Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Картины в алмазах ».

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Нижнереутская основная общеобразовательная школа»

Фатежского района Курской области

ПРИНЯТА педагогическим   советом школы    10   июня 2021 г.   протокол № 7

УТВЕРЖДЕНА,  приказ        МКОУ «Нижнереутская основная общеобразовательная школа                                    от «10» июня   2021  г. № 31                                                Директор школы __________   Д. В. Докукина

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной  направленности

«Картины в алмазах ».

Уровень программы: базовый

Срок реализации программы: 1 год

Возрастная категория: от 10до14 лет

Вид программы : модифицированный

                   Составитель:

Колкнева Наталья Михайловна

педагог дополнительного образовантя

 Нижний  Реут  2021год

Пояснительная записка

Настоящая программа дополнительного образования «Картины в алмазах» разработана  на основе дополнительной  образовательной программы    МКОУ «Нижнереутская ООШ» и рассчитана на получения,  и закрепления знаний по творческого воображения.

Программа разработана с учётом требований новых федеральных стандартов второго поколения и методических разработок по обучению алмазной вышивки обучающихся основной школы, в соответствии со следующими нормативными документами:

¡  Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации (в редакции от 31.07.2020 г.);

¡  Государственная программа Курской области « Развитие образования в Курской области» от 15.10.2013 г. № 737-па ( в редакции от 30.04.2021 г.);

¡  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам» ( в редакции от 30.09.2020 г.)

¡  Приказ Минпросвещения России от 23 августа 2017 г.№ 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительных общеобразовательных программ» ( в редакции от 30.09.2020 г.);

¡  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

¡  Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от 18.11.2015 г. Министерства образования и науки Российской Федерации;

¡  Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе МКОУ «Нижнереутская ООШ» от 25.03. 2021 г.

,  

Актуальность :

1.Современнаая жизнь человека отличается высоким темпоритмом, эмоциональными перегрузками. Занятия алмазной мозаикой помогают снизить уровень внутренней тревожности; привести состояние души учащегося в равновесие;

2.У современных учащихся отмечается недоразвитие мелкой моторики. Занятия алмазной мозаикой требуют одновременной работы обеих рук, что, в свою очередь, развивает речь и интеллект.

 3. На занятиях алмазной мозаикой у учащихся развиваются такие виды мышления, как пространственное и интуитивное, что очень важно для успешного обучения. Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что технологии, используемые на занятиях, такие, как игровая, здоровье сберегающая, технология сотрудничества, содействуют достижению поставленной цели.

Цель:

Создание условий, в которых ребёнок, овладевая умениями и навыками искусства, обретает способность к творческому самовыражению, формируется как социально – активная личность, способная адаптироваться в современных условиях.

Задачи:

Овладение учащимися ЗУН по изготовления работ в технике вышивки алмазами, по изучению закона цвета и других выразительных и изобразительных средств ДПИ.

Развитие абстрактного мышления, способности к зрительно-внешнему наблюдению и восприятию единства природы, человека и искусства, умение изготовить и составить «свой» художественный образ объекта, опираясь на основные виды деятельности.

Воспитание культурной личности, обладающей качествами, необходимыми  для успешной адаптации в современном обществе: доброты, взаимопонимания, культуры общения.

Воспитывать эстетический вкус.

Формы работы кружка:

·         Коллективное творчество (парное, микрогрупповое, межгрупповое взаимодействие)

·         Индивидуальная работа.

 Режим занятий : занятие проводятся во второй половине дня в соответствии с требованиями ФГОС начального и основного образования , один раз в неделю , продолжительность занятий  40 минут, между занятиями установлены 10 - минутные перемены. Обязательно проведение физкультминуток, гимнастики для глаз. Гимнастика для глаз проводится через каждые 20мин. работы с материалом.

