Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогического направления «АЗБУКА ПЕШЕХОДНЫХ НАУК»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогического направления «АЗБУКА ПЕШЕХОДНЫХ НАУК»

  • Доп. образование

Название документа содержание программы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание программы

1 КЛАСС

Раздел 1. Причины дорожно- транспортного травматизма(15ч)

Вводное занятие.(1ч)

Обсуждение возможных чрезвычайных ситуаций. О необходимости соблюдения правила поведения на улицах города. Экскурсия «Улица города», конкурс рисунков «Где ты живёшь».

Азбука города. (2ч.)

Правила поведения на улицах города. Инсценировка произведения Я.Пишумова . Подвижная игра «Весёлая улица»

Мой маршрут. (1ч)

О причинах дорожно-транспортного травматизма. Иллюстрирование дорожных ситуаций, игра «Весёлый город».

Кто такой пешеход.(2ч.)

Составление маршрутных листов ПДД. Основные понятия и термины. Инсценировка произведения В.Семерина «Запрещается –разрешается».

Наиболее опасные места для движения пешеходов.(2ч.)

Причины ДТП.Обсуждение произведений И.Серякова «Учёный дружок», В.Лебедева –Кумача «Про умных зверюшек». Экскурсия по улице города, урок -игра

Пешеходом быть –наука!. (2ч)

Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика. Иллюстрирование дорожных ситуаций, подвижные игры «Весёлая улица».

Опасность на дороге. (2ч) Мокрая и скользкая дорога. Обучение предвидеть скрытую опасность. Сочинение сказки «Опасность на дороге». Экскурсия (обучение оценивать скорость, наблюдать)игра «найди пешеходов нарушителей».

Дорожные ловушки. (3ч)

Правила поведения участников дорожного движения. Урок-игра»Перейди улицу», конкурс «Знающий пешеход». Игра-путешествие «Приключение Колобка».


Раздел 2. Дорожная разметка. (8ч.)

Элементы улиц и дорог. (2ч)

Упражнение «Закончи предложения»: «Дороги могут быть городские и ...»; «Городская дорога имеет следующие части:...»; «Проезжая часть — это ...»; «Тротуар — это ...» и т. д.

Заполнение рисунка-схемы «Городская дорога», «Загородное шоссе». Чтение художественной литературы по теме. Обсуждение прочитанного. Иллюстрирование дорожных ситуаций.

Перекрёстки , их виды. Регулируемый перекрёсток.Нерегулируемый перекрёсток. (3ч)

Познакомить учащихся с видами автомобильных дорог в населенных пунктах и перекрестков. Урок-игра Моделирование дорожных ситуаций. Викторина.

Наиболее опасные места для движения пешеходов. (3ч)

Закрепить умения различать части дороги. Рисование по теме. Как правильно переходить дорогу. Викторина «Азбука города». Моделирование дорожных ситуации.


Раздел 3. Сигналы светофора и регулировщика.(10ч.)

Наш друг -светофор. (2ч)

Наблюдение за работой светофора Кто придумал светофор? Почему у светофора три цвета: красный, жёлтый, зелёный. Экскурсия. Подвижные игры «Веселая улица».

Виды светофоров. (3ч)

Конструирование моделей светофоров. Инсценировка стихотворений о светофоре, практическая работа.

Хозяин улицы –регулировщик. (2ч)

Сигналы регулировщика. Их назначение. Экскурсия, игра «Я – регулировщик».

Светофор и регулировщик. (3ч)

«Если б не было светофоров…» сочиняем сказки. Викторина «Ответь светофору».


Раздел 4. Дорожные знаки. ( 18 ч.)

«Это он –дорожный знак. Без него нельзя никак». Предписывающие знаки. (3ч)

Изучение предписывающих дорожных знаков. Разучивание стихотворений о знаках. Иллюстрирование дорожных знаков

Упражнение в распознавании дорожных знаков. игра «Собери знак».Викторина «Дорожные знаки». Моделирование дорожных ситуации.

Предупреждающие знаки. (3ч)

Изучение предупреждающих дорожных знаков. Разучивание стихотворений о знаках. Иллюстрирование дорожных знаков

Упражнение в распознавании дорожных знаков. игра «Собери знак».Викторина «Дорожные знаки». Моделирование дорожных ситуации.

Запрещающие знаки. (3ч)

Изучение запрещающих дорожных знаков. Разучивание стихотворений о знаках. Иллюстрирование дорожных знаков

Упражнение в распознавании дорожных знаков. игра «Собери знак».Викторина «Дорожные знаки». Моделирование дорожных ситуации.

Информационо-указательные знаки. (3ч)

Изучение инфорационно-указательных дорожных знаков. Разучивание стихотворений о знаках. Иллюстрирование дорожных знаков.Упражнение в распознавании дорожных знаков. игра «Собери знак».Викторина «Дорожные знаки». Моделирование дорожных ситуации.

Знаки сервиса. (3ч)

Изучение дорожных знаков сервиса. Разучивание стихотворений о знаках. Иллюстрирование дорожных знаков.Упражнение в распознавании дорожных знаков. игра «Собери знак».Викторина «Дорожные знаки». Моделирование дорожных ситуации.

Почему нельзя играть на улицах и дорогах. (3ч)

Иллюстрирование дорожных знаков. Упражнение в распознавании дорожных знаков. Правила поведения участников дорожного движения. Викторина «Почему нельзя играть на улицах и дорогах». Моделирование дорожных ситуации. Игра «Задай вопрос и расскажи». Найди картинку к дорожному знаку».


Раздел 5. Виды транспортных средств.(27ч.)

Мы - пассажиры.(5ч)

Кто такие пассажиры. Правила поведения в пассажирском транспорте. составление памятки пассажирам. Сочинение дорожных историй. Инсценировка, урок –игра. КВН «Пешеход и пассажир».

Городской транспорт.(3ч)

«Улица, где все спешат». И.Серяков. Чтение , обсуждение. разгадывание и иллюстрирование загадок о разных видах транспорта. Экскурсия. наблюдение за движением транспорта.

Пассажирский транспорт.(4ч)

Кто такие пассажиры. Правила поведения в пассажирском транспорте. Ожидание общественного транспорта. Посадка и высадка пассажиров. Инсценировка. Конкурс кроссвордов.

Специальные транспортные средства: скорая помощь, полиция, пожарная и газовая служба, служба спасения.(3ч)

Специальные транспортные средства: скорая помощь, милиция, пожарная и газовая служба, служба спасения. Разгадывание и иллюстрирование загадок о разных видах транспорта. Урок- игра.

Моделирование дорожных ситуаций.

Транспорт города.(3ч)

Разыгрывание и обсуждение дорожных ситуаций. Конкурс рисунков «Транспорт города».

Транспорт на дороге. (3ч)

Разыгрывание и обсуждение дорожных ситуаций. Какие машины строят дороги. Экскурсия . Викторина «Знаешь ли ты машины?»

«Внимание, железная дорога!». (3ч)

Правила поведения рядом с железной дорогой знаки ж/д со шлагбаумом и ж/д без шлагбаума. Моделирование дорожных ситуаций.

На загородной дороге.(3ч)

Познакомить учащихся с такими элементами загородной дороги, как проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная дорожка. Правила поведения на загородной дороге Конкурс «Лучший пешеход». «Случай на дороге…» Сочиняем сказки. Моделирование дорожных ситуаций. Викторина. Конкурс рисунков «Загородная дорога».

Раздел 6. Общие вопросы движения, остановки и стоянки транспортных средств.(21 ч.)

Знаешь ли ты правила дорожного движения. (3ч)

Разгадывание и составление загадок, ребусов, кроссвордов. Викторина « Незнание правил ведёт к беде». Подвижные игры «Весёлая улица»

Из истории шоссе (2ч)

Из истории шоссе. Разучивание стихов по ПДД. Викторина « Незнание правил ведёт к беде».Подвижные игры «Весёлая улица»

Будь внимателен на дороге (4ч)

Изготовление памятки –закладки «Внимание на дороге». Конкурс «Лучший пешеход». Игра «Найди дорожный знак».

Дорожные ловушки. (4ч)

Разыгрывание и обсуждение дорожных ситуаций.

«Случай на дороге».. (4 ч)

Сочиняем сказки «Случай на дороге».

«Незнание правил ведет к беде».(4ч)

Оформление книжек –малышек «Незнание правил ведёт к беде». Игра «Найди дорожный знак». Игра «Сложи улицу».Игра «Поде чудес».


Название документа учебно-тематический план.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 класс (33 ч , 3 раза в неделю, 99 часов)

Раздел

Тема занятия

Кол-во часов

Теоретическое

Практическое

1-15

Причины дорожно- транспортного травматизма(15часов)

Вводное занятие.

