1094612
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыДоклад на тему "«Бастауыш кластарда зерттеу жұмысын жүргізу жолдары»

Доклад на тему "«Бастауыш кластарда зерттеу жұмысын жүргізу жолдары»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

18 орта мектебі









Баяндама

«Бастауыш кластарда зерттеу жұмысын жүргізу жолдары»











Бастауыш класс мұғалімі: Исмурзина Н.Қ.









2014 – 2015 оқу жылы

Қазақстан халқының ілгері дамуын қамтамасыз ететін - білім саласы. Бүгінгі таңда білім саласының алдында шығармашылық бағыттарды жұмыс істейтін, тың жаңалықтар ашатын, бір тума ойлау қабілетімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру.

Оқушының ақыл-ойын дамыту, ақыл-ой қызметінің бала өміріндегі маңыцзын сезіндіру, талдау, жинақтау, салыстыру, жүйелеу, жіктеу сияқты ой әрекеттерінің негізгі жүйесін қалыптастыру, сезіну, мақсат қоя білу, зейін және есте сақтау сияқты таным процестері дамиды.

Мұғалімдер оқушыларды зерттеушілікке тартатын сабақтар бірқатар белгілерімен сипатталатынын ескерген жөн. Олар: проблемалық жағдайлар жасау, оқушыларды ғылыми-зерттеу әдістерін (теориялық талдау, эксперимент)қолдануы, жаңа білім алуда немесе өткен материалды қайталауда оқушының аз жұмыс істеуі. Алайда қарастырылып отырған мәселенің сипаттамалық ерекшеліктеріне қарай сабақ құрылымында да елеулі өзгешілктер пайда болады. Әсте теориялық сұрақтарды зерттеу бірнеше сабақта қарастырылуы мүмкін, ал кейбір сабақтың өзінде-ақ аяқталады.

Оқушылардың өз бетінше зерттеушілігін ұйымдастыру және басқару үшін, мұғалім өтуге тиісті оқу материалына алдын ала теориялық логикалық талдау жасау қажет. Мұны оқушы мен мұғалім қызметтерінің ара қатынасын анықтап алу керек. Ол қойылған негізгі мақсатқа жетуүшін сабақтың тапсырмаларын нақты анықтап алып, осы тапсырмаларды орындау қажет. Сонымен қатар сабақтың түрлі бөліктерінің арасындағы байланыстар мен қатынастар белгіленуі тиіс.

Зерттеу жұмысын жүргізу кезінде мұғалім алға қойған мәселені анықтау үшін зерттеу мақсатына қарап оқушыларды бағыттап отырады. Сонан соң алынған нәтижелерді талдауға және қорытындыны тұжырымдауға тікелей де, жанама түрде де басшылық жасайды. Оқушылардың зерттеушілік жүргізу біліктілігі артқан сайын, мұғалім жанама басшылыққа көңіл бөледі де, оқушылардың дербестігі мен ынтасы арта түседі.

Зерттеп оқытудың 5 этапы:

  1. Ізденіс этапы – мәселені шынайы анықтайды, идеялды жағдайды модельдейді, жобаның тақырыбын анықтайды,.

  2. Анықтамалық этап – бар ақпаратты талдайды. Жобаның жоспарын жасайды.

  3. Практикалық этап. Жоспарлаған жұмысты орындайды, бақылау жүргізеді, технологиямен танысады.

  4. Презентациялық этап. Буклет, видеофильм, кітап.

  5. Бақылау этапы.

Мектеп оқушыларының зерттеушілік қызметін төмендегідей үш бағытта ұйымдастыруға болады.

  1. Танымдық:

  • қосымша әдебиеттер жіне ақпараттық мәліметтермен таныстыру;

  • тезис, анализ, талдау ұғымдары жайында мәлімет беру;

  • жазба жұмыстарымен таныстыру;

  • өзіндік ерекшелігін таныту;

  • баяндама, реферат, тезис, конспект жасалу үлгісімен таныстыру;

  • өзекті мәселені анықтау, саралау;

  • зерттеу тәсілдерімен таныстыру.