Планируемые результаты освоения учащимися программы кружка «Картины в алмазах»

Личностные:

- определять и высказывать под руководством педагога самые простые, общие для всех людей, правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- в предложенных ситуациях общения и сотрудничества педагогом, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор при поддержке других участников группы и педагога, как поступить;

- развивать положительный мотив к деятельности в проблемной ситуации («Хочу разобраться…»; « хочу попробовать свои силы…», «Хочу убедиться, смогу ли разрешить эту ситуацию»)

- формировать положительные изменения в эмоционально-волевой сфере («Испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание…»), переживание учащимися субъективного открытия («Я сам получил этот результат, я сам справился с этой проблемой…»)

Метапредметные:

 изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности ;

- проговаривать последовательность действий;

- учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

- учиться работать по предложенному плану;

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного ;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочные источники, свой жизненный опыт и информацию;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы и задачи на основе предметных рисунков, схематических рисунков, схем.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные:

- Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно – прикладного творчества и важности правильного выбора профессии.

- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

- Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач

 В конце обучения учащиеся должны приобрести объём знаний и умений:

- Знать, что такое схема, шаблон, эскиз.

- Уметь различать формы и виды алмазов, кристаллов.

-Знать какая бывает вышивка: полная, частичная

-Знать названия инструментов;

- Приобрести навыки самостоятельной творческой деятельности.

Обучающиеся должны знать:

·         технику безопасности при работе с инструментами;

·         исторические сведения о мозаике (алмазная вышивка );

·         виды мозаик;

·         способы выполнения мозаики;

Обучающиеся должны уметь:

·         выполнять сортировку материала по цвету, форме, размеру;

·         правильно    расположить  материал,    используя    шаблоны;

·         работать индивидуально с методическими картами;

·         эстетично оформить работу;

·         ориентироваться на качество изделий;

·         изготовить мозаику своими руками из  страз.

Обучающиеся, получат возможность:

·         расширить свой кругозор в области изобразительного искусства, истории, народного творчества.

·         Самостоятельно разрабатывать эскиз поделки, составлять к нему методическую карту

·         Изготовлять поделку по творческому замыслу

Содержание  рабочей программы

В программу кружка «Картины в алмазах» в начале учебного года проводятся ознакомительные занятия для детей с целью  формирования  интереса  к  изготовлению картин. В конце  учебного года проводится выставка детских работ с целью подведения итогов реализации программы. В  каждом  разделе  основное  внимание  уделяется  рабочему  месту, технике  безопасности  при  работе  с  теми  или  иными  инструментами, используемыми при изготовлении изделий.

  Для  достижения  поставленных целей  предусматривается  отбор основных  форм  и  методов  деятельности.  Особое  место  в  программе занимают     формы  и  методы  обучения:  репродуктивный (воспроизводящий);    объяснительно - иллюстративный    (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

 Вводная беседа (2 час).

Ø Введение в образовательную программу

Ø  Требования к поведению учащихся во время занятия.

Ø Соблюдение порядка на рабочем месте.

Ø Соблюдение правил по технике безопасности.

Ø Знакомство с инструментами формами и видами алмазов, кристаллов

Выставка детских работ (2ч.)

Ø  Проводится выставка детских работ с целью подведения итогов реализации программы.

Алмазная вышивка (60ч.).

Ø  Выкладка схемы стразами

Итоговое занятие (1ч.)

Ø  Подведение итогов, обсуждение, выставка работы.

Учебно-тематический план

№ п/п	Название разделов	Всего часов	В том числе
			Теорет.	Практ.
1	ознакомление С АЛМАЗНОЙ МОЗАИКОЙ И ДРУГИМИ ВИДАМИ МОЗАИКИ	4	4
2	АЛМАЗНАЯ МОЗАИКА СПОСОБОМ ЧАСТИЧНОЙ ВЫКЛАДКИ	6	5	1
3	АЛМАЗНАЯ МОЗАИКА СПОСОБОМ ПОЛНОЙ ВЫКЛАДКИ	4	3	1
4	ВЫПОЛНЕНИЕ КАРТИНЫ АЛМАЗНОЙ МОЗАИКИ ПО  ЭСКИЗУ	58	6	52
	Итого	72