1


Азбука города

1

1

Мой маршрут


1

Кто такой пешеход

1

1

Наиболее опасные места для движения пешеходов

1

1

Пешеходом быть –наука!

1

1

Опасность на дороге

1

1

Дорожные ловушки


3

16-23

Дорожная разметка.(8часов)

Элементы улиц и дорог

1

1

Перекрёстки , их виды.

  • Регулируемый перекрёсток

  • Нерегулируемый перекрёсток

1

2

Наиболее опасные места для движения пешеходов


3

24-33

Сигналы светофора и регулировщика.( 10 часов)

Наш друг -светофор

1

1

Виды светофоров

1

2

Хозяин улицы -регулировщик

1

1

Светофор и регулировщик

1

2

34-

51

Дорожные знаки.( 18 часов)

Это он –дорожный знак.

Без него нельзя никак.

  1. Предписывающие знаки

  2. Предупреждающие знаки

  3. Запрещающие знаки

  4. Информационо-указательные знаки

  5. Знаки сервиса.

Почему нельзя играть на улицах и дорогах



1

1

1

1

1

1



2

2

2

2

2

2

52-78

Виды транспортных средств (27 часов)

Мы -пассажиры


2

3

Городской транспорт.

1

2

Пассажирский транспорт.

2

2


Специальные транспортные средства: скорая помощь, полиция, пожарная и газовая служба, служба спасения

2

1

Транспорт города

1

2

Транспорт на дороге

1

2

«Внимание, железная дорога!»

2

1

На загородной дороге.

1

2

79-

99


Общие вопросы дорожного движения (21 час)

Знаешь ли ты правила дорожного движения

Из истории шоссе

Будь внимателен на дороге

Дорожные ловушки

«Случай на дороге»

«Незнание правил ведет к беде».

1


1

1


2


1

3

4

4

4



Название документа содержание программы .doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание программы

2 КЛАСС


Раздел 1. Причины дорожно- транспортного травматизма(17ч)

Вводное занятие. Зачем нужно знать Правила Дорожного движения. (1ч)

Обсуждение возможных чрезвычайных ситуаций. О необходимости соблюдения правила поведения на улицах города. Экскурсия «Улица города».Конкурс рис. «Где ты живёшь».

Как рождаются опасные ситуации на дорогах. (2ч.)

Как рождаются опасные ситуации на дорогах. Беседа, исторический материал, дорожные ситуации, практическая работа.

Мой маршрут (2ч.)

Работа с планом местности, стихотворение С.Михалкова «Движеньем полон город»,беседа (пешеходные правила),практическая работа (около школы), разбор и анализ конкретных ситуаций.

Участники дорожного движения (2ч.)

Обсуждение ситуации «Если бы на свете отменили все правила...». Ролевая игра «К нам в гости пришѐл сотрудник ГИБДД. Зададим ему вопросы». Дидактическая игра «Найдѐм знаки». Ролевая игра «Объясним малышам, как нужно переходить улицу». Коллективная работа: конструирование знаков «светофор», «пешеходный переход», разметки «зебра». Создание плаката «Переходи улицу правильно!».

Движение пешеходов и автомобилей. (2ч)

Интенсивность и скорость движения транспорта в городе. Любой движущийся транспорт – угроза безопасности человека.

Правила для пешехода. (2ч)

Составление памятки для пешехода и велосипедиста (работа в группах) «Правила знаем — бед избегаем!». Практика: ролевая игра «Узнаѐм знаки». Роли: сотрудник ГИБДД, пешеход, водитель. Игра «Рассказ регулировщика». Игра-соревнование «Выполняем задания-тесты». Учитель готовит графические и словесные задания на знание ПДД: поиск ошибки, завершение ответа, выбор ответа из нескольких предложенных. Оценка выполненных тестовых заданий.

Опасность на дороге (3ч)

Беседа, ролевая игра, работа в группах (составляют правила ПДД по пройденному).

Дорожные ловушки (3ч)

Беседа на тему «Что такое опасность» (с использованием иллюстра-тивного материала). Обсуждение проблемной ситуации «Может ли несчастье произойти в тихом дворике жилого дома?». Коллективное сочинение истории «Что случилось на прогулке?». Чтение и обсуждение значения пословиц и поговорок: «Поспешишь — людей насмешишь», «Поспешай, да не торопись», «Спеши медленно», «Спех людям на смех», «Семь раз отмерь, один отрежь», «Торопись, да оглядывайся». Рассматривание иллюстраций «Осторожно, опасность!» (о несоблюдении ПДД). Коллективная работа: создание плаката «Осторожно, дорога!».


Раздел 2. Дорожная разметка. (13ч.)

Островки безопасности и осевые линии. (2ч)

Элементы дороги: проезжая часть, тротуар. Поребрик. Пешеходные ограждения. Как правильно ходить по тротуару. Где можно переходить дорогу. Нерегулируемый пешеходный переход, его обозначения (знаки, разметка). Дорога с двусторонним и с односторонним движением, правил перехода. Подземный и наземный пешеходные переходы, их обозначение. Правила перехода дороги на них.

Перекрёсток. Чем он опасен? . (2ч)

Что такое перекресток. Переход дороги на перекрестке со светофором. Пешеходный светофор и его сигналы. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Основные улицы в микрорайоне школы.

Правила перехода нерегулируемых перекрестков. Линии пешеходного нерегулируемого перехода. (3ч)

Движение транспортных средств на перекрестке. Поворот транспортных средств. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями. Обозначения нерегулируемого перекрестка. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке.

Скрытые опасности на дороге (3 ч)

Рассматривание и обсуждение рисунка-схемы «Какие бывают дороги». Конструирование дороги из строительного материала (лего). Со-ставление памятки «Как нужно вести себя на дорогах». Рассказы-рассуждения «Расскажем малышам о правилах поведения на дорогах».

Опасность катания на лыжах или санках с горок, выхо­дящих на дорогу (ребенок и водитель не ожидают появления друг друга, изменить направление движения трудно из-за скользкого покрытия).

Опасность «пустынной улицы».(3 ч)

Рисование по теме Как правильно переходить дорогу. Викторина «Азбука города» Моделирование дорожных ситуации.


Раздел 3. Сигналы светофора и регулировщика.(17ч.)

Светофор. (1ч)

Наблюдение за работой светофора Кто придумал светофор? Почему у светофора три цвета: красный, жёлтый, зелёный. Экскурсия. Подвижные игры «Веселая улица».

Светофоры и их сигналы. Назначение светофоров. (2ч)

Сигналы светофора. Типы светофоров. Действия участников движения по сигналам светофора. Правила перехода дороги на регулируемом перекрестке. Действия пешеходов по сигналам регулировщика.

Светофоры бывают разные. (3ч)

Конструирование моделей светофоров. Инсценировка стихотворений о светофоре, практическая работа.

Регулировщик –наш помощник. (2ч)

Сигналы регулировщика. Их назначение. Экскурсия, игра «Я – регулировщик».

Значение сигналов регулировщика для транспортных средств, пешеходов. (3ч)

Стихотворение Г.Титова «Я над шумным перекрѐстком», исторический материал, беседа, стихотворение Я.Пишумова « На посту стоят два брата…», самостоятельная работа (нарисуй 2 светофора: для автомобилей и для пешеходов).

Сигналы регулирования дорожного движения (3ч)

Кроссворд, блиц-опрос, беседа, презентация «Сигналы регулировщика»,игра «Доскажи словечко», игра «На перекрѐстке».

Разбор дорожных ситуаций с применением сигналов регулировщика, светофора, знаков, разметки. (3ч)

Загадки, сюжетно-ролевая игра, презентация.


Раздел 4. Дорожные знаки. ( 18 ч.)

Назначение дорожных знаков. Их классификация. Предписывающие знаки. (3ч)

Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки»,презентация, работа в парах (нарисовать знак, рассказать о нѐм, что запомнили).

Назначение дорожных знаков. Их классификация. Предупреждающие знаки. (3ч)

Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки», презентация, работа в парах (нарисовать знак по выбору, рассказать о нѐм, что запомнили).

Назначение дорожных знаков. Их классификация. Запрещающие знаки. (3ч)

Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки»,презентация, работа в парах (нарисовать знак, рассказать о нѐм, что запомнили).

Назначение дорожных знаков. Их классификация. Информационо-указательные знаки. (3ч)

Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки»,презентация, работа в парах (нарисовать знак, рассказать о нѐм, что запомнили).

Назначение дорожных знаков. Их классификация. Знаки сервиса. (3ч)

Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки», презентация, работа в парах (нарисовать знак по выбору, рассказать о нѐм, что запомнили).

