ориентированное обучение, как способ развития творчества,
познавательной деятельности, самостоятельности обучающихся. Но, к сожалению, я
его в данной школе еще не применяла, ввиду множества причин. Работа с проектом
- процесс творческий: рисунки, сочинения, наблюдения, презентации, создание
портфолио личных достижений. Учащийся самостоятельно или под руководством
учителя занимается поиском решения какой-либо проблемы. Для этого требуется не
только знание языка, но и владение большим объёмом предметных знаний, владение
творческими, коммуникативными и интеллектуальными умениями. А обучающиеся в
нашей школе недостаточно готовы для такой работы именно на уроках английского
языка. Тем не менее, я планирую со второго полугодия потихоньку ввести
проектную работу во втором, четвертом, пятом, шестом и седьмом классах.
Результатом
использования современных образовательных технологий считаю:
стабильное
качество знаний по предмету, 100% уровень обученности; используемые технологии,
позволили мне, спланировать педагогическую работу, направленную на достижение
цели современного образования - развитие личности ребенка, выявление его
творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья и,
конечно, повышения качества знаний.
Основными
моими заповедями учителя были и остаются слова: «Трудись, и не
останавливайся на достигнутом. Учись и опытом делись».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.