  1. Дамытушылық:

  • сезімін, түйсігін;

  • қабылдауын, тұтынуын, ынтасын;

  • зейінін, есте ұстауын, ұғынуын;

  • ойлау, қиялдау, болжау қабілетін;

  • оқу іс-әркеттерін, дағды машықтарын, жауапкершілігін, дербестігін, өз бетінше ізденісін;

  • ғылым негізі бойынша шығармашылық жұмысын.

  1. Қалыптастыру бойынша:

  • әлеуметтік дағдыларына қалыптастыру;

  • еркін саяси көзқарастардың бәсекелестігін туғызу;

  • оқушыны өзін-өзі қадағалап, тексеруге баулу;

  • пікірталас, айтыс әдістері арқылы шешендікке баулу;

  • өздігінен білім алуға қажеттілік тудыру;

  • ақыл-ой еңбегіне жалпы мәдениетін арттыру;

  • білімге құмарлығын, рухани сенімін күшейту;

  • ізденушілік-зерттеушілікке қалыптастыру;

  • сыни тұрғыдан қарауға, жүйелі ойлауға, мәселенің өзектілігін айқындауға үйрету.

Зерттеу жұмысының негізгі мақсаты – білімді, өзін-өзі өзектілендіруге бейім, жауапты шешімдер қабылдауға қабілетті, өзін таныта білетін, еркін саяси көзқарасы бар жеке тұлғаны қалыптастыру. Ендеше мұғалім оқыту үрдісінде оқушыларға серік болып, жұмыс жасап, оларға сеніммен қарап, қолдау көрсетер болса, қайнаған жұмыстың ортасында білім беру ісінің ұйымдастырушы бола алатыны күмәнсіз.





























Краткое описание документа:

Қазақстан халқының ілгері дамуын  қамтамасыз ететін  - білім саласы. Бүгінгі таңда білім саласының алдында шығармашылық бағыттарды жұмыс істейтін, тың жаңалықтар ашатын, бір тума ойлау қабілетімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру.

Оқушының  ақыл-ойын дамыту, ақыл-ой қызметінің бала өміріндегі маңыцзын сезіндіру, талдау, жинақтау, салыстыру, жүйелеу, жіктеу сияқты ой әрекеттерінің негізгі жүйесін қалыптастыру, сезіну, мақсат қоя білу, зейін және есте сақтау сияқты таным процестері дамиды.

Мұғалімдер оқушыларды зерттеушілікке тартатын сабақтар бірқатар белгілерімен сипатталатынын ескерген жөн. Олар: проблемалық жағдайлар жасау, оқушыларды ғылыми-зерттеу әдістерін (теориялық талдау, эксперимент)қолдануы, жаңа білім алуда немесе өткен материалды қайталауда оқушының  аз жұмыс істеуі. Алайда қарастырылып отырған мәселенің сипаттамалық ерекшеліктеріне қарай  сабақ құрылымында да елеулі өзгешілктер  пайда болады. Әсте теориялық сұрақтарды зерттеу бірнеше сабақта қарастырылуы мүмкін, ал кейбір  сабақтың өзінде-ақ аяқталады.

 

Оқушылардың өз бетінше зерттеушілігін ұйымдастыру және басқару  үшін, мұғалім өтуге тиісті оқу материалына алдын ала теориялық логикалық талдау жасау қажет. Мұны оқушы мен мұғалім қызметтерінің ара қатынасын анықтап алу керек. Ол қойылған негізгі мақсатқа жетуүшін сабақтың  тапсырмаларын  нақты анықтап алып, осы тапсырмаларды орындау қажет. Сонымен қатар сабақтың түрлі бөліктерінің арасындағы  байланыстар мен қатынастар белгіленуі тиіс.

Общая информация

Номер материала: 541801

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.