Разбор дорожных ситуаций с применением дорожных знаков и дорожной разметки. (3ч)

Беседа, анализ ситуаций (презентация «Опасные ситуации»), игра «Узнай дорожный знак», ролевая игра.



Раздел 5. Общие вопросы движения, остановки и стоянки транспортных средств.(9 ч.)

Близко идущий транспорт. Чем он опасен? (3ч)

Кто, как и когда построил дорогу. Кто и когда придумал колесо. Город, в котором мы живем. Развитие видов транспорта в городе: гужевой, первые грузовик, трамвай, троллейбус. Для чего нужно знать и выполнять ПДД. Почему опасно выбегать на проезжую часть. Автомобиль мгновенно остановить невозможно. Остановочный путь автомобиля.

Тормозной путь транспортных средств. (3ч)

Беседа, стихи, анализ конкретных ситуаций, презентация, инсценировка.

Остановка и стоянка. (3ч)

Различие остановки и стоянки. Беседа «Почему пешеход должен быть внимателен к водителям и транспортным средствам?». Демонстрация опытов: может ли автомашина быстро остановиться. Обсуждение ситуаций: «Идѐт дождь», «На улице туман», «Тѐмное время суток». Составление памятки «Будем внимательны и вежливы с водителем».



Раздел 6. Виды транспортных средств.(21ч.)

Пассажиром быть – наука!.(4ч)

Беседа, презентация, стихи, анализ ситуаций, работа в группах. КВН «Транспорт и правила поведения в нѐм». Разминка, инсценировка ситуаций, презентация, ребусы, игра «кто больше знает правил ПДД?»

Понятие «транспортные средства». Виды наземного транспорта..(3ч)

Виды транспортных средств. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Ожидание общественного транспорта. Посадка и высадка пассажиров.Стихотворения Н. Саконской «Песенка о метро».

Транспортные средства общего и личного пользования..(3ч)

Остановки и их обозначение. Как правильно пройти на остановку. Поведение на остановке. Правила для пассажиров при поездке и после выхода из автобуса, троллейбуса. Правила для пассажиров трамвая при посадке и при выходе для двух типов трамвайных остановок. Правила перехода дороги после выхода из автобуса, троллейбуса, трамвая.

Машины во дворе вашего дома.(2ч)

Будь внимательным и осторожным. Доскажи словечко, викторина, загадки, презентация, игра «Домино».

Специальные машины. Их назначение. Машины-помощники.(3ч)

Ролевая игра «Международная выставка транспорта». Роли: посети-тели, экскурсоводы. Чтение и обсуждение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице». Задания на классификацию транспорта по признакам: городской — сельский, воздушный — водный — наземный — подземный, пассажирский — грузовой. Рассказ учителя «Машины специального назначения» (с иллюстративным материалом).

Вблизи железной дороги (3ч)

Правила безопасности при переходе железнодорожных переездов. Презентация «Будь внимателен!»

Дорога за городом.(3 ч)

Рассматривание и обсуждение рисунка-схемы «Какие бывают дороги». Конструирование дороги из строительного материала (лего). Со­ставление памятки «Как нужно вести себя на загородных дорогах». Рассказы-рассуждения «Расскажем малышам о правилах поведения на загородных дорогах».


Раздел 7. Общие вопросы движения, остановки и стоянки транспортных средств.(7 ч.)

Дорожная безопасность.(2 ч)

Игра «Знай правила дорожного движения как таблицу умножения». Разминка, викторина «Зелѐный знак», игра «Три огонька светофора», игра «Разрешается – запрещается», конкурс – капитанов «Эстафета водителей», игра «Перекрѐсток загадок», игра «Собери знаки», игра «Весѐлый светофор», игра «Велосипедист», подведение итогов, награждение.

Безопасные места для детских игр. (2 ч)

Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры. Стихи Г.Титова «Глупый утѐнок играет в футбол», беседа, презентация, ролевая игра.

Сигналы, по которым можно определить направление дви­жения автомобиля (сигналы поворота, сигналы движения зад­ним ходом). (3 ч)

Выход из подъезда во двор. Игровые площадки и стоянки автомобилей.


Название документа учебно-тематический план .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 класс (34 ч , 3 раза в неделю, 102 часа)

Раздел

Тема занятия

Кол- во часов

Теоретическое

Практическое

1-10

Причины дорожно- транспортного травматизма(17ч)

Вводное занятие. Зачем нужно знать Правила Дорожного движения.

1


Как рождаются опасные ситуации на дорогах.

1

1

Мой маршрут

1

1

Участники дорожного движения

1

1

Движение пешеходов и автомобилей

1

1

Правила для пешехода

1

1

Опасность на дороге

1

2

Дорожные ловушки


3

18-30

Дорожная разметка.(

13 часов)

Островки безопасности и осевые линии.

1

1

Перекрёсток. Чем он опасен?

1

1

Правила перехода нерегулируемых перекрестков. Линии пешеходного нерегулируемого перехода.

1

2

Скрытые опасности на дороге

1

2

Опасность катания на лыжах или санках с горок, выходящих на дорогу (ребенок и водитель не ожидают появления друг друга, изменить направление движения трудно из-за скользкого покрытия). Опасность «пустынной улицы».


1

2

31

-47

Сигналы светофора и регулировщика.( 17 часов)

Светофор

1


Светофоры и их сигналы. Назначение светофоров.

1

1

Светофоры бывают разные

1

2

Регулировщик –наш помощник


1

1

Значение сигналов регулировщика для транспортных средств, пешеходов.

1

2

Сигналы регулирования дорожного движения

1

2

Разбор дорожных ситуаций с применением сигналов регулировщика, светофора, знаков, разметки.


1

2

48 -65

Дорожные знаки.( 18 часов)

Назначение дорожных знаков. Их классификация.


  1. Предписывающие знаки

  2. Предупреждающие знаки

  3. Запрещающие знаки

  4. Информационо-указательные знаки

  5. Знаки сервиса.


Разбор дорожных ситуаций с применением дорожных знаков и дорожной разметки




1

1

1

1

1







2

2

2

2

2



3

66-74

Общие вопросы движения, остановки и стоянки транспортных средств ( 9 часов)

Близко идущий транспорт. Чем он опасен?

1

2

Тормозной путь транспортных средств.

1

2

Остановка и стоянка

1

2

75 -95

Виды транспортных средств (21 часов)

Пассажиром быть – наука!


1

3

Понятие «транспортные средства». Виды наземного транспорта.

1

2

Транспортные средства общего и личного пользования.

1

2

Машины во дворе вашего дома.

1

1

Специальные машины. Их назначение. Машины-помощники

1

2

Вблизи железной дороги

1

2

Дорога за городом

1

2

96 -102


Общие вопросы дорожного движения (7часов)

Дорожная безопасность

1

1

Безопасные места для детских игр.

1

1

Сигналы, по которым можно определить направление движения автомобиля (сигналы поворота, сигналы движения задним ходом). Выход из подъезда во двор. Игровые площадки и стоянки автомобилей.


1

2



Название документа содержание программы .doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание программы


Раздел 1. Причины дорожно- транспортного травматизма(18ч)

Вводное занятие.(1ч)

«Что такое опасность» (с использованием иллюстративного материала). Дидактическая игра «Что изменилось». Ученики рассматривают две картинки и отмечают, чем они различаются (находят четыре-пять отличий). Коллективная работа: чтение и обсуждение стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный». Коллективное составление памятки «Намотай себе на ус»: о чём должен помнить любой участник дорожного движения?

Детский дорожно-транспортный травматизм. Безопасные маршруты «Дом – школа – дом». (1ч.)

«Что такое ДТП» (с использованием иллюстративного материала). Ролевая игра «Причины ДТП». Словесная игра «Закончи предложение». Выбор безопасного маршрута в школу или в другое нужное место. Особенности движения транспортных средств в разное время суток и в разное время года. Рисуем путь в школу. Экскурсия на улицу с целью научиться слушать дорогу.

История возникновения Правил дорожного движения.(1 ч.)

Об истории правил дорожного движения. Кто, как и когда построил дорогу. Кто и когда придумал колесо. Развитие видов транспорта в городе: гужевой, первые – грузовик, трамвай, троллейбус. Для чего нужно знать и выполнять ПДД? Защита творческих работ по теме.

Кто такой пешеход (2ч.)

Об организации движения пешеходов и  транспортных средств на дорогах и улицах; упражнения в распознавании участников дорожного движения, оценивании правильности и безопасности действий водителей, пешеходов и пассажиров. Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика.