Календарно-тематический план

п/п	Название разделов и тем	Всего часов	В том числе		Дата проведения
			Теорет.	Практ.	План.	Факт.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С АЛМАЗНОЙ МОЗАИКОЙ И ДРУГИМИ ВИДАМИ МОЗАИКИ(4час)
1	Вводное занятие. Ознакомление с программой	1	1
2	Происхождение алмазной мозаики	1	1
3	Ознакомление с алмазной мозаикой и другими видами мозаики	1	1
4	Ознакомление с алмазной мозаикой и другими видами мозаики	1	1
АЛМАЗНАЯ МОЗАИКА СПОСОБОМ ЧАСТИЧНОЙ ВЫКЛАДКИ(6 час)
5-6	Путешествие в королевство алмазной мозаики	2	2
7-8	Ознакомление с инструментом, материалом и приспособлениями для выполнения алмазной мозаики	2	1	1
9-10	Изучение ключа к расшифровке схемы	2	2
АЛМАЗНАЯ МОЗАИКА СПОСОБОМ ПОЛНОЙ ВЫКЛАДКИ (4 час)
11-12	Ознакомление со схемой полной выкладки и приемы работы с ней	2	2
13-14	Разбивка схемы на захватки	2	1	1
ВЫПОЛНЕНИЕ КАРТИНЫ АЛМАЗНОЙ МОЗАИКИ ПО  ЭСКИЗУ(58час)
	Практический блок занятий. Создание работ
15-18	Обсуждение тем эскизов	4	4
19-20	Ознакомление с инструментом, материалами и приспособлениями для выполнения алмазной мозаики	2	1	1
21-22	Разбор схемы мозаики	2	1	1
23-26	Сортировка страз по номерам, цвету и проверка на брак	4		4
27-30	Отработка приемов выкладки с помощью пинцета	4		4
31-41	Частичная выкладка схемы стразами	11		11
42-66	Полная выкладка схемы стразами	25		25
67-68	Подготовка к выставке «Картины в алмазах»	2		2
69-70	Выставка «Картины в алмазах	2		2
71	Украшение кабинета готовыми картинами.	1		1
72	Итоговое занятие	1
	ВСЕГО ЧАСОВ	72

Формы проведения контроля и оценочные материалы

При оценке знаний и умений учитывается факт участия, стабильность посещения занятий и интереса к работе в кружке, а также :

·         анкетирование;

·         выставки творческих работ;

·         участие в творческих конкурсах разного уровня.

Методическое обеспечение

ü  Учебный кабинет, оборудованный ученической мебелью, школьной доской и соответствующий требованиям СанПиН.

ü  Тканевая основа для мозаики, покрытая слоем клеевого состава и разделенная на сектора.

ü  Стразы для алмазной вышивки необходимых цветов.

ü  Контейнер для хранения страз.

ü  Держатель для страз.

ü  Информационный материал.

ü  Наглядные пособия.

ü  Технологические карты.

ü  Фотоархив.

Литература используемая педагогам

1.Виггинтон Майкл. “Пять возрастов стекла”. Журнал Architecture d'aujourd'hui.

            2.Гусарчук Д.М. «300 ответов любителю художественных работ»      Москва.1986

          3.Клисов Игорь, статьи из журнала "Художественный совет"(49)2006

4. Корчинова О.В. «Декоративно-прикладное творчество» Ростов на Дану «Феникс» 2002

5. Кьяццари Сюзи «Цвет в интерьере вашего дома», издательство «КристинаНовый век». 2007

6. Вохрищева С. В. « Народное творчество»- Екатеринбург «Страна фантазий», 2002г

7.Дорожин Ю. Г. «Основы декоративно-прикладного искусства.»,- М. «Мозаика - Синтез», 2001г.

Литература используемая учащимися

                       1.Гомзова Ю. В. «Калейдоскоп чудесных ремесел». – М, 2005.

                        2Лазарева Л.А. «Большая энциклопедия поделок». - М.: Росмэн, 2005.

3.Лыкова И., Коротеева Е. и др. «Большая книга детского творчества». - М.: Олма Медиа.

4. Чибрикова А. «Забавные подарки по поводу и без». – М.: Издательство Эксмо, 2006