Дорожные ловушки. (3ч)

Правила безопасного поведения на дорогах: ситуации – «ловушки». Дорожная разметка. Полосы движения. Пешеходный переход. Островок безопасности.

Движение пешеходов и автомобилей. (3ч)

Видеофильм «Перестроения транспортного средства» (или рассмат­ривание иллюстраций). Подвижная игра «Налево — направо». Роли: во­дители транспортных средств, которые совершают перестроения.

Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения (3ч)

Просмотр видеофильма (иллюстраций) и беседа «В какую сторону движется транспорт?». Упражнения на сравнение рисунков: улица в часы пик при спокойном движении; улица с односторонним и двусторонним движением; просёлочная дорога и шоссе и др. Словесная игра «Кто я?» (работа в группах). Каждая группа составляет рассказ от имени участника дорожного движения (водителя, пассажира, пешехода), а также объектов дорожного движения (транспорт, светофор, дорожная разметка и пр.).

Движение пешеходов по тротуарам улицы и обочине дороги. Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов (2ч)

Остановки и их обозначение. Как правильно пройти на остановку. Правила пешехода, пассажира общественного транспорта. Правила для пассажиров трамвая при посадке и при выходе для двух типов трамвайных остановок. Правила перехода дороги после выхода из автобуса, троллейбуса, трамвая. Тестовые: «Какие правила нарушают пассажиры и пешеходы?»

Правила перехода улиц и дорог. Одностороннее и двустороннее движение.(2ч)

Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. История появления этого правила.


Раздел 2. Дорожная разметка. (9ч.)

Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка.. (3ч)

Просмотр и обсуждение видеофильма (иллюстративного материала) Дороги бывают разные». Рисование дороги, игра с рисунками «Узнай, какую дорогу я нарисовал». Коллективное составление памятки «Намотай себе на ус» (правила поведения на дорогах в городе и за городом). Словесная игра «Угадай по описанию».

Перекресток и опасный поворот транспорта.. (3ч)

Сюжетная игра-конструирование «Строим перекрёсток» (коллективная работа за общим столом). Дидактическая игра «Найдём ошибки». Что такое перекресток. Движение транспортных средств на перекрестке. Поворот транспортных средств. Предупредительные сигналы, подаваемые водителем. Обозначения нерегулируемого перекрестка. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке. Учимся подавать сигналы при движении. Рисуем разные типы перекрестков: четырехсторонний, многосторонний, Х-образный, Т-образный, У-образный.

Правила перехода проезжей части дороги. (3ч)

Переход дороги на перекрестке со светофором или регулировщиком. Сигналы регулировщика. Сигналы, подаваемые на железнодорожных переездах. Учебный перекресток: отработка навыков движения при переходе на разные сигналы. Правила движения пешеходов по пешеходной дорожке и обочине. Правила движения пешеходов по пешеходной дорожке и обочине.



Раздел 3. Сигналы светофора и регулировщика.(15ч.)

Светофор на дороге. (2ч)

Светофорное регулирование является самым распространенным. Официально все светофоры делятся на транспортные и пешеходные, мы же для удобства поделим их на транспортные, реверсные, для трамваев и маршрутных транспортных средств, железнодорожные и пешеходные. Транспортные светофоры.

В гости к Светофору (3ч)

Сигналы светофора. Порядок работы трехсекционного светофора. Переход дороги на перекрестке со светофором. Пешеходный светофор и его сигналы. Экскурсия с целью наблюдения за работой светофора. Учебный перекресток.

Регулировщик –участник дорожного движения (4 ч)

Регулировщик – наш помощник. Его роль в организации дорожного движения. Значение сигналов регулировщика для транспортных средств, пешеходов. Разбор дорожных ситуаций с применением сигналов регулировщика, светофора, знаков разметки.

На дороге постовой, а кто он такой?. (4 ч)

Просмотр видеофильма (или иллюстраций) «Как работает регулиров­щик». Сюжетно-подвижная игра «Как ребята улицу переходили» (прово­дится в физкультурном зале, на спортивной площадке). Роли: регулировщик, пешеходы.

Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки». (3ч)

Обсуждение ситуации «Если бы на свете отменили все правила...». Ролевая игра «К нам в гости пришёл сотрудник ГИБДД. Зададим ему вопросы».Дидактическая игра «Найдём знаки». Ролевая игра «Объясним ма­лышам, как нужно переходить улицу». Коллективная работа: конструирование знаков «светофор», «пеше­ходный переход», разметки «зебра». Создание плаката «Переходи улицу правильно!».


Раздел 4. Дорожные знаки. ( 19 ч.)

Виды дорожных знаков. (1ч)

Дорожные знаки. Знаки дорожного движения для водителей, которые нужно знать пешеходам. Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах».

Изучаем знаки. Предписывающие знаки. (3ч)

Значение дорожных знаков. Понятие о тематических группах дорожных знаков. Рисуем дорожные знаки. Игры на внимание «Говорящие знаки», «Угадай дорожный знак», «Дорожное лото»

Изучаем знаки. Предупреждающие знаки. (3ч)

Значение дорожных знаков. Понятие о тематических группах дорожных знаков. Рисуем дорожные знаки. Игры на внимание «Говорящие знаки», «Угадай дорожный знак», «Дорожное лото»

Изучаем знаки. Запрещающие знаки. (3ч)

Значение дорожных знаков. Понятие о тематических группах дорожных знаков. Рисуем дорожные знаки. Игры на внимание «Говорящие знаки», «Угадай дорожный знак», «Дорожное лото»

Изучаем знаки. Информационо-указательные знаки. (3ч)

Значение дорожных знаков. Понятие о тематических группах дорожных знаков. Рисуем дорожные знаки. Игры на внимание «Говорящие знаки», «Угадай дорожный знак», «Дорожное лото»

Изучаем знаки. Знаки сервиса. (3ч)

Значение дорожных знаков. Понятие о тематических группах дорожных знаков. Рисуем дорожные знаки. Игры на внимание «Говорящие знаки», «Угадай дорожный знак», «Дорожное лото»

Изучаем знаки. Дорожные знаки и дополнительные средства информации. (3ч)

Значение дорожных знаков. Понятие о тематических группах дорожных знаков. Рисуем дорожные знаки. Игры на внимание «Говорящие знаки», «Угадай дорожный знак», «Дорожное лото»



Раздел 5. Общие вопросы движения, остановки и стоянки транспортных средств.(9ч.)

Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах (3ч)

Просмотр рисунков (фото, видеофильмов) с разными явлениями природы (ливень, гроза, туман, гололёд, снегопад, сильный ветер и др.) и оценивание особенностей движения в этих условиях. Беседа по вопросам: почему затрудняется вождение автомобиля в плохую погоду? Какими становятся тротуары и шоссе, когда идёт сильный снег или дождь? Изменяется ли видимость на дорогах во время тумана? Составление памятки «Внимание! Плохая погода!».

Остановочный и тормозной путь автомобиля. (3ч)

«Что такое тормозной путь» (с использованием иллюстративного материала). Рисование схемы «Тормозной путь». Подготовка памятки «Внимание! Тормозной путь!».

Остановка и стоянка. (3ч)

Почему опасно выбегать на проезжую часть. Автомобиль мгновенно остановить невозможно. Остановочный путь автомобиля. Развивающие игры на определение видов транспортных средств. Работа с рисунка.


Раздел 6. Виды транспортных средств.(22ч.)

Транспорт в городе.(3ч)

Рисование транспортного средства и рассказ о нём. Дидактическая игра на классификацию «Кто быстрее». Рассказ учителя о спецтранспорте (с иллюстративным материалом). Ролевая игра «Я работаю...». Рассказы детей от первого лица об одной из профессий на транспорте.

Правила пользования общественным транспортом.(4ч)

Дидактическая игра «Найдём знаки». Ролевая игра «Расскажи ма­лышу, как нужно вести себя в автобусе». Дидактическая игра «Спраши­ваем — отвечай» (дети задают друг другу вопросы о правилах поведения в автомобиле и оценивают ответы). Учащиеся задают друг другу вопросы о ПДД и поведении в транспорте.

Автомобили специального назначения.(3ч)

Специальные транспортные средства: скорая помощь, милиция, пожарная и газовая служба, служба спасения. Разгадывание и иллюстрирование загадок о разных видах транспорта. Урок- игра.

Моделирование дорожных ситуаций.

Виды транспорта. (3ч)

«Почему такие ситуации опасны?»: мальчики стоят на перроне спиной к железнодорожному полотну; женщина перешла ограничительную линию и наклонилась вперёд, чтобы посмотреть, не идёт ли поезд; дети бегут по эскалатору; мальчики сидят на ступеньках эскалатора и т. д. Составление памятки «Правила поведения в метро».

Транспорт на дороге (3 ч)

Световые сигналы автомобиля. Практическая работа: определить направление движения автомобиля. Остановки и их обозначение. Как правильно пройти на остановку. Правила пешехода, пассажира общественного транспорта. Правила для пассажиров трамвая при посадке и при выходе для двух типов трамвайных остановок. Правила перехода дороги после выхода из автобуса, троллейбуса, трамвая. Тестовые задания «Какие правила нарушают пассажиры и пешеходы?»

Опасности на железной дороге.(3ч)

Обсуждение ситуаций: «Дежурный по переезду помахал детям жезлом. Почему?», «Велосипедист проехал переезд при закрытом шлагбауме. Что сказал ему дежурный по переезду?», «Мальчики с корзинками грибов перебегали железнодорожное полотно, когда поезд был уже виден» и др.Работа с пословицей «Поспешишь — людей насмешишь» в соответствии с обсуждаемыми ситуациями. Практика: рисование дорожных знаков, регулирующих движение на железнодорожном переезде.

Едем на дачу.(3ч)

Рассматривание иллюстраций — защитного оборудования в автомо­биле (детское кресло, ремни и подушки безопасности). Рассказ учителя «Как мы ехали на дачу». Задание: найти ошибки в рассказе. Сюжетная игра-конструирование с куклами «Мы едем на дачу». За­дание: построить транспортное средство и рассадить в нём семью с ма­леньким ребёнком.


Раздел 7. Правила движения на велосипеде (5 часов).

Правила безопасного вождения велосипеда.. (5ч)

Мы покупаем велосипед. Упражнение на классификацию знаков дорожного движения. Ролевая игра «Мы выбираем велосипед» (с использованием иллюстративного материала). Роли: покупатель, продавец. Рассказы детей «Объясним малышу правила езды на велосипеде». Игра-соревнование «Учимся правильно кататься на велосипеде».


Раздел 8. Общие вопросы движения, остановки и стоянки транспортных средств (5 часов)

Обобщающие занятия «О правилах дорожного движения с огромным уважением» (5ч)

Завершение рассказа: «Петя шёл по тротуару. Рядом на велосипеде ехал Олег. Мальчики не спешили, несмотря на мелкий моросящий дождь. Они разговаривали, обсуждали школьные новости. Вдруг...»

Составление памятки для пешехода и велосипедиста (работа в группах) «Правила знаем — бед избегаем!». Ролевая игра «Узнаём знаки». Роли: сотрудник ГИБДД, пешеход, водитель. Игра «Рассказ регулировщика». Игра-соревнование «Выполняем задания-тесты». Учитель готовит графические и словесные задания на знание ПДД: поиск ошибки, завершение ответа, выбор ответа из нескольких предложенных. Оценка выполненных тестовых заданий.


Название документа учебно -тематический план .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 класс (34 ч , 3 раза в неделю, 102 часа)

Раздел

Тема занятия

Кол- часов

Теоретические

Практические

1-18

Причины дорожно- транспортного травматизма(18ч)

Вводное занятие.

1


Детский дорожно-транспортный травматизм. Безопасные маршруты «Дом – школа – дом»


1

История возникновения Правил дорожного движения

1


Кто такой пешеход

1

1

Дорожные ловушки..


3

Движение пешеходов и автомобилей.

1

2

Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения

1

2

Движение пешеходов по тротуарам улицы и обочине дороги. Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов

1

1

Правила перехода улиц и дорог. Одностороннее и двустороннее движение

1

1

19-27

Дорожная разметка.(9часов)

Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка.

1

2

Перекресток и опасный поворот транспорта.

1

2

Правила перехода проезжей части дороги.

1

2

28- 42

Сигналы светофора и регулировщика.( 15 часов)

Светофор на дороге.

1

1

В гости к Светофору

1

2

Регулировщик –участник дорожного движения

1

3

На дороге постовой, а кто он такой?

1

3

Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки»


3

43-61

Дорожные знаки.( 19 часов)

Виды дорожных знаков


  1. Изучаем знаки. Предписывающие знаки

  2. Изучаем знаки . Предупреждающие знаки

  3. Изучаем знаки .Запрещающие знаки

  4. Изучаем знаки .Информационо-указательные знаки

  5. Изучаем знаки . Знаки сервиса.


  1. Изучаем знаки Дорожные знаки и дополнительные средства информации.


1



3


3


3

3


3


3

62-70

Общие вопросы движения, остановки и стоянки транспортных средств ( 9 часов)

Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах

1

2

Остановочный и тормозной путь автомобиля.

1

2

Остановка и стоянка

1

2

71-92

Виды транспортных средств ( 22 часов)









Транспорт в городе.

1

2

Правила пользования общественным транспортом

1

3

Автомобили специального назначения

1

2

Виды транспорта.

1

2

Транспорт на дороге

1

2

Опасности на железной дороге

1

2

Едем на дачу

1

2

93-97

Правила движения на велосипеде (5 часов )

Правила безопасного вождения велосипеда.

2

3

98-102

Общие вопросы (5часов)

Обобщающие занятия «О правилах дорожного движения с огромным уважением»

1

4



Название документа содержание программы .doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание программы


Раздел 1. Причины дорожно- транспортного травматизма(19ч)

Вводное занятие. Год учебный начинаем – ПДД мы соблюдаем!(1ч)

Статистика ДТП с участием детей. Обсуждение возможных чрезвычайных ситуаций. О необходимости соблюдения правила поведения на улицах города. Экскурсия Подвижные игры «Веселая улица».

ПДД РФ- государственный нормативный документ. (1ч.)

О правилах дорожного движения как Законе для участников дорожного движения. Составление своего Кодекса Дорожного Движения.

Пешеход – участник дорожного движения.(2ч.)

Скорость движения объекта (быстро, медленно, очень быстро). Особенности пространственного положения предмета (транспортного средства) при разной скорости движения по отношению к другим предметам и участникам дорожного движения (далеко-близко; медленно-быстро, рядом, около). Составление маршрутных листов ПДД Основные понятия и термины. Игра «Весёлый город», инсценировка дорожных ситуаций.

Изучение дорожных ситуаций, которые приводят к дорожно-транспортным происшествиям.(2ч.)

Обсуждение возможных чрезвычайных ситуаций. О необходимости соблюдения правила поведения на улицах города. Обыгрывание дорожных ситуаций на макетах.

Дорожные ловушки. (3ч)

Причины ДТП. Урок-игра «Дорожный калейдоскоп». Регулирование и обеспечение безопасности дорожного движения. Причины дорожных аварий, новое о светофоре и дорожных знаках, что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта; правила езды на велосипеде и мопеде; экскурсия: «Я – пешеход».

Движение пешеходов и автомобилей. (4ч)

Упражнения в распознавании участников дорожного движения, оценивании правильности и безопасности действий водителей, пешеходов и пассажиров. Правила поведения участников дорожного движения. Иллюстрирование дорожных ситуаций Экскурсия с целью наблюдения за движением пешеходов через дорогу. -Инструктаж «Будь осторожен на каникулах». Отгадывание кроссвордов, загадок и ребусов о ПДД Чтение и обсуждение газеты «Добрая Дорога Детства».

Коррекционное занятие (2ч)

Тестирование «Как правильно переходить дорогу». Инструктаж «Осторожно! Скользкая дорога!».

Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения (2ч)

Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения. Викторина. Взаимоотношения участников движения как условие его безопасности. Движение пеших колонн. Правила поведения при движении колонной. Урок-игра.

Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП.(2ч)

Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП. Урок-игра.


Раздел 2. Дорожная разметка. (7ч.)

Язык дороги. Как его понять. (2ч)

Чтение художественной литературы по теме. Обсуждение прочитанного Познакомить учащихся с видами автомобильных дорог в населенных пунктах Иллюстрирование дорожных ситуаций. Урок-игра. Моделирование дорожных ситуаций .Викторина.

Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах. (3ч)

Познакомить учащихся с видами автомобильных дорог в населенных пунктах и перекрестков; закрепить умения различать части дороги. Рисование по теме «Как правильно переходить дорогу». Викторина «Азбука города». Моделирование дорожных ситуации.

Итоговое занятие «Назначение дорожной разметки». (2ч)

Дорога. Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов. Правила движения по тротуару: движение навстречу транспорту; движение по обочине при отсутствии тротуара; движение в темное время суток только в сопровождении взрослого Общие правила перехода улиц и дорог. Составление памятки. Урок – игра «Безопасный город». Диагностика по теме.


Раздел 3. Зимние правила (5 часов)

Зимняя дорога.(1ч)

Какие опасности подстерегают пешеходов на заснеженной или обледенелой дороге. Составление памяток пешеходу и водителю

Физика на дорогах лед. (2ч)

Дорога. Состояние дороги (асфальт, грунт). Практическое определение времени, которое может быть затрачено на переход дороги.

Урок – игра «На дороге гололёд»(2ч)

Опасность и безопасность на дорогах. Причины возникновения опасностей. В каких случаях транспортные средства представляют опасность для пешехода? Когда пешеходы представляют опасность для транспортных средств и водителей?


Раздел 4. Сигналы светофора и регулировщика.(12ч.)

Светофор на дороге. История появления светофора. (2ч)

История появления светофора. Сигналы светофоров. Светофоры с дополнительными секциями. Конструирование моделей светофоров. Светофоры для регулирования движения через железнодорожные переезды. Порядок перехода и проезда улиц и дорог по сигналам транспортного и пешеходного светофоров. Сигналы регулировщика и светофора.

Сигналы светофоров. Виды светофоров. (2ч)

Презентация «Из истории светофора» Имитационная игра «Интервью со светофором». Регулируемый перекресток. Светофоры с дополнительными секциями. Правила поведения пешехода в соответствии с направлением движения стрелок дополнительных секций светофора. Разбор дорожных ситуаций с применением светофоров.

Светофоры для регулирования движения через железнодорожные

переезды. (2ч)

Светофор – наш верный друг. Светофоры и их сигналы. Назначение светофоров. Светофоры транспортный пешеходный, их внешний вид и назначение. Светофор – основная часть регулируемого перекрестка. Строгое выполнение сигналов светофора пешеходами и водителями. Аппликация «Весёлый Светофорик» (изготовление закладки).

Порядок перехода и проезда улиц и дорог по сигналам транспортного и пешеходного светофоров. (2ч)

Экскурсия. Подвижные игры «Веселая улица». Сигналы транспортного средства в начале движения и изменении направления движения (поворот, задний ход, обгон, разворот), правила поведения пешехода в соответствии с ними. Применение аварийной сигнализации. Подача звукового сигнала.

Сигналы регулировщика и светофора. (2ч)

Регулировщик – наш помощник. Его роль в организации дорожного движения. Значение сигналов регулировщика для транспортных средств, пешеходов. Разбор дорожных ситуаций с применением сигналов регулировщика, светофора, знаков разметки.

Итоговое занятие « Светофор и регулировщик» (2ч)

Регулировщик, особенности его внешнего вида (форма, отличительные знаки, жезл, диск). Значение сигналов регулировщика для транспортных средств, пешеходов. Разбор дорожных ситуаций с применением сигналов регулировщика. Моделирование дорожных ситуации. Тестовые задания.


Раздел 5. Дорожные знаки. ( 19 ч.)

Учись читать дорожные знаки. (1ч)

Изучение видов дорожных знаков: классификация, выделение общих признаков знаков одной группы. Игра «Собери знак».

Предписывающие знаки. (2ч)

Изучение предписывающих знаков. Разучивание стихотворений о знаках каждой группы Иллюстрирование дорожных знаков Упражнение в распознавании дорожных знаков.

Предупреждающие знаки. (2ч)

Изучение предупреждающих знаков. Разучивание стихотворений о знаках каждой группы Иллюстрирование дорожных знаков Упражнение в распознавании дорожных знаков. Викторина «Дорожные знаки».

Запрещающие знаки. (2ч)

Изучение запрещающих знаков. Разучивание стихотворений о знаках каждой группы Иллюстрирование дорожных знаков

Упражнение в распознавании дорожных знаков.

Информационо-указательные знаки. (2ч)

Изучение информационно-указательных знаков. Разучивание стихотворений о знаках каждой группы Иллюстрирование дорожных знаков. Упражнение в распознавании дорожных знаков.

Знаки сервиса. (2ч)

Изучение знаков сервисов. Разучивание стихотворений о знаках каждой группы Иллюстрирование дорожных знаков Упражнение в распознавании дорожных знаков.

Дорожные знаки и дополнительные средства информации. (2ч)

Изучение дополнительных средств информации. Разучивание стихотворений о знаках каждой группы Иллюстрирование дорожных знаков. Упражнение в распознавании дорожных знаков.

Игры с дорожными знаками. (4ч)

Моделирование дорожных ситуации. Викторина «Почему нельзя играть на улицах и дорогах». Проектная работа «День дорожного знака».

Из истории дорожных знаков. (2ч)

Подготовка и защита проекта «История дорожных знаков».


Раздел 6. Общие вопросы движения, остановки и стоянки транспортных средств.(10ч.)

Виды транспортных средств и их тормозные свойства (2ч)

Иллюстрирование дорожных ситуаций. Моделирование дорожных ситуаций.

Остановочный и тормозной путь. (2ч)

Особенности дорожного движения в дождливую погоду. Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения. Моделирование дорожных ситуаций.

Остановка и стоянка. (2ч)

Подвижные игры «Веселая улица». Иллюстрирование дорожных ситуаций. Моделирование дорожных ситуаций.

Улица глазами водителей. (2ч)

Моделирование дорожных ситуаций.Презентация проектов «Транспорт на дороге». Населенный пункт как территория, застроенная домами: город, село, поселок, деревня. Знание своего района как условие безопасного передвижения.

Обобщающее занятие. (2ч)

Дорожные опасности. Населенный пункт, знаки, обозначающие разные населенные пункты. Правила поведения на дорогах в разных населенных пунктах и при разных погодных условиях (недостаточная видимость, гололед, маневры автотранспорта). Проектная работа «Безопасность на дорогах».


Раздел 7. Виды транспортных средств.(20ч.)

Виды транспорта.(3ч)

Упражнение в распознавании видов транспорта и его назначении.

Специальные транспортные средства: скорая помощь, милиция, пожарная и газовая служба, служба спасения. Разгадывание и иллюстрирование загадок о разных видах транспорта. Экскурсия. наблюдение за движением транспорта. Урок- игра. Моделирование дорожных ситуаций. Правила пользования общественным транспортом. Знакомство с правилами посадки и высадки пассажиров. Правила поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами; не задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно.

Оборудование автомобилей специальными приборами.(2ч)

Специальные автомобили: пожарные, полиции, скорой медицинской помощи, аварийные. Оборудование автомобилей специальной окраской, звуковыми сигналами и проблесковыми маячками синего или красного цвета. Преимущественное право проезда специальных автомобилей. Транспортные средства, оборудованные проблесковыми маячками оранжевого или  желтого цвета.

Пассажиром быть не просто.(3ч)

Кто такие пассажиры. Правила поведения в пассажирском транспорте. Пассажиром быть не просто. В легковом автомобиле пристегиваться ремнями безопасности. На первом сидении ребенок ехать не может. Из машины выходить можно только со стороны тротуара или обочины. Не открывать двери автомобиля на ходу, не высовываться из окна.Ожидание общественного транспорта. Посадка и высадка пассажиров. Инсценировка. Конкурс кроссвордов. Составление «Памятки пассажира».

Опасность и безопасность на дорогах.(4ч)

Транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота. Разыгрывание и обсуждение дорожных ситуаций. Из истории транспортных средств. Экскурсия Викторина «Знаешь ли ты машины?» Конкурс рисунков «Транспорт города». Зашита проекта «История транспортных средств».

Рядом с железной дорогой.(2ч)

Правила поведения рядом с железной дорогой знаки ж/д со шлагбаумом и ж/д без шлагбаума. Моделирование дорожных ситуаций. Особенности светофоров на железнодорожных переездах, светофоров для пешеходов и транспортных средств, с дополнительными стрелками. Железнодорожный переезд-источник повышенной опасности. Шалости на железной дороге недопустимы.

На загородной дороге.(3ч)

Познакомить учащихся с такими элементами загородной дороги, как проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная дорожка. Правила поведения на загородной дороге.

Поездка за город.(2ч)

Моделирование дорожных ситуаций. Викторина. Конкурс «Лучший пешеход». «Случай на дороге…» Сочиняем сказки.

Обобщающее занятие « Виды транспортных средств»(1ч)

Транспорт личный и общественный (отличие, классификация). Механические транспортные средства. Маршрутное транспортное средство (автобус, троллейбус, трамвай). Маршрут (определение на рисунках, моделирование). Гужевой транспорт.


Раздел 8. Езда на велосипеде (10 часов).

Правила движения на велосипеде. (2ч)

Правилам обращения с велосипедом для обеспечения безопасности окружающих. Урок –игра. Моделирование дорожных ситуаций.

Технические требования, предъявляемые к велосипеду. (1ч)

Правила безопасного вождения велосипеда и мопеда. Дорожная разметка (разделение встречных потоков транспортных средств сплошной или прерывистой линией, линии пешеходного перехода, обозначение остановки транспортного средства общего пользования).

Пешеходная и велосипедные дорожки.

Дополнительные требования к движению велосипедистов. (1ч)

Правила эксплуатации велосипеда. Технический осмотр велосипеда перед выездом. Экипировка. Возрастные ограничения. ДТП с велосипедистами, меры их предупреждения. Движение велосипедистов группами.

Ты – велосипедист. (3ч)

Составление памятки велосипедисту. Занятия на специальной автоплощадке. Творческая работа «Мой друг велосипед».

Ты - участник дорожного движения? (3ч)

Викторина. Презентация проектов. Сочинение «Автомобиль – друг или враг?» Творческая работа «Улицы моего города». Викторина «У дорожных правил каникул нет».



Название документа учебно- тематический план .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4 класс (34 ч , 3 раза в неделю, 102 часа)

Раздел

Тема занятия

Кол-во часов

Теоретическое

Практическое

1-19

Причины дорожно- транспортного травматизма(19ч)

Год учебный начинаем – ПДД мы соблюдаем!


ПДД РФ- государственный нормативный документ.

1



1


Пешеход – участник дорожного движения

1

1

Изучение дорожных ситуаций, которые приводят к дорожно-транспортным происшествиям.

1

1

Дорожные ловушки.


3

Движение пешеходов и автомобилей.

Коррекционное занятие

1

1

1

1

Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения

1

1

Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП.

1

1

20-26

Дорожная разметка.( 7 часов)

Язык дороги. Как его понять.

1

1

Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах

Итоговое занятие «Назначение дорожной разметки»

1


1

2


1

27- 31

Зимние правила (5 часов)

Зимняя дорога.

Физика на дорогах лед.

Урок – игра «На дороге гололёд»

1

1

1


1

1

32-43

Сигналы светофора и регулировщика.

( 12 часов)

Светофор на дороге.

  1. 1. История появления

светофора.

2. Сигналы светофоров. Виды светофоров.

3. Светофоры для регулирования

движения через железнодорожные

переезды.

4. Порядок перехода и проезда улиц и дорог

по сигналам транспортного и пешеходного

светофоров.

5. Сигналы регулировщика и светофора.

Итоговое занятие « Светофор и регулировщик»


1


1



1


1


1

1


1


1



1


1


1

1

44-62

Дорожные знаки.

( 19часов)

Учись читать дорожные знаки

  1. Предписывающие знаки

  2. Предупреждающие знаки

  3. Запрещающие знаки

  4. Информационо-указательные знаки

  5. Знаки сервиса.

  6. Дорожные знаки и дополнительные средства информации.


Игры с дорожными знаками


Из истории дорожных знаков



1

1

1

1

1

1





1

1

1

1

1

1

1

1



4


1

63-72

Общие вопросы движения, остановки и стоянки транспортных средств ( 10 часов)

Виды транспортных средств и их тормозные свойства


1

1

Остановочный и тормозной путь

1

1

Остановка и стоянка

1

1

Улица глазами водителей.


Обобщающее занятие

1


1


1


1

73-92

Виды транспортных средств

( 20 часов)













Виды транспорта

1

2

Оборудование автомобилей специальными приборами.

1

1

Пассажиром быть не просто.


1

2

Опасность и безопасность на дорогах

1

3

Рядом с железной дорогой.

1

1

На загородной дороге.


Поездка за город.


Обобщающее занятие « Виды транспортных средств»

1


1

2


1


1

93-102

Езда на велосипеде

(10 часов)


Правила движения на велосипеде


Технические требования, предъявляемые к велосипеду.


Дополнительные требования к движению велосипедистов


Ты – велосипедист.

1








1

1


1



1



2

Ты - участник дорожного движения

1

2



Название документа пояснительная записка .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

I. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Азбука пешеходных наук» предназначена для учащихся начальных классов и составлена на основе программы дополнительного образования по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Правила дорожного движения»; в рамках реализации Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах» на основании постановления Правительства РФ; а также приказа Главного Управления ВД МВД России по Челябинской области от 20 декабря 2012 года № 829/01-3470. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения и направлена на обучение правилам дорожного движения (ПДД) и основам безопасного поведения на дорогах и разработана в соответствии с требованиями Законов РФ «Об образовании», «О безопасности дорожного движения», с целью организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и улучшения качества обучения школьников Правилам дорожного движения.


АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения.

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Одним из методов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа образовательных учреждений в данном направлении.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Чем раньше и чем больше дети узнают о дорожном движении, о том, что и как обеспечивает его безопасность, тем больше гарантия того, что участие в нём будет осознанным. Для этого важно приобщить учащихся начальных классов к среде обитания современного человека, помогать сознательно определять своё место в этой среде, а также изучить существующие правила поведения пешехода как одного из участников дорожного движения. Такое изучение возможно только на основе систематического изучения правил, осознанного усвоения, постоянного наращивания количества изученного материала в соответствии с возрастными возможностями обучающихся. Все это определяет необходимость введения данного курса в начальной школе.


ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Целью программы является формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.

Задачи программы

усвоение учащимися знаний о безопасности на дорогах, о правилах дорожного движения (ПДД), необходимых для безопасного движения по дорогам в качестве пешехода, водителя велосипеда (скутера) и пассажира; знакомство с ПДД, касающимися движения механических транспортных средств;

развитие сознательного отношения к соблюдению безопасности на дорогах; способности к анализу конкретных дорожных ситуаций и оценке возможных опасностей;

воспитание чувства ответственности за личную безопасность и безопасность других участников дорожного движения.


ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ

Программа построена с учетом следующих принципов:

доступность знаний, их расшифровка и конкретизация с учетом особенностей познавательной деятельности детей 6,5-10 лет;

личностно-ориентированная направленность курса — актуализация знаний и умений, мотивированность всех предлагаемых учебных ситуаций с точки зрения реальных потребностей ребенка данного возраста;

линейно-концентрическое расположение учебного материала, которое позволяет последовательно формировать представления с опорой на уже имеющиеся, постепенно углубляя и усложняя их;

деятельностная основа процесса обучения, его практико-ориентированная направленность, удовлетворение потребности детей в игровой деятельности и эмоционально-наглядной опоре познавательной деятельности.

С учетом этих принципов в программе выделены следующие разделы.

Обязательный объем знаний — перечень необходимых для усвоения младшим школьником дидактических единиц, выраженных в формулировках, доступных для каждого обучающегося. Обязательный минимум содержания обучения обеспечивает возможности для развития мотивированной самостоятельной деятельности в условиях учебных и реальных ситуаций.

Ориентирование в понятиях — номенклатура основных понятий, которые младший школьник может освоить и сознательно использовать для решения различных учебных задач в практической, интеллектуальной и творческой деятельностях.


Предлагаемая программа построена на нарастании объёма изучаемого материала – увеличение количества усвоенных терминов, дорожных знаков, разметок, конструкций на дороге и т.д. отдельные темы, включённые в программу, содержат теоретическую и практическую части.

В теоретическую часть включены необходимые сведения по ПДД на заданную тему и беседы по основам безопасного поведения на дорогах – в дни школьных каникул, в связи с сезонными изменениями дорожной обстановки или с особенностью инфраструктуры населённого пункта и микрорайона.

Практическая часть включает работу учащихся с дидактическими материалами по заданной теме, экскурсии, прогулки по улицам и дорогам микрорайона, в местах массового отдыха детей, а также сюжетно-ролевые игры с использованием имитационных и дидактических материалов, изготовленных учащимися в процессе внеурочной деятельности.

Учащиеся имеют отдельную рабочую тетрадь по предмету, в которой они работают на уроке и дома: зарисовывают знаки и разметку, виды пешеходных переходов, записывают конкретные правила и т.д.

К подготовке и проведению тематических занятий привлекаются родители учащихся, водители-профессионалы, сотрудники автотранспортных предприятий, занимающиеся безопасностью дорожного движения, а также сотрудников ГИБДД.



ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ, УЧАСТВУЮЩИХ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Азбука пешеходных наук» рассчитана на учащихся начальной школы. Возраст 6,5-10 лет.


СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Азбука пешеходных наук» реализуется в группе обучающихся младшего школьного возраста 4 года и рассчитана на детей 1-4 класса, а 33 (в 1 классах) и 34 учебные недели (во 2-4 классах).


ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ

Занятия проводятся 3 раза в неделю с тремя группами разного возраста по 102 часа с каждой. Продолжительность занятий – 45 мин. Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий. Так как программа больше всего уделяет внимание пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей, то с этой целью рекомендуется использование различных форм проведения теоретических и практических занятий:

  • тематические занятия

  • игровые тренинги

  • разбор дорожных ситуаций на настольных играх

  • экскурсии

  • конкурсы, соревнования, КВН, викторины

  • изготовление наглядных пособий для занятий по правилам дорожного движения;

  • выпуск стенгазет

  • разработка проектов по ПДД

  • встреча с работниками ГИБДД

  • просмотр видеофильмов

  • тематические прогулки



ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ИХ ПРОВЕРКИ


Учащиеся 1-х классов должны знать:

опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;

безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;

типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;

опасности, связанные с погодными условиями и освещением;

места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;

название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;

Учащиеся 1-го класса должны уметь:

  • выделять из многообразия объектов транспортное средство;

  • выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), узнавать их, знать назначение (отвечать на вопрос «что обозначает этот знак?»);

  • различать цвет и форму запрещающих знаков;

  • различать и объяснять сигналы светофора, действовать в соответствии с ними;

  • находить места переходов по дорожным знакам (подземный, наземный переходы);

  • различать сигналы светофора и объяснять их значение;

  • группировать транспортные средства по видам: наземный, подземный, водный, воздушный.

  • переходить улицы и проезжую часть дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходов);

  • правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.


Учащиеся 2-х классов должны знать(кроме перечисленного):

  • правила перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;

  • правила перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями;

Учащиеся 2-го класса должны уметь:

  • определять геометрическую форму знаков дорожного движения, группировать знаки по цвету и геометрической форме (запрещающие, предписывающие знаки);

  • ориентироваться в скорости приближающегося транспортного средства (быстро, медленно); выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), необходимые для правильной ориентировки на дороге и улице;

  • называть их, объяснять назначение и соотносить с особенностями своего поведения;

  • различать цвет и форму предупреждающих и запрещающих знаков (изученных);

  • в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»;

  • объяснять значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД);

  • различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота;

  • оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое может быть затрачено на переход дороги;

  • группировать транспортные средства по принадлежности к группам «общественный», «личный».

  • переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

  • обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях; при посадке и высадке из маршрутного такси;

  • ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

  • не создавать помех движению транспорта;

  • определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;

  • соблюдать правила при посадке и высадке из общественного транспорта, во время движения в салоне.

Учащиеся 3 классов должны знать (кроме перечисленного):

  • что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит;

Учащиеся 3 класса должны уметь:

  • выделять в окружающей среде знаки дорожного движения, кратко характеризовать их, соотносить с разными формами поведения;

  • определять по световым сигналам поворота транспортного средства направление его движения (налево, направо, назад);

  • находить на рисунках и схемах части дороги; строить графическую модель дороги, означать ее части;

  • находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожной ситуации;

  • объяснять правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения;

  • выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни);

  • самостоятельно выбирать маршруты безопасного движения от дома до школы (библиотеки, кинотеатра, магазина).

  • ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;

  • переходить железнодорожные пути;

  • переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

  • осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.


Учащиеся 4 класса должны знать:

  • что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит.

  • правила перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;

  • правила перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;

  • правила перехода железной дороги.

Учащиеся 4 класса должны уметь:

  • объяснять значение правил дорожного движения;

  • группировать знаки ДД по назначению (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные, знаки особых предписаний), объяснять назначение каждой группы знаков ДД;

  • соотносить знак дорожного движения с конкретной ситуацией на дороге; находить и исправлять ошибки в схемах и рисунках, раскрывающих разные ситуации дорожного движения;

  • анализировать погодные условия, знать особенности тормозного пути транспорта при разных дорожных условиях;

  • выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни); проводить игры и учебные ситуации со сверстниками и малышами; разыгрывать различные роли (водитель, пешеход, пассажир), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации;

  • анализировать свое и чужое поведение, находить ошибки, устанавливать их причины, определять пути исправления.

  • выработать навыки по оказанию первой медицинской помощи.


СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ

Презентации

Настольные игры

Подвижные сюжетно-ролевые игры

Игра – тренинг

Конкурсы рисунков

Викторины

Конкурс знатока дорожного движения

Акция «Письмо водителю»




ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


  • организация тестирования и контрольных опросов по ПДД;

  • проведение викторин, фестивалей, смотров знаний по ПДД;

  • организация игр-тренингов;

  • анализ результатов деятельности.


Формы контроля и учета достижений обучающихся



текущая аттестация

итоговая аттестация

- устный опрос

- тестовые задания

- графическая работа

- доклад

- творческая работа

- диагностическая работа


-диагностическая работа

- участие в выставках, конкурсах, соревнованиях

- активность в проектах и программах внеурочной деятельности

- творческий отчет

- портфолио

- анализ психолого-педагогических исследований


Оценка творческих проектов должна осуществляться по следующим критериям:

- пояснительная записка: общее оформление, технология изготовления изделия (эскиз изделия и его описание, выбор материалов, оборудования, инструментов, приспособлений и правила техники безопасности работы с ними, краткая последовательность изготовления изделия);

- изделие: оригинальность, качество, практическая значимость;

- защита проекта: четкость, ясность и убедительность изложения, глубина знаний, ответы на вопросы.

Выполненные в процессе изучения курса творческие работы, проекты помещаются в портфолио и учитываются при выведении итоговой отметки.




















СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Программа для системы дополнительного образования детей “Безопасность дорожного движения”, под редакцией П.В.Ижевского, авторы: В.А.Лобашкина, Д.Е. Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов.Москва. “Просвещение”,2009 г.

  2. Пособие для учащихся “Безопасное поведение на улицах и дорогах”, 1–4 кл., пособие для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией П.В.Ижевского, авторы: П.В. Ижевский, Б.О.Хренников, И.В.Александрова, М.В.Маслов.

  3. Учебная книжка – тетрадь для 1 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  4. Учебная книжка – тетрадь для 2 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  5. Учебная книжка – тетрадь для 3 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  6. Учебная книжка – тетрадь для 4 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  7. Учебно – методическое пособие “Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.

  8. Методическое пособие “Профилактика детского дорожно– транспортного травматизма”, автор:Е.А.Козловская. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.

  9. “Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу”, 1–4 класс, автор: В.И.Ковалько. Москва. “Вако”, 2008 г.

  10. “Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения”, авторы: В.Е.Амелина и др. Москва. “Глобус”, 2008 г.

  11. «Основы безопасности дорожного движения»: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2011. – 240 с. – (Мастерская учителя).

  12. Дети и дорожное движение (пособие для учителя). Составитель К.В.Агадюнова.- М.: Просвещение, 1978г.

  13. Дорожная азбука.- М.: Просвещение, 1974.

  14. Методическое пособие для учителей школ по безопасности дорожного движения. Составители: О.Морозов, В.Фаляхова. - 1992.

  15. Правила дорожного движения. – М.: НИП, 1993.

  16. Почемучка.- М.: Педагогика, 1987.

  17. Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам безопасного поведения на дорогах.\Под редакцией Р.Н.Минниханова, И.А.Халиуллина. – 1995.

  18. Столярова Л.Н., Савурёнок Е.М. Рабочая программа «Азбука юного пешехода. Добрая дорога».




ИНТЕРНЕТ –РЕСУРСЫ

  1. «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ» (http://obr-resurs.ru ), «БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗДОРОВЬЕ» (http://risk-net.ru ).

  2. Правила дорожного движения - тренажёр http://cafel.narod.ru/index.htm

  3. Презентации по ПДД: http://www.uchportal.ru/load/47-1-0-24493

  4. http://www.klassnye-chasy.ru/po-pravilam-dorozhnogo-dvizheniya

  5. http://prezentacii.com/obschestvoznanie/5563-prezentaciya-po-pdd.html

  6. http://nachalkanosova.ucoz.ru/load/prezentacii/pravila_dorozhnogo_dvizhenija/3-1-0-46

  7. http://school4-lang.ucoz.ru/load/bezopasnost/prezentacii_po_pdd/7

  8. http://moraptal-bikbai.ucoz.ru/load/nash_kollektiv/vneklassnye_meroprijatija/prezentacija_pdd/9-1-0-23

  9. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/programma-po-pdd-1-4-klass-azbuka-yunogo-peshekhoda-dobraya-

  10. Сайт «Мамин град» - правила дорожного движения для детей - http://maminsite.ru/forum/viewforum.php?f=48&sid=faf59ffb507cf89f92e36a32210a71c8

  11. Жикулина И.В. Занятия по ПДД для начальной школы. –

  12. http://propaganda-bdd.ru/index.php?act=pages&id=85

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-336362
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх